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核心素养导向下小学道德与法治学科教学设计
（课时页）
课题 7.多元文化多样魅力 第3课时--尊重文化多样性 总第19课时
本课时教学目标 1.初步理解尊重文化多样性的意义，形成尊重文化差异的观念与态度。 2.通过学习中华文化，树立文化自信，增强民族自豪感。 3.增强文化自信，积极学习、弘扬中华文化。
教学重点、难点 愿意并努力尊重文化多样性。 学会处理不同文化带来的尴尬、矛盾或冲突。
重点落实的学科学生核心素养 国际理解与文化自信。
教学准备 希沃课件
教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 笑话导入：这说的当然只是个笑话，不过也说明中国语言真的不好学。也说明不同国家的语言文化存在着巨大差异！ 阅读笑话 激发学生快速进入课堂情境。
师生互动合作探究 【活动一】：文化差异会引起冲突和尴尬。 1.明确：在全球化时代，世界各国间的接触与交往日益频繁。来自不同国家的人们有时会因为不了解对方的文化而出现尴尬，甚至出现矛盾和冲突。对此，我们首先要了解差异，学会尊重差异。 2.活动园：小误会。 播放视频：理解文化差异 提问： 你还知道哪些由于文化差异引起的尴尬、矛盾或者冲突？请说一说或演一演，再想一想有什么妙招可以化解它们。 案例回放： （1）不接受赞美=虚伪 （2）要不要付小费 （3）望文生意。 （4）不是东西。 提示：化解它们妙招在于多了解，多包容他国文化。 播放视频：请吃饭的尴尬。 讨论：我来支支招。 【活动二】以包容和开放的心态对待文化差异。 1.明确：各种文化应该相互尊重。我们在认同自己文化的同时，应以包容、开放的态度对待不同于我们的文化，求同存异。在文化交流中,来自不同文化背景的人们要和平相处，共同促进世界文化的繁荣。 2.活动园：面对不同的用餐礼仪。 出示活动园图片资料。 提问： 你还知道哪些不同的用餐礼仪？面对不同的用餐礼仪，我们应该怎么做呢？ （1）瑞士：吃喝定量多吃自费 （2）德国：厌恶浪费厉行“吃光” （3）文莱：吃多少主随客便 （4）阿富汗 提示：面对不同的用餐礼仪，我们要多了解，多尊重、多包容。 3.延伸：播放视频。 4.提问：除了见面礼仪和用餐礼仪外，你还知道哪些方面的礼仪？请收集这方面的资料，和同学们交流一下。 （1）送礼的差异： 中国人往往注重礼品的实质意义，即它的实用价值。 西方人往往注重礼品的纪念价值。 （2）不同国家的送花礼仪与习俗。 中国人来说，红色是吉祥的色彩，所以送花往往选择红花。中国人最喜欢的花还有牡丹，常在婚礼仪式上赠送。葬礼上赠送最多的是菊花、百合和康乃馨，用来表达同情。 美国，几乎任何理由都可以送花。圣诞通常会送一品红和蟹爪兰，复活节送白百合花，而很多其他场合可以送玫瑰或混合花束。不过红玫瑰通常只作为男女间表达浪漫情感的礼物。 法国人最喜欢百合花，也很喜欢蓝色，忌讳黄色，对墨绿色也反感，视菊花为丧花，在葬礼上都用白色菊花。 德国人到朋友家做客时，要带上一束鲜花送给女主人，但忌送代表爱情的玫瑰。 英国人普遍喜爱红玫瑰，一些地区居室的阳台上，种植红玫瑰，以示久居乐。宴会时送给客人一朵鲜花挂在胸前以示尊重。 日本人喜欢樱花的粉红色，厌恶紫暗色，认为紫灰色是悲哀的色调。忌讳全绿色插花，忌讳送荷花。喜欢黄色的菊花，认为黄色透真意，但用菊花时只能用15个花瓣的，不能超过15个，因为只有天皇皇冠上才有16个花瓣的菊花。 瑞士人喜欢把鲜花送给情人，但不可送三枝花，因为"3"是不吉利的象征。 香港人很喜欢红色花朵，但香港生意人忌讳送茉莉，因为"茉莉"有"没利"的意思。 在意大利任何鲜花都可以作为馈送的礼品，但忌送菊花，认为菊花是丧花。 俄罗斯人忌赠送黄色的蔷薇花，因黄色蔷薇花表示"绝交"。 5.播放视频：文化自信。 6.小结：“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。”善于发现和欣赏其他文化之美，是一种美德，更是一种智慧。 阅读 认识 观看视频 思考 交流 观看视频 思考 阅读 认识 阅读 思考 交流 观看视频 思考 交流 阅读 认识 观看视频 认识 通过活动园和视频资料，让学生认识到来自不同国家的人们有时会因为不了解对方的文化而出现尴尬，甚至出现矛盾和冲突。提升学生理解不同文化的意识。 通过欣赏活动园图片资料和视频资料，让学生了解不同的文化习俗。养成包容、开放的态度，在交往时与来自不同文化背景的人们要和平相处，共同促进世界文化的繁荣。树立起中华民族的文化自信，突出核心素养目标。
课堂小结 世界各地人员的往来与交流日益频繁，我们纪要尊重文化的多样性，又要学会在交流过程中相互尊重、理解和包容。 情感升华 总结提升 突出核心素养目标。
课后作业 学会处理不同文化带来的尴尬、矛盾或冲突。
板书设计 尊重文化多样性 了解差异、尊重差异 平等对待 和平共处
教学反思 （本课时教学落实的对应《新课标》指导理念；本课时教学评价关注点；成功之处；存在的问题；改进思路等。）
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