资源简介

《3.2合理使用数字身份——数字身份的唯一性》教学设计
教学内容分析
本节课是2022年电子工业出版社出版的三年级下册第三单元第2课。本节课分为三个活动：“认识数字身份”“爱惜数字身份”“保护数字身份”三部分内容组成。学生通过小组合作探究学习逐步掌握本节课的知识点，具备一定的小组合作能力、探究能力、创新能力等，提升信息社会责任，综合提升信息素养。
教学目标及核心素养指向
1、了解数字身份是什么，在线生活和学习中使用数字身份的应用（信息意识、计算思维） 2、能够爱惜数字身份，合理使用数字身份（信息意识、计算思维、数字化学习与创新） 3、能够了解保护数字身份的经验（信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任）
教学重难点
教学重点： 1、了解数字身份是什么，在线生活和学习中使用数字身份的应用 2、能够爱惜数字身份，合理使用数字身份 设计原因：数字身份是本节课的主要内容，知识点的渗透需要作为重点内容。 教学难点： 能够了解保护数字身份的经验 设计原因：保护数字身份的经验对学生来说比较困难，所以此部分对学生来说难度较高，应作为难点内容。
教学过程
1、情境导入（3分钟）
教师活动 学生活动
情境引入：在现实生活中，我们要证明自己的身份时需要出示身份证。随着互联网的普及，身份也有了另一种表现形式,即数字身份。数字身份是互联网中用户身份的标识，我们使用互联网提供的备项应用时,都需要使用数字身份。 学生听教师引导生活中的案例,学生讨论，回答提问
设计意图： 激发学生对数字身份的学习兴趣并快速进入学习状态。
2、新知讲授（35分钟）
教师活动 学生活动
活动1：认识数字身份 知识讲解 我们上学后会拥有学籍号，如图3.2.1所示。学籍号是以我们的身份证号为基础编制的，一人一号，伴随整个学习生涯，是我们作为学生的身份证明。 同样,在互联网上进行学习、工作和娱乐时，也需要一个身份证明，这个身份证明就是我们在互联网上的数字身份。我们在使用各种在线平台时,需要注册一个用户名,进行登录后,才能使用在线平台提供的各项服务，例如，使用电子邮件时需要电子邮箱地址，使用即时通信工具进行聊天时需要社交媒体账号，制作视频时需要在线作品创作平台的账号……可以说，一个账号就代表我们在网络上的一个数字身份。数字身份是我们使用在线平台时所需要的唯一凭证。 你在不同在线平台拥有的数字身份的名字一样吗 在同一个在线平台，你可以拥有两个名字一样的数字身份吗 重点知识 在各种在线平台上获取数字身份时,我们通常需要使用手机号或身份证号码进行注册。同一个在线平台，一个手机号或一个身份证号只能绑定一个账号，也就是说，同一个在线平台的数字身份具有唯一性。 随着互联网和数字化的快速发展，数字身份的重要性也在不断加强。数字身份认证主要是将个人信息与公安机关的身份证信息绑定，它不仅包含出生信息、个体描述、生物特征等身份编码信息，也涉及多种属性的个人行为信息。例如,社交平台的注册信息、在线支付的交易信息、娱乐信息等。 活动2：爱惜数字身份 知识讲解 情景1:李叔叔使用手机号注册了某视频平台账号，由于他在没有资质的情况下，发布了大量推广保健食品的视频，并违法宣传保健食品具有疾病预防、治疗功效等，从而导致账号被封。 情景2:小乐和小威在使用即时通信工具聊天时，闹了别扭。小威觉得气不过,就把和小乐的部分聊天内容进行处理后发到了网上，引得同学们纷纷留言,使同学们对小乐产生了误解。 和小伙伴讨论一下，为什么李叔叔的账号会被封 小威在网上发布经过处理的聊天内容，这样做对吗 我们在使用数字身份时，应该怎样保护自己的数字身份 重点知识 手机号或身份证号都是实名认证的,使用手机号或身份证号注册数字身份时,数字身份就与我们的真实身份绑定在一起了。我们在在线平台上的各种行为都代表了我们自己，所以在使用数字身份进行交流、发布信息时要规范自己的言行，遵守网络法律法规，传递正能量,不发布虚假信息，不侮辱谩骂他人，不造谣传谣，诚信友好地交流。 活动3：保护数字身份 知识讲解 小江在信息科技课上，登录了在线平台制作展示家乡的作品，制作完成后忘记退出自己的在线平台账号了，其他同学在使用同一台计算机时，就直接进入他的网络空间了。 想一想，在使用数字身份时，忘记退出在线平台账号会造成哪些不好的后果。 重点知识 信息时代,很多在线平台都是通过账号与密码进行登录的。例如，个人手机App账户、网上银行账号、计算机网络账户等。这些数字身份中可能包含着我们的身份证号、手机号码、家庭住址等个人隐私信息,我们要注意保护我们的数字身份。如果数字身份被盗，个人信息会被泄露,很可能对人身安全、财产安全造成威胁，甚至给自己的信用造成不良影响。一旦被不法分子利用，不法分子通过发送游戏、视频等链接,会使接收方的计算机中病毒，甚至无法正常运行。 学生通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务 活动1：认识数字身份 小组合作探究 1.采访身边的老师或家长，请他们说一说,在线生活和学习中还有哪些需要使用数字身份的应用。 活动2：爱惜数字身份 小组合作探究 1.说一说，数字身份与传统身份有什么区别，如何合理使用数字身份 活动3：保护数字身份 1.判断下列做法中哪些是正确的，哪些是错误的，对于错误的做法要说明理由。然后和小伙伴说一说，还有哪些保护数字身份的经验。 （ ）使用公共数字设备时,为了方便，让数字设备记住自己的账号和密码。 （ ）用完在线平台后，安全退出自己的账号。 （ ）为不同的数字身份设置相同的密码。 （ ）将密码记在笔记本或数字设备中。 （ ）不在不正规或不可靠的网站、App上注册。 （ ）对于陌生人发来的链接，直接打开，并填写个人信息。
设计意图: 培养学生独立思考的能力，提高核心素养。
3、课堂小结（7分钟）
教师活动 学生活动
总结本课内容： 活动1：认识数字身份 活动2：爱惜数字身份 活动3：保护数字身份 学生一同回答并梳理知识
设计意图： 帮助学生梳理本节课知识，加深学生对知识的理解。(共25张PPT)
情境导入：
本单元主题：在线安全
在现实生活中，我们要证明自己的身份时需要出示身份证。随着互联网的普及，身份也有了另一种表现形式,即数字身份。数字身份是互联网中用户身份的标识，我们使用互联网提供的备项应用时,都需要使用数字身份。
《3.2合理使用数字身份》
——数字身份的唯一性
2023年电子工业出版社 三年级下册
-第3单元 在线安全 -
珠珠老师
信息科技 课件
2022新版课标内容
1
活动1：认识数字身份
2
活动2：爱惜数字身份
3
活动3：保护数字身份
《目录》
信息科技
01
认识数字身份
活动1
01.知识点讲解
我们上学后会拥有学籍号，如图3.2.1所示。学籍号是以我们的身份证号为基础编制的，一人一号，伴随整个学习生涯，是我们作为学生的身份证明。
活动1：认识数字身份
01
01.知识点讲解
活动1：认识数字身份
01
同样,在互联网上进行学习、工作和娱乐时，也需要一个身份证明，这个身份证明就是我们在互联网上的数字身份
什么是数字身份？
互联网
身份证明
数字身份
01.知识点讲解
活动1：认识数字身份
01
我们在使用各种在线平台时,需要注册一个用户名,进行登录后,才能使用在线平台提供的各项服务，
使用电子邮件时需要电子邮箱地址，使用即时通信工具进行聊天时需要社交媒体账号。
制作视频时需要在线作品创作平台的账号……
可以说，一个账号就代表我们在网络上的一个数字身份。数字身份是我们使用在线平台时所需要的唯一凭证。
01.知识点讲解
活动1：认识数字身份
01
你在不同在线平台拥有的数字身份的名字一样吗 在同一个在线平台，你可以拥有两个名字一样的数字身份吗
讨论与交流
01.知识点讲解
01
助力知识
在各种在线平台上获取数字身份时,我们通常需要使用手机号或身份证号码进行注册。同一个在线平台，一个手机号或一个身份证号只能绑定一个账号，也就是说，同一个在线平台的数字身份具有唯一性。
随着互联网和数字化的快速发展，数字身份的重要性也在不断加强。数字身份认证主要是将个人信息与公安机关的身份证信息绑定，它不仅包含出生信息、个体描述、生物特征等身份编码信息，也涉及多种属性的个人行为信息。例如,社交平台的注册信息、在线支付的交易信息、娱乐信息等。
活动1：认识数字身份
01.知识点讲解
01
活动1：认识数字身份
微视频：数字身份——科技为个人提供的安全保障
01.知识点讲解
01
1.采访身边的老师或家长，请他们说一说,在线生活和学习中还有哪些需要使用数字身份的应用。
讨论与交流
活动1：认识数字身份
01.知识点讲解
01
活动1：认识数字身份
知识拓展：古代没有身份证，该如何证明我是我
02
爱惜数字身份
活动2
01.知识点讲解
活动2：爱惜数字身份
02
情景1:李叔叔使用手机号注册了某视频平台账号，由于他在没有资质的情况下，发布了大量推广保健食品的视频，并违法宣传保健食品具有疾病预防、治疗功效等，从而导致账号被封。
情景2:小乐和小威在使用即时通信工具聊天时，闹了别扭。小威觉得气不过,就把和小乐的部分聊天内容进行处理后发到了网上，引得同学们纷纷留言,使同学们对小乐产生了误解。
01.知识点讲解
活动2：爱惜数字身份
02
和小伙伴讨论一下，为什么李叔叔的账号会被封 小威在网上发布经过处理的聊天内容，这样做对吗 我们在使用数字身份时，应该怎样保护自己的数字身份
讨论与交流
看来在视频平台发布的视频要符合法律法规的要求。
要爱惜我们注册的数字身份，不能发表虚假信息，也不能在网上随便发泄自己的情绪。
01.知识点讲解
02
助力知识
手机号或身份证号都是实名认证的,使用手机号或身份证号注册数字身份时,数字身份就与我们的真实身份绑定在一起了。我们在在线平台上的各种行为都代表了我们自己，所以在使用数字身份进行交流、发布信息时要规范自己的言行，遵守网络法律法规，传递正能量,不发布虚假信息，不侮辱谩骂他人，不造谣传谣，诚信友好地交流。
活动2：爱惜数字身份
01.知识点讲解
02
说一说，数字身份与传统身份有什么区别，如何合理使用数字身份
讨论与交流
活动2：爱惜数字身份
03
保护数字身份
活动3
01.知识点讲解
活动3：保护数字身份
03
小江在信息科技课上，登录了在线平台制作展示家乡的作品，制作完成后忘记退出自己的在线平台账号了，其他同学在使用同一台计算机时，就直接进入他的网络空间了。
想一想，在使用数字身份时，忘记退出在线平台账号会造成哪些不好的后果。
别人进入你的网络空间，就会看到你的日常记录。
你的个人信息可能会被泄露，别人可能会用你的账号发送图片、视频…
01.知识点讲解
03
助力知识
信息时代,很多在线平台都是通过账号与密码进行登录的。例如，个人手机App账户、网上银行账号、计算机网络账户等。这些数字身份中可能包含着我们的身份证号、手机号码、家庭住址等个人隐私信息,我们要注意保护我们的数字身份。如果数字身份被盗，个人信息会被泄露,很可能对人身安全、财产安全造成威胁，甚至给自己的信用造成不良影响。一旦被不法分子利用，不法分子通过发送游戏、视频等链接,会使接收方的计算机中病毒，甚至无法正常运行。
活动3：保护数字身份
01.知识点讲解
03
1.判断下列做法中哪些是正确的，哪些是错误的，对于错误的做法要说明理由。然后和小伙伴说一说，还有哪些保护数字身份的经验。
（ ）使用公共数字设备时,为了方便，让数字设备记住自己的账号和密码。
（ ）用完在线平台后，安全退出自己的账号。
（ ）为不同的数字身份设置相同的密码。
（ ）将密码记在笔记本或数字设备中。
（ ）不在不正规或不可靠的网站、App上注册。
（ ）对于陌生人发来的链接，直接打开，并填写个人信息。
合作交流
活动3：保护数字身份
1.电子学籍也是数字身份的一种，关系着同学们上学的大事，请认识电子学籍，了解它的用途。
2.生物特征是数字身份的一部分，是每个人身上都拥有的天然的“身份证”，如指纹、虹膜和DNA信息等，请通过在线的方式了解这些数字身份的特点。
>
巩固练习
3.同学们通过网络社交平台交流、发送文件，下列哪些做法有利于我们保障网络社交账号的安全 ( )
A.把账号信息记录在数字设备中
B.尽量不在公共数字设备上登录账号
C.不在网络上公布自己的账号信息
D.把自己的账号借给别人使用
>
巩固练习
1
活动1：认识数字身份
2
活动2：爱惜数字身份
3
活动3：保护数字身份
《总结》
信息科技
《感谢观看》
- Thank for Viewing -
珠珠老师
2023年电子工业出版社 三年级下册(共1张PPT)
学习单
1
活动1：认识数字身份
采访身边的老师或家长，请他们说一说,在线生活和学习中还有哪些需要使用数字身份的应用。
讨论与交流
班级：3年__班
组别：______
2
活动2：爱惜数字身份
说一说，数字身份与传统身份有什么区别，如何合理使用数字身份
思考与讨论
3
活动3：保护数字身份
判断下列做法中哪些是正确的，哪些是错误的，对于错误的做法要说明理由。然后和小伙伴说一说，还有哪些保护数字身份的经验。
（ ）使用公共数字设备时,为了方便，让数字设备记住自己的账号和密码。
（ ）用完在线平台后，安全退出自己的账号。
（ ）为不同的数字身份设置相同的密码。
（ ）将密码记在笔记本或数字设备中。
（ ）不在不正规或不可靠的网站、App上注册。
（ ）对于陌生人发来的链接，直接打开，并填写个人信息。
思考与讨论班级：___________ 姓名：______________
《3.2合理使用数字身份——数字身份的唯一性》作业设计
作业分析
作业类型 基础型作业 探究型作业 实践型作业 跨学科综合作业
作业类别 课时作业 单元作业 学期作业
应用场景 课前预习 课中练习 课后作业
作业对象 全体学生作业 学生根据情况可选作业
设计思路 通过比较、综合、拓展，巩固本节课知识点，举一反三，让学生自主探究，掌握新知，沟通交流，提升协作能力。
作业内容
【难度等级：★★】 1.电子学籍也是数字身份的一种，关系着同学们上学的大事，请认识电子学籍，了解它的用途。 【难度等级：★★★】 2.生物特征是数字身份的一部分，是每个人身上都拥有的天然的“身份证”，如指纹、虹膜和DNA信息等，请通过在线的方式了解这些数字身份的特点。 【难度等级：★★★】 3.同学们通过网络社交平台交流、发送文件，下列哪些做法有利于我们保障网络社交账号的安全 ( ) A.把账号信息记录在数字设备中 B.尽量不在公共数字设备上登录账号 C.不在网络上公布自己的账号信息 D.把自己的账号借给别人使用

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