资源简介

(共50张PPT)
人教版必修三第三单元公开课：
生成式人工智能助力听说课教学
旦
生成式人工智能助力高中英语听说课教学设计
作者姓名
Iris
工作单位
区第一中学
所用教科书
人教版2019新课标教材
所教年级
高
所教册次、单元
必修三第三单元
设计主题
听说课Listening and Speaking40分钟
1.整体设计思路、指导依据说明
听说教学是高中英语教学不可或缺的一部分，同时也是教学中的一个挑战点。新课程标准指出，
听力教学的目的是培养学生的听策略和语感，特别强调学生在听的过程中获取和处理信息的能力；
而口语教学旨在提高学生的口语准确性、得体性、流利性和连贯性，同时增强语感。为了实现这些
目标，教学应该引导学生在听力环节中提取相关信息，充分理解所听材料，并完成各项听力任务。
在口语环节中，学生应运用所学的语言知识和技能顺利完成本节课的输出任务。因此，在本节听说
课中，教师采用了任务型教学法，将听说视为一个整体任务，利用学生己知和未知的信息差，引导
他们结合自主学习和合作探究。通过“听前看，听后说，说后演”的教学方式，有针对性地设计训
练活动；整合人教版、外研版、北师大版教材中同一话题的文本，为学生精心设置各种情境；并借
助生成式人工智能进行题型改编，创造教学素材。最终，通过一系列的任务活动，实现有效的语言
输出。本节课设计的听说活动在必要的地方都增加了辅助信息和相关的语言支持，以确保学生能够
顺利完成本节课的听说任务。还利用生成式人工智能技术，进行题型改编和教学素材的创新，提供
步骤1：Lead-in导入部分：教师创设主题语境。让学生想象自己参加春节百乐餐派对要带的食物；
可提出自己想要的食物或者根据老师给出的幸运食物卡片提出观点，再观看介绍中国春节
“Lucky food”视频，根据看到的内容通过小组合作补充卡片上的信息并完成对话。
(5 minutes)
T:Look at the conversation on Wechat,your American teacher Sophie invited us to her potluck dinner to welcome
Spring Festival,which means each one brings a dish and shares it with others.So what would you like to bring Why
do you choose it You can use these food cards to show your ideas.
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