资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
13.1 关注生物圈─环境在变化
【学习目标】
描述世界和中国的人口增长趋势。
2、关注严峻的环境问题。
【重点难点】
学习重点：
1、描述世界和中国的人口增长趋势。
2、关注严峻的环境问题。
学习难点：
关注严峻的环境问题。
【学习流程】
流程一:夯实基础，全面过关
1、1999年，世界人口数达到了 亿。据预测， 2026年世界人口数将达到 亿。
2、根据科学家的测算，地球上人口的承载能力大约是 亿。
流程二: 努力攀登，能力提升
3、pH值小于 的雨水，我们称之为酸雨。
4、除了 外， 遭破坏、 增强、 、 以及
等问题也和人类活动有关。
流程三:授渔点睛，感悟创新
5、温室效应是指大气中的 等气体能阻挡从地球表面辐射到宇宙空间的热量，从而导致 的现象。温室效应的增强将导致全球环境发生重大变化，如 、 增多、
等。
流程四:培优闯关，勇夺第一
【课堂检测】
1、下列关于人口与环境的叙述中，错误的是（ ）[]
A、人口过度增长造成资源危机 B、人口过度增长导致环境质量下降
C、人口过度增长造成生态平衡失调 D、人口多是好事，改造环境的力量大
2、下面情况可能与臭氧层破坏有关的是（ ）
A、森林被大量破坏 B、大量使用化学燃料
C、大量使用氟利昂制冷剂 D、大量使用农药
3、对生物有极大的危害，有“空中死神”之称的污染是( )
A、臭氧层破坏 B、酸雨 C、大气污染 D、噪声污染
4、酸雨形成的原因是( )
A、空气中的二氧化碳量太多 B、全球的降雨量过多
C、工厂释放的二氧化硫和氮氧化物过多 D、森林火灾频繁
5、温室效应是由于下列哪种气体排放量不断增加而引起的( )
A、二氧化硫 B、二氧化碳 C、一氧化碳 D、氟利昂
【课堂小结】
在组内分享收获，交流解惑。
本节课我的总分为：_____________，期待下次更好的表现！
月 日 学科作业（ 分）
答案：
【学习流程】
1、60 80
2、80
3、5.6
酸雨 臭氧层 温室效应 水污染 噪声污染 土壤污染
二氧化碳 气候变暖 自然灾害 濒危生物物种灭绝加速
【课堂检测】
1、D 2、C 3、B 4、C 5、B
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《关注生物圈--环境在恶化》教学设计
课题 关注生物圈--环境在恶化 单元 第4单元 学科 生物 年级 七下
教材分析 本节课所讲述的内容是当今人类社会发展所面临的主要危机之一，他们严重的影响着人类的生存和发展，是人类共同关注的问题
2022新课标要求 1、内容要求 人类活动可能对生态环境产生影响，可以通过防止环境污染、合理利用自然资源等措施保障生态安全2、学业要求 分析人类活动对生态环境造成破坏的实例，形成保护生物圈的社会责任意识
学习目标与核心素养 生命观念：通过举例说明人类活动对生物圈的影响，让学生形成生态观。科学思维：通过通过探讨世界和中国的人口增长趋势，进一步提高搜集和处理信息的能力，养成科学思维的习惯。探究实践：通过探究活动关注严峻的环境问题，特别是酸雨等进一步提高观察分析，归纳总结的科学探究能力，培养团队合作的精神。责任态度：通过了解人类与生物圈的关系，形成相应的环保意识，激发环境保护的责任感。
学情分析 由于部分环境恶化问题在现实生活中都有体现，基于学生对生活的认知学生可以更好地认识到人类和生物圈的密切关系。
重点 描述世界和中国的人口增长趋势。
难点 关注严峻的环境问题。
材料准备 多媒体课件
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 采访：你觉得自己的环保意识如何？ 自我点评 通过小活动让学生真正参与到课堂中，成为课堂的主角。
讲授新课 1、出示世界人口增长趋势数据图预测未来中国人口的增长趋势又是如何呢？绘制中国大陆人口增长曲线图并思考人口增多引发的问题以及如何有效控制人口数量3、总结出环境污染的种类5、思考，如何拯救地球？ 讨论分析世界人口增长趋势反思自己的环保意识和生活中自己不够环保的行为学生，根据课本，中国大陆人口数量变化表给出的数据绘制中国大陆人口增长曲线图并讨论自由发言谈看完资料后的感受学生畅所欲言教师点评 引导学生自主学习，提高学生分析问题，解决问题的能力培养学生的分析问题，解决问题的能力，加深学生对我国是一个人口大国，事实的认识，让学生们认同控制人口的重要性，引导学生关注环境问题，增强学生的环保意识，激发学生的环保责任感培养学生的综合能力，利用语言等，把心中所想，所感通通的表现出来，加强了环保的决心
课堂练习 见PPT和教学单 学生思考并认真完成 让学生认同保护生物圈就是保护我们人类自己
课堂小结 分享收获 让学生畅所欲言， 打开学生的思维大门
板书 13.1关注生物圈--环境在恶化人口增长过快环境问题严峻 条理清晰，便于识记
课外拓展/课外阅读内容
特色资源分析和技术手段说明
教学反思 本节课突出了学生的主体地位，教师通过多媒体手段让学生们进行观察，讨论分析等活动，较大限度的挖掘学生的潜能，同时保护环境必须要落实到自身行动上为学生们责任心的形成树立榜样。
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13.1关注生物圈--环境在恶化
苏教版版七年级下册
内容总览
课标要求
01
学习目标
02
探究新知
03
课堂检测
04
课堂总结
05
课后作业
06
目录
2022新课标要求
1、内容要求
人类活动可能对生态环境产生影响，可以通过防止环境污染、合理利用自然资源等措施保障生态安全
2、学业要求
分析人类活动对生态环境造成破坏的实例，形成保护生物圈的社会责任意识
学习目标
1、探讨世界和中国人口增长的趋势
2、关注严峻的环境问题，特别是酸雨、温室效应、水污染
新课导入
中国人口增长趋势
根据以上数据，绘制中国人口增长曲线图。
绘制中国人口增长曲线
探究新知
人口增多引发的问题
行
住
穿
吃
问题
需要更多的食物
需要更多的原料
需要更多的居住空间
需要更多的交通空间
为了满足急剧增长的人口对物质的需要，人们对大自然开始了破坏性的掠夺，从而破坏了生物圈。人类对环境的影响触目惊心！！
如何有效控制人口数量？
环境问题
臭氧层
温室效应
水污染
噪声污染
土壤污染
农药污染
酸雨
环境问题
一般认为,酸雨是由于燃烧高硫煤排放的二氧化硫等酸性气体进入大气后,造成局部地区大气中的二氧化硫富集,在水凝结过程中,溶解于水形成亚硫酸,然后经某些污染物的催化作用及氧化剂的的氧化作用生成硫酸,随雨水降下形成酸雨.
酸雨的pH值一般少于5.6.
酸雨
酸雨危害模式图
腐蚀建筑物
影响水体中的生物生存
影响陆地中的生物生存
不同pH的液体 硫酸酸雨模拟液（pH4） 食醋酸雨模拟液（pH4） 硫酸酸雨模拟液（pH5.6） 自来水（pH7）
小麦种子发芽率 58% 67% 91% 99%
1.对人体健康的直接危害,硫酸雾和硫酸盐雾的毒性比二氧化硫大得多,可以侵入肺的深部组织,引起肺水肿等疾病而使人致死.
2.引起河流、湖泊的水体酸化,严重影响水生动植物的生长.
3.破坏土壤、植被、森林.
4.腐蚀金属、油漆、皮革、纺织品及建筑材料.
5.渗入地下,使水中铝、铜、锌、镉的含量比中性地下水中高很多倍.
酸雨的危害
雕像受酸雨腐蚀，六十年沧桑变化
1908年 1969年
在距离地面约25Km处，有一层由太阳强辐射造成的臭氧层，它能吸收太阳紫外线，使大部分有害射线不能到达地球表面，保护地球生物免遭伤害，是地球的“保护伞”。
20世纪70年代以来，人们大量使用冰箱、空调，释放出大量的氟氯烃化合物（氟利昂），上升到臭氧层，通过光化学反应大量消耗臭氧。1979-1990年，全球臭氧总量大致下降3%，
南极附近臭氧量减少尤为严重，出现了全球臭氧量最低值，大约低于全球平均值的30%-40%，相对于其他地区来说，就象是一个洞，这就是“南极臭氧洞”。
臭氧空洞
大气中的臭氧总量每减少1%，到达地面的太阳紫外线辐射就会增加2%。到达地面的太阳紫外线辐射增加，一方面直接危害人体健康，象皮肤癌、白内障、各种传染病患者会大幅度增加；
另一方面还对生态环境和农林牧渔业造成破坏，农产品减产、品质下降，渔业产量减少，森林覆盖率减少……等等，给人类和地球上的生物带来巨大灾难。
臭氧空洞的危害
温室，对我们来说并不陌生。为什么户外冰天雪地，而温室内却温暖如春？原来温室顶棚和四周的玻璃（或塑料薄膜）能够透进太阳光的短波辐射，而室内地面反向的长波辐射却很少能穿透玻璃（或塑料薄膜) ，这样热量就被留在室内，因此温室里的温度比室外要高出许多。
近几十年来，由于人类消耗的能源急剧增加，森林遭到破坏，大气中CO2的浓度不断上升。 CO2就像温室的玻璃一样，并不影响太阳对地球表面的辐射，但却能阻碍由地面反射回高空的红外辐射，这就 像给地球罩上了一层保温膜，使地球表面气温增高，产生“温室效应”。
温室效应
全球变暖将可能导致两极的冰川融化，使还海平面升高，淹没许多城市。世界上大约有1/3的人口生活在沿海岸线60Km以内，世界上35座最大的城市中，有20座地处沿海。海平面升高无疑将是对人类的巨大威胁。
地球表面气温升高，各地降水和干湿状况也会发生变化。现在温带的农业发达地区，由于气温升高，蒸发加强，气候会变得干旱，农业区会退化成草原；干旱区会变得更干旱，土地沙漠化，使农业减产。
温室效应的危害
我的家在哪？
温室效应增加的直接结果
课堂练习
1、对生物有极大的危害，有“空中死神”之称的污染是( )
A、臭氧层破坏 B、酸雨 C、大气污染 D、噪声污染
2、温室效应是由于下列哪种气体排放量不断增加而引起的( )
A、二氧化硫 B、二氧化碳 C、一氧化碳 D、氟利昂
B
B
环境在恶化
人口增长过快
中国的人口增长的趋势
环境问题严峻
酸雨
臭氧层遭破坏
温室效应增强
世界人口增长情况
人口增长过快对生物圈的影响
水污染
噪声污染
土壤污染
工业废水
农业废水
生活废水
交通、交通、施工、
社会活动、家庭生活等
课堂总结
谢谢
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