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(共31张PPT)
暗流涌动应变局 探寻奇迹的原因
说课人：
单位：
统编版 高中政治 选择性必修 一 第三单元 第二课时
04 说教学方法
05 说教学过程
06 说教学反思
01 说教学背景
02 说教学目标
03 说教学重难点
目
录
说教学背景
——基于课程标准的教学背景分析
01
100%
75%
说教学背景
50%
课程标准
教材分析
设计思路
学情分析
25%
3.1
辨识国际经济中
的比较优势， 描 述当代国际经济 发展的基本特点 和趋势。
说教学背景
课程标准 丨教材分析丨 学情分析 丨 设计思路
25%
怎么样
是什么
课程标准丨 教材分析 丨 学情分析 丨 设计思路
50%
说教学背景
>地位分析
为什么
怎么办
怎么办
课程标准丨 教材分析 丨 学情分析 丨 设计思路
50%
说教学背景
> 内容分析
说教学背景
从学生心智特点看
三观的形成和发展时期；
思想活跃与认知迷茫的时期；
信息网络时代；
百年未有之大变局；
各种思想、观点相互激荡；
很难全面的认识 ……
很难辩证的理解 ……
75%
课程标准丨教材分析丨 学情分析 丨 设计思路
从学生已有经验看
能或多或少的感知经济全球化的
气息；
（以往所学）都介绍过经济全球
化的发展、表现、影响等知识。
说教学背景
75%
课程标准丨教材分析丨 学情分析 丨 设计思路
100%
课程标准丨教材分析丨 学情分析 丨 设计思路
说教学背景
说教学目标
——核心素养指向下的教学目标
02
对比不同的做法，明确经济全球化是必然趋势，
自觉树立全球意识、国际视野，增强公共参与， 强化政治认同。（水平2）
理解经济全球化的影响因素，将感性认识上升
为理性认识，提高认知水平及思辩能力，提升 科学精神。 （水平3）
理解跨国公司的生产经营，明确跨国公司的双
重影响， 培养理论联系实际的能力，增强公共 参与。 （水平4）
政治
认同
科学
精神
法治
意识
公共
参与
教学目标
海报设计 时事评论
绘制
思维导图
角色模拟
说教学重难点
——基于教材与学情分析的教学重难点
03
教学难点
跨国公司的生产与经营方式
解决措施： 通过模拟跨国公司
领导人青岛峰会活动，让学生 切身感受并理解跨国公司的生 产与经营方式。
教学重点
影响经济全球化的主要因素
解决措施： 通过绘制思维导图
活动，引导学生合作学习，交 流分享，阐述影响经济全球化 的因素及内在逻辑，理解经济
全球化的主要影响因素。
教学重难点
04 说教学方法
——核心素养导向下的教学方法
教法 学法
Lorem
自主学 习法
议题式 教学法
讲授式 教学法
合作探 究法
教学方法
说教学过程
———— 以议题为引领，情境为载体，
任务为驱动的活动型课堂
05
教学过程
课前任务
课后作业
讲授新课
板书设计
导入新课
任务2
观看教师平板推送的视频以及相关资
料，分析美国的所作所为会不会让经 济全球化因此停滞甚至终结？
任务3
查询资料，结合所学知识，探寻
影响经济全球化发展的主要因素 有哪些。
任务4
分小组分别扮演青岛峰会上的跨
国公司领导人、中国商务部发言 人、峰会主持人；
任务1
浏览中国进博会网站，了解进博
会相关资料，为第六届进博会设 计宣传海报。
课前任务 丨 导入新课丨 讲授新课丨课后作业丨板书设计
教学过程
课前任务 丨 导入新课 丨 讲授新课丨课后作业丨板书设计
【情境】课前浏览中国进博会网站，了解进博会相关资
料，为第六届进博会设计宣传海报。
【任务】课堂展示：学生展示并讲解其设计的宣传海报
【设计意图】通过海报设计，深化学生对我国开放政策
的理解，锻炼学生现场表演和语言表达能
力，提升公共参与。
教学过程
课前任务 丨 导入新课丨 讲授新课 丨课后作业丨板书设计
【学科概念】 经济全球化的客观必然性
【情境】 定方向 · 感受经济全球化的浪潮
【任务】时事评论：后疫情时代，
经济全球化该何去何从？
【议学成果 经济全球化是不可逆转的历史大势！
【评价】 以教师评价的方式，对时事评论逻辑性、语
言表达清晰性、声音洪亮度等方面进行评价。
第一篇
教学过程
】
通过对“美国针对中国实施芯片制
裁”事件进行时事评论活动，对比 中美两国不同的作法，感知经济全 球化发展的客观必然性，帮助学生 自觉树立全球意识、国际视野，培 养科学精神。
第一篇
教学过程
课前任务 丨 导入新课丨 讲授新课 丨课后作业丨板书设计
【设计意图】
【学科概念】 影响经济全球化的主要因素
【情境】 析因素 · 明确经济全球化的动因
【任务】绘制思维导图：影响经济全球化的主要因素
【评价】以学生互评的方式， 结合评价量表，对小组
合作、思维导图绘制的美观、逻辑，分享中 同学的语言逻辑，声音以及学习成果等方面 进行评价。
第二篇
教学过程
课前任务 丨 导入新课丨 讲授新课 丨课后作业丨板书设计
能力和逻辑推理能力， 提高学生科学精神。
第二篇 【议学成果 影响经济全球化的主要因素有：
①经济】全球化是社会生产力发展的客观要求和科技进步的必然结果。
②经济全球化加速发展的根本动因是世界各国对本国、本民族利益的追求。
③市场经济体制为经济全球化奠定了体制基础。
课前任务 丨 导入新课丨 讲授新课 丨课后作业丨板书设计
通过绘制思维导图活动，引导学生课前查阅资料，
课堂合作共享、交流讨论、互助学习，理解影响 经济全球化的主要因素及其内在的逻辑关系，将 感性认识上升为理性认识，提升学生的知识整合
教学过程
【设计意图
】
【学科概念】 经济全球化载体——跨国公司
【情境】 仿经营 · 践行经济全球化的载体
【任务】角色模拟：假如我是跨国公司领导人青岛峰
会上的跨国公司领导人代表或中国商务部发 言人代表
【评价】以教师评价的方式，对小组合作力度、课前
预习能力以及发布会内容、语言逻辑、声音 大小等方面进行评价。
第三篇
教学过程
课前任务 丨 导入新课丨 讲授新课 丨课后作业丨板书设计
【设计意图】通过模拟跨国公司领导人青岛峰会活动，
将课堂探究与课前学习调研相结合，培 养学生团队协作和舞台展现力，以及学 以致用的实践能力和辩证思维能力，增 强学生的公共参与。
【议学成果】跨国公司的含义、地位、生产经营方式、
动机、双重影响。
教学过程
课前任务 丨 导入新课丨 讲授新课 丨课后作业丨板书设计
第三篇
【任务】参与“我的进博故事”视频线索征集活动（拍摄微视频）
【要求】以“我的进博故事”为主题拍摄微视频，展示进博会给我们的
学习或生活所带来的变化。
征集时间：即日起至 2022年11月30 日
参与方式：进入中国进博会官网扫码参与
【评价】 由《我的进博故事》征集小组收集评价反馈。
【设计意图】通过微视频拍摄活动，引导学生更深切的感受经济全球化的
发展速度，更深入的体会世界经济的开放姿态，更深刻的理
解中国的开放之诺，提高学生生活技能，增强公共参与。
教学过程
课前任务 丨 导入新课丨 讲授新课 丨 课后作业 丨板书设计
课前任务 丨 导入新课丨 讲授新课 丨课后作业丨 板书设计
教学过程
06
说教学反思
注重评价 提升思维 本课注重引导学生对社会热点 的观察和思考中培养学生辩证 思维能力，比如引导学生辩证 的看待跨国公司对世界经济的 影响；在教学过程中，注重过 程性评价，课堂中，教师评价 和学生互评贯穿其中，在课后 作业环节，还引入了社会评价， 多维度评价下助推学生思维能
问题激励 反思成长
从呈现的课堂效果来看，本节
课基本达到了预设目标，也暴 露出 些问题。例如，虽然创 设了真实的课后作业，但是学 真正落实的比较少；在活动 设问的针对性和艺术性方面也 有待进一步提升，以搭建好活 动与知识的桥梁。这是我以后 需要努力改进的地方。
任务驱动 活动引领
本课设计遵循新课程理念，尝试了
任务驱动的议题式活动型学科课程 的教学设计， 通过设计小组交流 共享、合作探究、分析情境素材等 不同层次的学科任务，引导学生在 情境中思考探究问题，完成既定学 习任务，从而深刻理解经济全球化 发展是不依人的意志为转移的历史 大势，认同我国对外开放的基本国
策，强化对国家政策的政治认同。
01
力的提升和核心素养的提高。
02
教学反思
03
感/谢/观/看
说课人：
单位：

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