资源简介

题目 《荷塘月色》 学时 讲授
练习
教学目标 1.揣摩优美的艺术语言，赏析情景交融、借景抒情的艺术手法。 2.体会并理解本文环境描写的作用，尝试在作文中运用 3.理解作者“淡淡的喜悦”、“淡淡的哀愁”和他追求自由的精神。 ，引导学生体会在现今这个时代生活的幸福
教学重点 整体把握文章内容，理清作者的思绪和思想感情脉络。
教学难点 揣摩直接表现作者思想感情的语句，分析作者感情的发展变化，探寻作者心情变化的触发点
导入 请看画面，我们的眼前出现了一大片碧绿的荷塘。面对此等美景，杨万里赞叹道：“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”写出了荷花的艳丽的色彩。 “泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”《小池》中杨万里。写出了荷花的动态。 周敦颐却看到了它“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的高洁品格！ 可以说，荷花已经成为中国文学中一道独特的风景线，其意蕴可谓深远，其意境可谓独 特而优美。 今天我们来学一篇写荷的散文名篇——《荷塘月色》。
知人论世 一、知人论世 朱自清（1898-1948），原名自华，字佩弦，号秋实。现代散文家、诗人、学者、民主战士。祖籍浙江绍兴。1923 年发表长诗《毁灭》，震动当时诗坛，1929年出版诗文集《踪迹》，1925年任清华大学中文系教授，开始研究古典文学，并致力于散文创作。 代表作《背影》《桨声灯影里的秦淮河》《春》《匆匆》《荷塘月色》《温州的踪迹》《绿》等，其散文写景委婉细腻，语言清新秀丽，感情真挚朴实，富有艺术感染力。有《朱自清文集》。 二、写作背景 《荷塘月色》写于１９２７年７月，作者在清华大学教书，住清华园西院。文章里描写的荷塘就在清华园。这一年中国接连发生了412和715反革命大屠杀，白色恐怖笼罩着中国大地。朱自清是在五四中涌现出来的知识分子，他信奉民主主义，富有正义感和同情心，可又与时代斗争的旋涡保持一定的距离。他只是一个民主型的战士，虽不满现实，可又缺乏信心和勇气去抗争，只能努力使自己暂时忘却现实中的一切，结果又无法忘却。 作者这种矛盾的情绪，是一种难以言传的微妙幽深的情绪。靠什么言传呢？靠写景，传朦胧的淡淡的哀愁与喜悦之情，使我们沉浸在一种苍茫、淡雅、如诗如画、如梦如幻的朦胧美之中 《祝福》这篇小说通过祥林嫂一生的悲惨遭遇，反映了辛亥革命以后中国的社会矛盾，深刻地揭露了封建礼教、迷信思想对劳动妇女的迫害与摧残，揭示了它们吃人的本质，指出彻底反封建的必要性
内容解答 重点字词（ppt展示） 初读文章，整体感知 1、根据课文题目，文中的主要内容是什么？ 第1段 独游荷塘的时候、地点和缘由。 （心境：“颇不宁静”） 第2段 通往荷塘的小路、树木、月色。 第3段 行在小路时的感受。 第4段 荷塘美丽的景色。 第5段 流泻的月光，塘中的月色。 第6段 荷塘四周的景物。（在月下观察、感受到的） 第7段 联想古代江南采莲的旧俗。 第8段 在思乡与遐想中踱回家门。 2、文章的结构如何？ 概括后为四个部分 ： 出家门 （1段） 走小路（2~3段） 观荷塘 （4~6段） 观四周、回家门（7~8段） 3、结构划分的依据是什么？ 依据作者行踪：带上门出去→沿着荷塘是一条小煤屑路→观赏荷塘月色看四周→推门进去（文章中句子） 文段赏析（教师对文本进行精讲） 本文有“三美”通过对“三美”的赏析进行对文章的解读 （一）画面美 1、文中写景的语段，勾勒了一幅幅经典的画面。哪些部分集中体现了这点？ 第4自然段：月光下的荷塘 第5自然段：荷塘上的月色 第6自然段：荷塘四周的景色 月下的荷塘——荷叶、荷花、荷香、河波、流水（恬静淡雅） 荷塘上的月色——月光如水、薄雾似纱、花叶如梦、杨柳如画、光影似曲（宁静优美） 荷塘四周的景色——树、杨柳、灯光、蝉、蛙（寂静冷清） （二）语言美 1、比喻句 ①叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 ②正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。 ③这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传到荷塘的那边去了。 ④月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。 ⑤叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。 ⑥月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般…… ⑦树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾…… ⑧树缝里漏着一两点路灯光，是渴睡人的眼 。 小结：比喻——具体、形象 2、拟人句 ①层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩到打着朵儿的…… ②叶子本是肩并肩地挨着…… ③叶子底下是脉脉的流水…… 小结：拟人——生动、形象 3、动词 ①妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。我悄悄地披了大衫，带上门出去。 ②静静地泻在这一片叶子和花上。 ③薄薄的青雾浮起在荷塘里。 ④叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。 ⑤却又像是画在荷叶上。 小结：动词——精当、生动 4、叠词 迷迷糊糊 悄悄 蓊蓊郁郁 阴森森 淡淡 曲曲折折 田田 亭亭 层层 一粒粒 缕缕 静静 薄薄 弯弯 远远近近 高高低低 阴阴 隐隐约约 轻轻 小结：准确形象、音律和谐 5、通感句 ①微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 ②塘中的月色并不均匀：但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 通感是一种特殊的修辞。通感是把人们的各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）通过比喻或形容词沟通起来的修辞方式。通感就是移觉。 例： （1）她笑得很甜。（视觉转为味觉） （2）人靓歌甜。 （听觉转为味觉） （3）微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（嗅觉转为听觉） （4）塘中的月色并不均匀；但光和影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。（视觉转为听觉） （三）结构美 1、作者心情变化 ① “这几天心里颇不宁静。” ——内心有苦闷，心绪烦乱。 ② 这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一个世界里。 ——排遣了不宁静的情绪，心情得以释放。 ③ 这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。 ——积极的、解脱之情。 ④ 但热闹是他们的，我什么也没有 ——内心有失落和空虚，但在自然环境的美丽和理想生活的憧憬中找到了暂时的宁静。 ⑤ 这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。 ——面对现实时的无奈和悲哀。 ⑥这令我到底惦着江南了。--这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前。 ——身处烦忧，以往怀旧，难以摆脱“不宁静”的心情。 心情变化小结：不宁静 求宁静 得宁静 失宁静 2、全文线索 明线：空间变化 暗线：情感变化 四、深入探究 1、本文的文眼是什么？有什么作用？ 文眼：这几天心里颇不宁静。 作用：“颇”字是对不宁静心情的强调，“心里颇不宁静”是作者夜晚漫步荷塘的缘由，也是作者写作本文的背景和诱因。下文中作者或行或止，或喜或愁，都和这“颇不宁静”的心情有着密切的关系。此句统摄全篇，是文章的文眼，为全文奠定了沉郁的感情基调。 2、引用《西洲曲》的作用 西洲曲 采莲南塘秋，莲花过人头。低头弄莲子，莲子清如水。 表现了一位古代热恋中的女子寻郎不见的相思之愁，暗含了到荷塘寻求寄托不得的失落之情。 五、课文小结 这篇散文委婉细腻地描写了荷塘月色的恬静朦胧，抒发了作者不满黑暗现实，向往自由光明的感情，同时也流露出一个正直的知识分子在那个时代里彷徨苦闷的心情。我们要珍惜当下的和平生活，不用为保命而四处躲避，可以自由地找寻自己向往的生活，哪怕寻找的过程中不那么顺利，也可以心无旁骛地继续前行……

展开更多......

收起↑