资源简介

(共22张PPT)
情境导入：
本单元项目式 主题：神奇的编码
我们在生活中看到的编码都是按一定规则编制的，编码的长度不同，编码中包含的信息量就不同。那么生活中的编码都有哪些编码规则呢 这节课让我们一起来探究编码的秘密吧!
《1.3编码的秘密》
2022年电子工业出版社 四年级下册
-第1单元 神奇的编码 -
珠珠老师
信息科技 课件
2022新版课标内容
1
活动1：探寻编码长度的秘密
2
活动2：认识编码的特征
3
活动3：探寻常见编码的规则
《目录》
信息科技
01
探寻编码长度的秘密
活动1
01.知识点讲解
宾馆的房间是按一定规则编号的，下面两个宾馆采用了不同的编码规则。
宾馆甲的房间203表示2楼第3个房间，则房间815是楼的第__个房间，6楼第1个房间的编号是__。
宾馆乙的房间0218表示2楼第18个房间，则5楼第10个房间的编号是__.
思考：如果宾馆楼层在10层以上，使用宾馆甲的房间编码规则会存在什么问题 请你比较这两种编码规则的区别。
活动1：探寻编码长度的秘密
01
01.知识点讲解
活动1：探寻编码长度的秘密
01
宾馆的房间号码一般由楼层数与房间数组成，有些宾馆的楼层数比较多，楼层数会用两位数表示，房间数也用两位数表示，这样就组成了一个四位数，使用四位数表示房间号码就比较清晰。
编码的长度不同，编码中包含的信息量就不同。通常编码越长所包含的信息量就越大。
助力知识
01.知识点讲解
活动1：探寻编码长度的秘密
01
幸福小学四年级(1)班图书管理员用两位数标识了班级里的80本图书，请说一说，如果班级图书增加至120本，使用这种编码方式还能标识每本图书吗？
小组合作探究
01.知识点讲解
活动1：探寻编码长度的秘密
01
编码长度是否越长越好 请说一说你的想法。
讨论与交流
02
认识编码的特征
活动2
01.知识点讲解
在前面的活动中，我们知道了编码具有唯一性，此外，编码还具有可扩展性、便捷性、简单性和一贯性等特征。
活动2：认识编码的特征
02
知识点来啦
01.知识点讲解
请分辨一下，下列案例中主要体现了编码的哪些特征，并填写在对应的横线上。
活动2：认识编码的特征
02
1.幸福小区新建设的住宅楼命名依然沿用原来的编码格式，体现了编码具有____性和____性。
01.知识点讲解
请分辨一下，下列案例中主要体现了编码的哪些特征，并填写在对应的横线上。
活动2：认识编码的特征
02
2.医疗器械唯一标识(UDI)是由数字、字母或者符号组成的编码，方便对医疗器械进行识别，可有效提升医疗器械的管理效率，体现了编码具有____性。
01.知识点讲解
3.手势语言帮助聋哑人进行面对面的交流，体现了编码具有
____性。
活动2：认识编码的特征
02
请分辨一下，下列案例中主要体现了编码的哪些特征，并填写在对应的横线上。
01.知识点讲解
4.中国省级行政区的简称可以帮助我们快速记忆，体现了编码具有____性。
活动2：认识编码的特征
02
请分辨一下，下列案例中主要体现了编码的哪些特征，并填写在对应的横线上。
03
探寻常见编码的规则
活动3
01.知识点讲解
活动3：探寻常见编码的规则
03
生活中的编码都是根据实际需要按照一定的规则编制的。有些编码规则是全国通用的，如邮政编码、固定电话号码和人民币编码等。
我国的固定电话号码一般是由两组数字连接而成的，如图1.3.1所示。前一组数字代表地区代码，如010代表北京市、021代表上海市、0791代表南昌市后一组数字代表本地电话编号。
0791 77782388
地区号码
本地电话编号
01.知识点讲解
活动3：探寻常见编码的规则
03
请你和小组同学探究生活中常见编码的编码规则，并填写下表 。
小组合作探究
常见的编码 编码规则
身份证号
邮政编码
高速公路编号
人民币编码
01.知识点讲解
活动3：探寻常见编码的规则
03
编码要有明确的意义，要准确、简洁、有规律，要体现编码的唯一性，此外还需遵循以下几点原则:
1.使用字母和数字混合的形式编码时，应避免使用0、1、Z等字母，以免书写时与 0、1、2 混淆
2.编码时少用 -、#、*等无意义的符号(只为区分编码的段,而没有任何含义)，因为这些符号不便于输入电脑，而且会使编码过长。
3.确定编码方案时，要保留足够的空间以方便后续扩充。为使编码便于书写和录入，在满足要求的前提下，编码应尽可能简短。
4.每个物品只能有一个编码，一个编码也只能对应一个物品。
助力知识
01.知识点讲解
活动3：探寻常见编码的规则
03
1.观察表 1.3.1，说一说为什么要制订统一的编码规则。
2.和小伙伴们一起探究本地电动车、摩托车和小轿车车牌号的编码规则。
小组合作探究
01.知识点讲解
活动3：探寻常见编码的规则
03
学期结束，幸福小学四年级要将本学期同学们创作的美术作品展示在橱窗中，请同学们投票选出优秀作品。为了便于投票与统计，同学们决定对每幅作品进行编码。可是对于如何进行编码，同学们持有不同的意见，下面是聪聪和小红的编码方案，你赞成谁的编码方案呢 如果让你来设计编码方案你会考虑哪些问题呢
小组合作探究
编码设计者 编码方案
聪聪 用字母“Z”和两位数字的组合
小红 用4位数字和符号“*”的组合
1
活动1：探寻编码长度的秘密
2
活动2：认识编码的特征
3
活动3：探寻常见编码的规则
《总结》
信息科技
《感谢观看》
- Thank for Viewing -
珠珠老师
2022年电子工业出版社 四年级下册《1.3编码的秘密》教学设计
教学内容分析
本节课是2022年电子工业出版社出版的四年级下册第一单元第3课。本节课分为三个活动：“探寻编码长度的秘密”“认识编码的特征”“探寻常见编码的规则”三部分内容组成。学生通过小组合作探究学习逐步掌握本节课的知识点，具备一定的小组合作能力、探究能力、创新能力等，提升信息社会责任，综合提升信息素养。
教学目标及核心素养指向
1、探寻编码长度不同的原因（信息意识） 2、学习并且辨别编码的特征（信息意识、计算思维） 3、探寻常见编码的规则以及编码需要遵循的原则（信息意识、数字化学习与创新、信息社会责任）
教学重难点
教学重点： 1、探寻编码长度不同的原因； 2、学习并且辨别编码的特征。 设计原因：编码的计数与记录是本节课的主要内容，知识点的渗透需要作为重点内容。 教学难点： 探寻常见编码的规则以及编码需要遵循的原则。 设计原因：编码规则的学习对学生来说比较困难，所以此部分对学生来说难度较高，应作为难点内容。
教学过程
1、情境导入（3分钟）
教师活动 学生活动
情境引入：我们在生活中看到的编码都是按一定规则编制的，编码的长度不同，编码中包含的信息量就不同。那么生活中的编码都有哪些编码规则呢 这节课让我们一起来探究编码的秘密吧! 学生听教师引导生活中的案例,学生讨论，回答提问
设计意图： 激发学生对编码的学习兴趣并快速进入学习状态。
2、新知讲授（30分钟）
教师活动 学生活动
活动1：探寻编码长度的秘密 宾馆的房间是按一定规则编号的，下面两个宾馆采用了不同的编码规则。 宾馆甲的房间203表示2楼第3个房间，则房间815是楼的第__个房间，6楼第1个房间的编号是__。 宾馆乙的房间0218表示2楼第18个房间，则5楼第10个房间的编号是__. 如果宾馆楼层在10层以上，使用宾馆甲的房间编码规则会存在什么问题 请你比较这两种编码规则的区别。 活动2：认识编码的特征 在前面的活动中，我们知道了编码具有唯一性，此外，编码还具有可扩展性、便捷性、简单性和一贯性等特征。 活动3：探寻常见编码的规则 生活中的编码都是根据实际需要按照一定的规则编制的。有些编码规则是全国通用的，如邮政编码、固定电话号码和人民币编码等。 我国的固定电话号码一般是由两组数字连接而成的，如图1.3.1所示。前一组数字代表地区代码，如010代表北京市、021代表上海市、0791代表南昌市后一组数字代表本地电话编号。 学生通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务 活动1：探寻编码长度的秘密 小组合作探究 幸福小学四年级(1)班图书管理员用两位数标识了班级里的80本图书，请说一说，如果班级图书增加至120本，使用这种编码方式还能标识每本图书吗？ 编码长度是否越长越好 请说一说你的想法。 活动2：认识编码的特征 小组合作交流 请分辨一下，下列案例中主要体现了编码的哪些特征，并填写在对应的横线上。 1.幸福小区新建设的住宅楼命名依然沿用原来的编码格式，体现了编码具有____性和____性。 医疗器械唯一标识(UDI)是由数字、字母或者符号组成的编码，方便对医疗器械进行识别，可有效提升医疗器械的管理效率，体现了编码具有____性。 活动3：探寻常见编码的规则 小组合作探究 观察表 1.3.1，说一说为什么要制订统一的编码规则。2.和小伙伴们一起探究本地电动车、摩托车和小轿车车牌号的编码规则。
设计意图: 培养学生独立思考的能力，提高核心素养。
3、课堂小结（7分钟）
教师活动 学生活动
总结本课内容： 活动1：探寻编码长度的秘密 活动2：认识编码的特征 活动3：探寻常见编码的规则 学生一同回答并梳理知识
设计意图： 帮助学生梳理本节课知识，加深学生对知识的理解。(共1张PPT)
学习单
1
活动1：探寻编码长度的秘密
1.幸福小学四年级(1)班图书管理员用两位数标识了班级里的80本图书，请说一说，如果班级图书增加至120本，使用这种编码方式还能标识每本图书吗？
合作探究
班级：4年__班
组别：______
2
活动2：认识编码的特征
请分辨一下，下列案例中主要体现了编码的哪些特征，并填写在对应的横线上。
1.幸福小区新建设的住宅楼命名依然沿用原来的编码格式，体现了编码具有____性和____性。
合作探究
3
活动3：探寻常见编码的规则
1.观察表 1.3.1，说一说为什么要制订统一的编码规则。2.和小伙伴们一起探究本地电动车、摩托车和小轿车车牌号的编码规则。
合作探究
1栋
2栋
3栋4栋班级：___________ 姓名：______________
《1.3编码的秘密》作业设计
作业分析
作业类型 基础型作业 探究型作业 实践型作业 跨学科综合作业
作业类别 课时作业 单元作业 学期作业
应用场景 课前预习 课中练习 课后作业
作业对象 全体学生作业 学生根据情况可选作业
设计思路 通过比较、综合、拓展，巩固本节课知识点，举一反三，让学生自主探究，掌握新知，沟通交流，提升协作能力。
作业内容
【难度等级：★★★】 1.查一査家中电冰箱上的编码，并说一说其代表什么含义。 2.下列车次中，( )是高铁的车次。 A.G2261 B.Z275 C. K7701 D.D1979 3.下面关于编码规则的说法正确的是()。 A.编码的长度越长越科学。 B.编码时应尽量不使用无意义的符号，如-、#、*等。 C.编码时除了要体现“独一无二”和“与众不同”，还要体现规范、简明的特点 确定编码方案时，要保留足够的空间以便后续扩充。 E.编码应尽可能准确、简洁，有助于记忆。 【难度等级：★★★★】 4.下列说法正确的是（） A.所有的编码规则都是全国通用的 B.编码以减少差错，方便阅读和抄录为原则 C.熟悉编码规则后，可以很快明白编码包含的信息 D.可以根据使用者的需求设计编码规则 【难度等级：★★★★★】 5.请你和小组成员调查本地电动车、摩托车和小轿车车牌号的长度是否一样。如果不一样，请分析原因。

展开更多......

收起↑