资源简介

(共22张PPT)
情境导入：
本单元项目式 主题：数字世界中的编码
人与人之间的交流一般借助语言或肢体动作来实现，由于计算机不能直接处理人类的信息，所以人与计算机的交互需要借助计算机编码。通过编码将各种信息数字化，并在数字设备中存储、处理和传输，使人和计算机进行有效的交流。
《2.1数字化与计算机编码》
2022年电子工业出版社 四年级下册
-第2单元 数字世界中的编码 -
珠珠老师
信息科技 课件
2022新版课标内容
1
活动1：信息在计算机中如何表示
2
活动2：信息如何通过二进制进行编码
3
活动3：了解使用数字化形式表示信息的优势
《目录》
信息科技
01
信息在计算机中如何表示
活动1
01.知识点讲解
进制是一种计数方式，也称进位计数法。我们在生活中常用的十进制进位规则是逢十进一，如1+9=10。数，
计算机采用二进制，用符号“0”和“1”来表示。因为计算机内部采用的各种晶体管只有两种状态--“开”和“关”，计算机通过判断这两种状态来运行指令。而且二进制数运算十分简单，大大简化了计算机中运算部件的结构。
二进制数的特点有两个:只有两个基本符号--0和1;采用逢二进一的进位规则，如1+1=10，0+0=0。
同一个数字在不同数制中的值并不相同。例如，十进制数 10 表示十进制数值10，二进制数10表示十进制数值2。十进制数与二进制数的对应关系如表 2.1.1 所示。
活动1：信息在计算机中如何表示
01
01.知识点讲解
活动1：信息在计算机中如何表示
01
由于人们习惯使用十进制数，所以在向计算机中输入数据时可以使用十进制数，计算机会自动把它转换成二进制数来运行，并将输出的结果再转换成十进制数。二进制数和十进制数之间的相互转换由计算机自动完成。
知识点来啦
01.知识点讲解
活动1：信息在计算机中如何表示
01
我们可以借助一些数字化工具，体验不同进制数之间的相互转换。例如，利用“计算器”程序，把十进制数“88”转换成二进制数，如图 2.1.1 所示。
实践探究
01.知识点讲解
活动1：信息在计算机中如何表示
01
查阅资料，进一步了解计算机采用二进制数的原因，以及二进制的优势。
小组合作探究
02
信息如何通过二进制进行编码
活动2
01.知识点讲解
计算机作为数据处理的一种工具，无论是处理文字、符号、图像、声音,还是其他形式的内容，都需要使用一定规则的编码，以二进制数的形式进行存储，这就是二进制编码，如图2.1.2所示。
活动2：信息如何通过二进制进行编码
02
01.知识点讲解
例如，我们输入字母A，计算机会自动将其编码成01000001。计算机存入和读取的都是01000001，通过计算机的一系列程序运算，最后显示到屏幕上的是字母A。将字母A转换为01000001的过程就是编码，将01000001 转换成字母 A的过程就是解码。如图 2.1.3所示
活动2：信息如何通过二进制进行编码
02
思考：各种各样的数据在计算机中是如何表示的 它们在计算机中存储和传输时如何编码和解码
01.知识点讲解
活动2：信息如何通过二进制进行编码
02
从根本上讲，计算机只能识别0、1两个数宇组成的二进制数，为了让计算机也能表示、存储和处理文字、符号、图片等不同类型的信息，就必须将这些信息转换成二进制数。
1. ASCII 码
计算机在处理字符信息时，为了让不同的计算机相互兼容，需要按照统一的标准将字符进行二进制编码。它用8位二进制数的编码来表示0到9的10个数字、各个英文字母的大小写和一些常用符号，例如，00000001表示十进制数字1，01000001表示字母A，00101010表示符号 *，01100001 表示字母 a。
助力知识
01.知识点讲解
活动2：信息如何通过二进制进行编码
02
从根本上讲，计算机只能识别0、1两个数宇组成的二进制数，为了让计算机也能表示、存储和处理文字、符号、图片等不同类型的信息，就必须将这些信息转换成二进制数。
2.汉字固标码
汉字在计算机中也是采用二进制数进行编码的。汉字国标码是汉字的国家标准编码，目前有GB2312、GBK、GB18030三种。GB18030编码方案相较前两种编码方案，收录的汉字更多，而且加入了多种少数民族汉字。
2000年发布的 GB18030-2000是我国计算机系统必须遵循的基础性标准之一。
助力知识
01.知识点讲解
活动2：信息如何通过二进制进行编码
02
3.黑白圈像点阵法編码
要使用计算机对图片进行存储、加工，首先需要对图片进行二进制编码。声音、图像、动画等非数值信息的编码比较复杂，下面介绍其中一种编码方法:黑白图像点阵法。
将黑白图像画在一定规格(如16x16,24x24，48x48)的方格中一个方格就是一个像素点。笔画占满半个以上方格的用1表示，无笔画或笔画未占满半个方格的用0表示，8位一组，逐行把0或1写出来，就得到了该图像的二进制编码，该数据被称为点阵数据。图像像素点的二进制位数越多，这个像素点可以表现的颜色就越丰富。心点阵黑白图像及其对应的二进制编码如上图 所示。
助力知识
01.知识点讲解
活动2：信息如何通过二进制进行编码
02
1.通过网络搜索 ASCII 码表，查找英文字母 N、X的二进制编码。
2.请在 16x16 的方格纸上，用0和1写出图 2.1.5 所示图形的二进制编码。
小组合作探究
03
了解使用数字化形式表示信息的优势
活动3
01.知识点讲解
活动3：了解使用数字化形式表示信息的优势
03
小江在美术课上创作了一幅“红领巾爱劳动”的图画，想分享给远方的朋友，应该怎么分享呢
方法1:把图画使用快递的方式寄给朋友。
方法2:把图画拍成照片，保存成图片文件，通过网络进行分享。
思考：这两种方法各自的特点是什么 有什么不同 哪种方法更便捷
01.知识点讲解
活动3：了解使用数字化形式表示信息的优势
03
数字化是将复杂多样的事物转化为计算机可处理的对象的过程，例如，把图画拍成照片，保存成图片文件，就是图画的数字化。
知识点来啦
01.知识点讲解
活动3：了解使用数字化形式表示信息的优势
03
信息被数字化后可以方便地在数字设备中存储、处理和传输。例在数字化之前，我们主要通过阅读纸质书籍获取知识，通过写信如，或打电话等进行异地交流……信息数字化后，人们不仅告别了笨重的存储介质，还大大提高了处理信息的效率。我们可以通过网络传输信息，通过数字设备完成阅读、交流。信息数字化使人们的生活、学习和工作更加便捷，如图 2.1.6 所示。
助力知识
01.知识点讲解
活动3：了解使用数字化形式表示信息的优势
03
请结合你的生活经验，说一说信息数字化都有哪些优势日常生活和学习中，你经常使用的数字化工具有哪些，分析它们是如何改变你的生活与学习方式的。
小组合作探究
1
活动1：信息在计算机中如何表示
2
活动2：信息如何通过二进制进行编码
3
活动3：了解使用数字化形式表示信息的优势
《总结》
信息科技
《感谢观看》
- Thank for Viewing -
珠珠老师
2022年电子工业出版社 四年级下册《2.1数字化与计算机编码》教学设计
教学内容分析
本节课是2022年电子工业出版社出版的四年级下册第二单元第1课。本节课分为三个活动：“信息在计算机中如何表示”“信息如何通过二进制进行编码”“了解使用数字化形式表示信息的优势”三部分内容组成。学生通过小组合作探究学习逐步掌握本节课的知识点，具备一定的小组合作能力、探究能力、创新能力等，提升信息社会责任，综合提升信息素养。
教学目标及核心素养指向
1、了解信息在计算机中如何表示（信息意识、计算思维） 2、掌握信息如何通过二进制进行编码（信息意识、计算思维） 3、了解使用数字化形式表示信息的优势（信息意识、数字化学习与创新、信息社会责任）
教学重难点
教学重点： 1、了解信息在计算机中如何表示； 2、掌握信息如何通过二进制进行编码。 设计原因：二进制是本节课的主要内容，知识点的渗透需要作为重点内容。 教学难点： 了解使用数字化形式表示信息的优势。 设计原因：了解使用数字化形式表示信息的优势对学生来说比较困难，所以此部分对学生来说难度较高，应作为难点内容。
教学过程
1、情境导入（3分钟）
教师活动 学生活动
情境引入：人与人之间的交流一般借助语言或肢体动作来实现，由于计算机不能直接处理人类的信息，所以人与计算机的交互需要借助计算机编码。通过编码将各种信息数字化，并在数字设备中存储、处理和传输，使人和计算机进行有效的交流。 学生听教师引导生活中的案例,学生讨论，回答提问
设计意图： 激发学生对编码的学习兴趣并快速进入学习状态。
2、新知讲授（30分钟）
教师活动 学生活动
活动1：信息在计算机中如何表示 进制是一种计数方式，也称进位计数法。我们在生活中常用的十进制进位规则是逢十进一，如1+9=10。数， 计算机采用二进制，用符号“0”和“1”来表示。因为计算机内部采用的各种晶体管只有两种状态--“开”和“关”，计算机通过判断这两种状态来运行指令。而且二进制数运算十分简单，大大简化了计算机中运算部件的结构。 二进制数的特点有两个:只有两个基本符号--0和1;采用逢二进一的进位规则，如1+1=10，0+0=0。 同一个数字在不同数制中的值并不相同。例如，十进制数 10 表示十进制数值10，二进制数10表示十进制数值2。 活动2：信息如何通过二进制进行编码 计算机作为数据处理的一种工具，无论是处理文字、符号、图像、声音,还是其他形式的内容，都需要使用一定规则的编码，以二进制数的形式进行存储，这就是二进制编码。 活动3：了解使用数字化形式表示信息的优势 小江在美术课上创作了一幅“红领巾爱劳动”的图画，想分享给远方的朋友，应该怎么分享呢 方法1:把图画使用快递的方式寄给朋友。 方法 2:把图画拍成照片，保存成图片文件，通过网络进行分享。 这两种方法各自的特点是什么 有什么不同 哪种方法更便捷 学生通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务 活动1：信息在计算机中如何表示 小组合作探究 查阅资料，进一步了解计算机采用二进制数的原因，以及二进制的优势。 活动2：信息如何通过二进制进行编码 小组合作交流 1.通过网络搜索 ASCII 码表，查找英文字母 N、X的二进制编码。 2.请在 16x16 的方格纸上，用0和1写出图 2.1.5 所示图形的二进制编码 活动3：了解使用数字化形式表示信息的优势 小组合作探究 请结合你的生活经验，说一说信息数字化都有哪些优势日常生活和学习中，你经常使用的数字化工具有哪些，分析它们是如何改变你的生活与学习方式的。
设计意图: 培养学生独立思考的能力，提高核心素养。
3、课堂小结（7分钟）
教师活动 学生活动
总结本课内容： 活动1：信息在计算机中如何表示 活动2：信息如何通过二进制进行编码 活动3：了解使用数字化形式表示信息的优势 学生一同回答并梳理知识
设计意图： 帮助学生梳理本节课知识，加深学生对知识的理解。(共1张PPT)
学习单
1
活动1：信息在计算机中如何表示
查阅资料，进一步了解计算机采用二进制数的原因，以及二进制的优势。
合作探究
班级：4年__班
组别：______
2
活动2：信息如何通过二进制进行编码
1.通过网络搜索 ASCII 码表，查找英文字母 N、X的二进制编码。
2.请在 16x16 的方格纸上，用0和1写出图 2.1.5 所示图形的二进制编码。
合作探究
3
活动3：探寻常见编码的规则
请结合你的生活经验，说一说信息数字化都有哪些优势日常生活和学习中，你经常使用的数字化工具有哪些，分析它们是如何改变你的生活与学习方式的。
合作探究班级：___________ 姓名：______________
《2.1数字化与计算机编码》作业设计
作业分析
作业类型 基础型作业 探究型作业 实践型作业 跨学科综合作业
作业类别 课时作业 单元作业 学期作业
应用场景 课前预习 课中练习 课后作业
作业对象 全体学生作业 学生根据情况可选作业
设计思路 通过比较、综合、拓展，巩固本节课知识点，举一反三，让学生自主探究，掌握新知，沟通交流，提升协作能力。
作业内容
【难度等级：★★★】 1.下列说法合理的有（） A.在计算机中，只能采用十进制来表示信息 B.所有输入计算机中的数据，都需要转换成二进制编码C.各种数制之间都可以相互转换 D.使用计算机编码传输信息更具可靠性和安全性 【难度等级：★★★★】 2.下列选项中，十进制数“2022”对应的二进制编码是（）(可借助数字化工具进行转换) A. 7E6 B. 3746 C. 11111001110 D.11111100110 【难度等级：★★★★★】 3.图 2.1.7所示为“上”字的8x8点阵图，假设空白方块用“0”表示,黑方块用“1”表示，写出该点阵图的二进制编码

展开更多......

收起↑