资源简介

(共21张PPT)
情境导入：
本单元项目式 主题：数字世界中的编码
我们去书店买书结账时，收银员扫描图书封底的条形码后，收银台的屏幕上就能显示出我们应付的费用，非常便捷。因使用条形码操作简单、能有效提高信息录入速度，条形码被广泛应用。
《2.2方便存储的条形码》
2022年电子工业出版社 四年级下册
-第2单元 数字世界中的编码 -
珠珠老师
信息科技 课件
2022新版课标内容
1
活动1：寻找生活中的条形码
2
活动2：认识条形码
3
活动3：制作班级图书的条形码
《目录》
信息科技
01
寻找生活中的条形码
活动1
01.知识点讲解
把课本翻到封底,你会发现图书的ISBN号和一组排列规则、宽度不同、黑白相间的平行线条组成的图案，这就是图书的ISBN条形码。国际标准书号，简称ISBN，是专门为识别图书等文献而设计的国际编号。ISBN由13位数字组成，分为5个部分:图书前缀号、组号(国家、地区、语言的代号)、出版社代号、书序号和校验码，如图2.2.1所示。
当使用专门的条形码识别设备，如手持式条形码扫描器扫描条形码时条形码中包含的信息就转化为计算机可识别的数据。图书馆、书店等通常使用条形码技术管理图书
活动1：寻找生活中的条形码
01
01.知识点讲解
活动1：寻找生活中的条形码
01
生活中你还见过哪些地方或物品使用条形码 完成表 2.2.1。观察不同条形码中黑条和白条的排列有什么区别。
实践探究
01.知识点讲解
活动1：寻找生活中的条形码
01
请你和小伙伴们一起查阅资料，了解表2.2.1中的条形码的编码规则。
小组合作探究
02
认识条形码
活动2
01.知识点讲解
条形码技术是一种经济、实用的自动识别技术，使用条形码可以代替键盘向计算机中输入数字与字母等数据。计算机识别条形码需要经过扫描和译码两个过程。如图 2.2.2所示为条形码识别和打印设备。当条形码扫描器发出的光照射到条形码上时，白条会反射大部分可见光，黑条则不反射可见光，当光反射到条形码扫描器上后，条形码扫描器会识别出不同的符号，然后根据对应的编码规则，将条形码符号转化为相应的数字与字符信息，经由计算机处理，物品的详细信息便被识别出来了。
活动2：认识条形码
02
01.知识点讲解
条形码在日常生活中随处可见，可以看作商品的“身份证”。在没有使用条形码时，商场的售货员在结账时需要手工输入商品的名称、价格然后由计算机算出总价。这样不仅费时费力，而且容易出错。现在，每种商品的条形码都是唯一的,售货员只要用条形码扫描器扫一下条形码(见图 2.2.3)，计算机就会根据识别到的数据从数据库中查找对应商品的名称、价格等信息，并计算总价。这大大提高了结账的速度和准确性。
活动2：认识条形码
02
思考：请你借助网络搜索并结合生活经验，说一说条形码技术都有哪些优势
01.知识点讲解
活动2：认识条形码
02
条形码是由黑条(简称条)和白条(简称空)相间排成的平行线图案及对应的数字组成的标识，用来表示商品信息。通常情况下，我国使用 13 位数字对零售商品进行编码，如图2.2.4所示，包含厂商识别代码、商品项目代码和校验码。
知识点：条形码
01.知识点讲解
活动2：认识条形码
02
厂商识别代码由中国物品编码中心统一向厂商分配，前3位代表厂商所在的国家或地区，同一厂商的商品条形码的前7位是相同的。
知识点：条形码
01.知识点讲解
活动2：认识条形码
02
条形码的最后一位是校验码。数据在传输的过程中，可能会受到各种干扰，导致数据产生差错。数据校验就是为保证数据的完整性而进行的一种验证操作。校验码由前12位编码通过某种运算得出，用以检验该组编码的正确性。
条形码可以标识物品的许多信息，因而在许多领域都得到了广泛的应用。使用条形码技术能快速、准确地把数据录入计算机并进行数据处理，从而达到自动管理的目的。
知识点：条形码
01.知识点讲解
活动2：认识条形码
02
使用条形码识别设备扫描身边学习用具的条形码，并描述扫描后分别获得了什么信息。
小组合作探究
01.知识点讲解
活动2：认识条形码
02
当我们在药店买日常药品时，会发现很多药品外包装上印有一个条形码，上面写着“码上放心·追溯码”，这个条形码就是药品追溯码。药品追溯码是为药品提供身份验证、信息存储与采集、物流流向统计等信息服务所使用的电子标识。
请以药品追溯码为例，说一说产品追溯码具有哪些社会意义。
小组合作探究
03
制作班级图书的条形码
活动3
01.知识点讲解
活动3：制作班级图书的条形码
03
在图书馆，图书和借书证上都有条形码，借书时只要扫描一下借书证上的条形码，再扫描一下借出的图书上的条形码，相关的信息就被自动记录到数据库中，如图2.2.5所示。而还书时只要扫一扫图书上的条形码，系统就会根据记录的信息进行核对。
在班级图书角里，我们也可以仿照图书馆的图书管理方法，为每本书单独制作一个内部条形码，贴在书上，方便同学们借阅和管理图书。班级图书管理员只要用扫码设备扫一下书上的条形码，就能获取这本书的借阅人、借阅时间等信息。
01.知识点讲解
活动3：制作班级图书的条形码
03
在第1单元的探究项目中，我们已经为班级图书角中的图书设计了编码方案，接下来请你应用这个编码方案制作图书条形码并粘贴在对应的图书上，方便今后对班级图书进行管理。
小组合作探究
01.知识点讲解
活动3：制作班级图书的条形码
03
我们要制作的内部条形码不对外公开，只用于对物品的管理，因此只需在相关的条形码管理软件中输入相应的数字代码，即可生成条形码，用条形码打印设备打印出来就可以使用了。
1.搜索条形码制作软件。在浏览器中打开搜索引擎网站，并在搜索框中输入关键词“条形码生成器”搜索相关软件或平台，选择合适的软件或乎台，
2.生成一个条形码。在“在线条形码生成器”中，输入并设置相关参数后，生成条形码，
3.批量生成条形码。如果需要生成多个物品的条形码，可以采用批量导入编码的方式快速生成条形码.
助力知识
1
活动1：寻找生活中的条形码
2
活动2：认识条形码
3
活动3：制作班级图书的条形码
《目录》
信息科技
《感谢观看》
- Thank for Viewing -
珠珠老师
2022年电子工业出版社 四年级下册《2.2方便存储的条形码》教学设计
教学内容分析
本节课是2022年电子工业出版社出版的四年级下册第二单元第1课。本节课分为三个活动：“寻找生活中的条形码”“认识条形码”“制作班级图书的条形码”三部分内容组成。学生通过小组合作探究学习逐步掌握本节课的知识点，具备一定的小组合作能力、探究能力、创新能力等，提升信息社会责任，综合提升信息素养。
教学目标及核心素养指向
1、尝试寻找生活中的条形码（信息意识） 2、认识条形码，了解条形码的作用（信息意识、计算思维） 3、学习制作班级图书的条形码（信息意识、数字化学习与创新、信息社会责任）
教学重难点
教学重点： 1、尝试寻找生活中的条形码； 2、认识条形码，了解条形码的作用。 设计原因：条形码是本节课的主要内容，知识点的渗透需要作为重点内容。 教学难点： 学习制作班级图书的条形码。 设计原因：学习制作条形码对学生来说比较困难，所以此部分对学生来说难度较高，应作为难点内容。
教学过程
1、情境导入（3分钟）
教师活动 学生活动
情境引入：我们去书店买书结账时，收银员扫描图书封底的条形码后，收银台的屏幕上就能显示出我们应付的费用，非常便捷。因使用条形码操作简单、能有效提高信息录入速度，条形码被广泛应用。 学生听教师引导生活中的案例,学生讨论，回答提问
设计意图： 激发学生对编码的学习兴趣并快速进入学习状态。
2、新知讲授（30分钟）
教师活动 学生活动
活动1：寻找生活中的条形码 把课本翻到封底,你会发现图书的ISBN号和一组排列规则、宽度不同、黑白相间的平行线条组成的图案，这就是图书的ISBN条形码。国际标准书号，简称ISBN，是专门为识别图书等文献而设计的国际编号。ISBN由13位数字组成，分为5个部分:图书前缀号、组号(国家、地区、语言的代号)、出版社代号、书序号和校验码。 当使用专门的条形码识别设备，如手持式条形码扫描器扫描条形码时条形码中包含的信息就转化为计算机可识别的数据。图书馆、书店等通常使用条形码技术管理图书 活动2：认识条形码 条形码技术是一种经济、实用的自动识别技术，使用条形码可以代替键盘向计算机中输入数字与字母等数据。计算机识别条形码需要经过扫描和译码两个过程。如图 2.2.2所示为条形码识别和打印设备。当条形码扫描器发出的光照射到条形码上时，白条会反射大部分可见光，黑条则不反射可见光，当光反射到条形码扫描器上后，条形码扫描器会识别出不同的符号，然后根据对应的编码规则，将条形码符号转化为相应的数字与字符信息，经由计算机处理，物品的详细信息便被识别出来了。 活动3：制作班级图书的条形码 在班级图书角里，我们也可以仿照图书馆的图书管理方法，为每本书单独制作一个内部条形码，贴在书上，方便同学们借阅和管理图书。班级图书管理员只要用扫码设备扫一下书上的条形码，就能获取这本书的借人、借阅时间等信息。 学生通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务 活动1：寻找生活中的条形码 小组合作探究 请你和小伙伴们一起查阅资料，了解表2.2.1中的条形码的编码规则。 活动2：认识条形码 小组合作交流 当我们在药店买日常药品时，会发现很多药品外包装上印有一个条形码，上面写着“码上放心·追溯码”，这个条形码就是药品追溯码。药品追溯码是为药品提供身份验证、信息存储与采集、物流流向统计等信息服务所使用的电子标识。 请以药品追溯码为例，说一说产品追溯码具有哪些社会意义。 活动3：制作班级图书的条形码 小组合作探究 在第1单元的探究项目中，我们已经为班级图书角中的图书设计了编码方案，接下来请你应用这个编码方案制作图书条形码并粘贴在对应的图书上，方便今后对班级图书进行管理。
设计意图: 培养学生独立思考的能力，提高核心素养。
3、课堂小结（7分钟）
教师活动 学生活动
总结本课内容： 活动1：寻找生活中的条形码 活动2：认识条形码 活动3：制作班级图书的条形码 学生一同回答并梳理知识
设计意图： 帮助学生梳理本节课知识，加深学生对知识的理解。(共1张PPT)
学习单
1
活动1：寻找生活中的条形码
请你和小伙伴们一起查阅资料，了解表2.2.1中的条形码的编码规则。
合作探究
班级：4年__班
组别：______
2
活动2：认识条形码
当我们在药店买日常药品时，会发现很多药品外包装上印有一个条形码，上面写着“码上放心·追溯码”，这个条形码就是药品追溯码。药品追溯码是为药品提供身份验证、信息存储与采集、物流流向统计等信息服务所使用的电子标识。
请以药品追溯码为例，说一说产品追溯码具有哪些社会意义。
合作探究
3
活动3：制作班级图书的条形码
在第1单元的探究项目中，我们已经为班级图书角中的图书设计了编码方案，接下来请你应用这个编码方案制作图书条形码并粘贴在对应的图书上，方便今后对班级图书进行管理。
合作探究班级：___________ 姓名：______________
《2.2方便存储的条形码》作业设计
作业分析
作业类型 基础型作业 探究型作业 实践型作业 跨学科综合作业
作业类别 课时作业 单元作业 学期作业
应用场景 课前预习 课中练习 课后作业
作业对象 全体学生作业 学生根据情况可选作业
设计思路 通过比较、综合、拓展，巩固本节课知识点，举一反三，让学生自主探究，掌握新知，沟通交流，提升协作能力。
作业内容
【难度等级：★★★】 1.图书后面的 ISBN条形码是指（） A.国际标准期刊号 B.国际标准书号 C.商标 D.价格 2.下列选项中哪些是条形码技术的优点 （） A.信息采集速度快 B.条形码识别设备的结构简单，操作容易 C.采集信息量大并且可靠性高 D.条形码标签易于制作，对印刷技术设备和材料无特殊要求 【难度等级：★★★★】 3.请你为家庭中的图书制作条形码并粘贴到图书合适的位置。 4.通过网络搜索了解常见的条形码的种类及应用领域。

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