资源简介

(共22张PPT)
情境导入：
本单元项目式 主题：数字世界中的编码
随着智能设备的发展，二维码在生活中的应用越来越普遍，极大地方便了我们的工作、学习和生活。本节课我们一同来探究二维码的相关知识，并制作二维码，向同学们介绍自己最喜欢的一本书。
《2.3探秘二维码》
2022年电子工业出版社 四年级下册
-第2单元 数字世界中的编码 -
珠珠老师
信息科技 课件
2022新版课标内容
1
活动1：寻找生活中的二维码
2
活动2：认识条形码
3
活动3：制作班级图书的条形码
《目录》
信息科技
01
寻找生活中的二维码
活动1
01.知识点讲解
旅游时，扫描景点的二维码，可以收听关于景点的语音介绍;购买商品时，扫描商品包装上的二维码，可以获取商品信息。还有扫码支付、扫码添加好友、扫码点餐……二维码在我们的生活中随处可见，如图2.3.1所示。
活动1：寻找生活中的二维码
01
01.知识点讲解
活动1：寻找生活中的二维码
01
二维码又称二维条码，生活中你还在哪些地方或物品上见过二维码 请使用智能设备扫描身边物品的二维码，并描述扫描后分别获得了什么信息，说一说这些信息的数据类型有哪些，完成表 2.3.1。
实践探究
二维码 扫描后所获得的信息 信息的数据类型
点餐吗 菜单、价格、食材等 文字、图片、视频等
02
认识二维码
活动2
01.知识点讲解
二维码已经成为一种便利的信息交流工具。条形码属于一维条码，准码是在一维条码的基础上扩展出来的。二维码是由黑色方块和白色方块组成的黑白矩形图案，它表示二进制数据。图像输入设备或光电扫描设备可以自动识读二维码，如图2.3.2所示，将二维码中的黑色方块和白色方块还原成符号信息，实现信息的自动处理。
活动2：认识二维码
02
01.知识点讲解
活动2：认识二维码
02
二维码技术作为一种全新的数据存储、传输和识别技术，相比传统的条形码技术在存储和表示信息方面有哪些优势 请以小组为单位，通过实践探究、查找资料等方法，了解二维码的编码原理、功能及应用领域。
小组合作探究
01.知识点讲解
活动2：认识条形码
02
二维码和条形码技术都是数据存储、传输和识别的技术，条形码是对物品的标识，二维码则是对物品的描述。条形码的黑白条的宽度记载着数据，但其长度没有记载数据，二维码的长度、宽度均记载着数据。因此与条形码相比，二维码存储的信息量更大。除能存储文字、数字外，二维码还能存储图片、声音等信息。
二维码具有条形码没有的容错机制和3个定位点。容错机制使得在没有辨识到全部二维码或二维码有污损时，也可以正确地识别二维码上的信息。二维码的左上、右上、左下三个角的方块起到定位、识别的作用，正是有了这些定位点，不管从何种方向读取二维码，二维码都可以被辨识。
助力知识
01.知识点讲解
活动2：认识条形码
02
微视频学习：二维码
01.知识点讲解
活动2：认识条形码
02
小明见到带有二维码的海报，都会使用数字设备扫码，读取其包含的信息。你赞同这种做法吗 说一说你的想法。
小组合作探究
03
制作图书二维码名片
活动3
01.知识点讲解
活动3：制作图书二维码名片
03
班级图书角中有很多优秀的图书，由于很多同学不了解图书的内容,致借阅量很低。请选一本你读过的书，将图书的主要内容制作成二维码分享给同学，吸引更多的同学借阅此书。
草料二维码网址：https://cli.im/
01.知识点讲解
活动3：制作图书二维码名片
03
二维码的制作方法非常简单，一般情况下，我们可以使用二维码制作软件自动生成，只需填好内容，由条码打印设备打印出来即可。
1.搜索二维码制作软件或平台。在浏览器中搜索“二维码生成器选择合适的二维码制作软件或平台。
助力知识
网址：https://www./
01.知识点讲解
活动3：制作图书二维码名片
03
二维码的制作方法非常简单，一般情况下，我们可以使用二维码制作软件自动生成，只需填好内容，由条码打印设备打印出来即可。
1.搜索二维码制作软件或平台。在浏览器中搜索“二维码生成器选择合适的二维码制作软件或平台。
助力知识
网址：https:///
01.知识点讲解
活动3：制作图书二维码名片
03
二维码的制作方法非常简单，一般情况下，我们可以使用二维码制作软件自动生成，只需填好内容，由条码打印设备打印出来即可。
1.搜索二维码制作软件或平台。在浏览器中搜索“二维码生成器选择合适的二维码制作软件或平台。
助力知识
还有很多……
01.知识点讲解
活动3：制作图书二维码名片
03
2.输入二维码的内容。在在线二维码制作软件中，输入并设置相关参数后，生成需要的二维码，一个二维码最多可容纳500多个汉字，如果超出了这个范围，会给识别和读取二维码造成困难。
助力知识
01.知识点讲解
活动3：制作图书二维码名片
03
3.打印或下载二维码。根据需求选择打印或者下载二维码图片。
助力知识
01.知识点讲解
活动3：制作图书二维码名片
03
为了达到更好的宣传效果，还可以美化二维码。请将制作好的图书二维码进行美化，吸引更多的同学了解你最喜欢的图书。
小组合作探究
1
活动1：寻找生活中的二维码
2
活动2：认识条形码
3
活动3：制作图书二维码名片
《总结》
信息科技
《感谢观看》
- Thank for Viewing -
珠珠老师
2022年电子工业出版社 四年级下册《2.3探秘二维码》教学设计
教学内容分析
本节课是2022年电子工业出版社出版的四年级下册第二单元第1课。本节课分为三个活动：“寻找生活中的二维码”“认识二维码”“制作图书二维码名片”三部分内容组成。学生通过小组合作探究学习逐步掌握本节课的知识点，具备一定的小组合作能力、探究能力、创新能力等，提升信息社会责任，综合提升信息素养。
教学目标及核心素养指向
1、尝试寻找生活中的二维码（信息意识） 2、认识二维码，了解二维码的作用（信息意识、计算思维） 3、学习制作图书二维码名片（信息意识、数字化学习与创新、信息社会责任）
教学重难点
教学重点： 1、尝试寻找生活中的二维码； 2、认识二维码，了解二维码的作用。 设计原因：二维码是本节课的主要内容，知识点的渗透需要作为重点内容。 教学难点： 学习制作图书二维码名片。 设计原因：学习制作二维码对学生来说比较困难，所以此部分对学生来说难度较高，应作为难点内容。
教学过程
1、情境导入（3分钟）
教师活动 学生活动
情境引入：随着智能设备的发展，二维码在生活中的应用越来越普遍，极大地方便了我们的工作、学习和生活。本节课我们一同来探究二维码的相关知识，并制作二维码，向同学们介绍自己最喜欢的一本书。 学生听教师引导生活中的案例,学生讨论，回答提问
设计意图： 激发学生对编码的学习兴趣并快速进入学习状态。
2、新知讲授（30分钟）
教师活动 学生活动
活动1：寻找生活中的二维码 旅游时，扫描景点的二维码，可以收听关于景点的语音介绍;购买商品时，扫描商品包装上的二维码，可以获取商品信息。还有扫码支付、扫码添加好友、扫码点餐……二维码在我们的生活中随处可见。 活动2：认识二维码 二维码已经成为一种便利的信息交流工具。条形码属于一维条码，准码是在一维条码的基础上扩展出来的。二维码是由黑色方块和白色方块组成的黑白矩形图案，它表示二进制数据。图像输入设备或光电扫描设备可以自动识读二维码，如图2.3.2所示，将二维码中的黑色方块和白色方块还原成符号信息，实现信息的自动处理。 活动3：制作图书二维码名片 班级图书角中有很多优秀的图书，由于很多同学不了解图书的内容,致借阅量很低。请选一本你读过的书，将图书的主要内容制作成二维码分享给同学，吸引更多的同学借阅此书。 学生通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务 活动1：寻找生活中的二维码 小组合作探究 二维码又称二维条码，生活中你还在哪些地方或物品上见过二维码 请使用智能设备扫描身边物品的二维码，并描述扫描后分别获得了什么信息，说一说这些信息的数据类型有哪些，完成表 2.3.1。 活动2：认识二维码 小组合作交流 小明见到带有二维码的海报，都会使用数字设备扫码，读取其包含的信息。你赞同这种做法吗 说一说你的想法。 活动3：制作图书二维码名片 小组合作探究 为了达到更好的宣传效果，还可以美化二维码。请将制作好的图书二维码进行美化，吸引更多的同学了解你最喜欢的图书。
设计意图: 培养学生独立思考的能力，提高核心素养。
3、课堂小结（7分钟）
教师活动 学生活动
总结本课内容： 活动1：寻找生活中的二维码 活动2：认识二维码 活动3：制作图书二维码名片 学生一同回答并梳理知识
设计意图： 帮助学生梳理本节课知识，加深学生对知识的理解。(共1张PPT)
学习单
1
活动1：寻找生活中的二维码
二维码又称二维条码，生活中你还在哪些地方或物品上见过二维码 请使用智能设备扫描身边物品的二维码，并描述扫描后分别获得了什么信息，说一说这些信息的数据类型有哪些，完成表 2.3.1。
合作探究
班级：4年__班
组别：______
2
活动2：认识二维码
小明见到带有二维码的海报，都会使用数字设备扫码，读取其包含的信息。你赞同这种做法吗 说一说你的想法。
合作探究
3
活动3：制作图书二维码名片
为了达到更好的宣传效果，还可以美化二维码。请将制作好的图书二维码进行美化，吸引更多的同学了解你最喜欢的图书。
合作探究
表2.3.1扫描物品上的二维码后所获得的信息
二维码
扫描后所获得的信息
信息的数据类型
点餐码
菜单、价格、食材等
文字、图片、视频等班级：___________ 姓名：______________
《2.3探秘二维码》作业设计
作业分析
作业类型 基础型作业 探究型作业 实践型作业 跨学科综合作业
作业类别 课时作业 单元作业 学期作业
应用场景 课前预习 课中练习 课后作业
作业对象 全体学生作业 学生根据情况可选作业
设计思路 通过比较、综合、拓展，巩固本节课知识点，举一反三，让学生自主探究，掌握新知，沟通交流，提升协作能力。
作业内容
【难度等级：★★★】 1.下列说法正确的是（） A.当二维码的某部分遭到损毁时，也可以通过其他位置的编码将信 息还原出来 B.手机或者其他条码识读设备能很好地对二维码进行解码 C.二维码尺寸的大小影响识别信息的准确性 D.二维码存储的字符数是有限制的 2.下列选项中应用二维码的场景有（） A.展示海报 C.进入公共场所无纸化登记 B.景区指示牌 D.食品身份证 【难度等级：★★★★】 3.请使用二维码制作工具制作并美化班级二维码名片。 4. 扫描旋转的二维码时可以读取到信息吗 请说一说你的想法。

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