资源简介

(共25张PPT)
第二课 体验陶艺制作
学习陶艺技法
劳
动
实
践
【湘民版劳动实践】七年级下册
内容总览
学习目标
01
新知导入
02
知识拓展
03
劳动目标
04
课后作业
07
目录
课堂总结
08
劳动准备
05
劳动实践
06
学习目标
劳动观念：树立正确的劳动观，明白陶艺制作的辛苦和具体步骤，尊重陶艺劳动，热爱陶艺劳动并主动参与陶艺劳动实践。
劳动能力：学习并掌握陶艺技术的基本技能和创作方法，熟练掌握泥点成型法、泥条盘筑法和泥板成型法。
劳动习惯与品质：在陶艺技术实践中既需要技术又需要艺术感，还得保持耐心、细致的工作态度，注重作品的美观与实用性。
劳动精神：陶艺是一门深奥的艺术，不断学习陶艺技术，在实践中培养创新意识和坚持不懈的探索精神。
新知导入
月出惊山鸟
“君子有才且有德，落芳无怨也无言”，这是湖南省工艺美术大师李小年先生品格的写照。李先生是醴陵城区姜湾人，出身于陶瓷工艺世家，他精通山水，在人物、书法、图案方面也造诣深厚，作品造型简洁朴实，线条刚健道劲。
在“典藏醴陵瓷”全球征集活动中，一只瓷盘吸引了著名作家、湖南省作家协会主席王跃文先生的注意。这个惊艳众人的瓷盘就是李小年先生的作品--《月出惊山鸟》，作品取材自唐代大诗人王维的《鸟鸣涧》。
新知导入
静谧无声的夜色下，一只鸟儿似乎被月光所惊扰，空旷的静谧中，有了一声脆响。
从一块不起眼的陶泥，蜕变成典雅精致的陶艺作品，离不开精湛的技法。陶艺创作中有哪些基本技法呢
新知导入
新知讲解
劳
动
准
备
观察点、线、面
我们生活中所能见到的一切物象都是由点、线、面组成，不同的点、线面组成了不同的图形，创造了不同的美感。美妙的大自然中，你观察到了哪些点、线、面呢
新知讲解
劳
动
准
备
准备基本工具
垫布、木刀、擀面杖、泥拍板。
新知讲解
劳动实践
练习陶艺技法
大自然因点、线、面的排列组合而更加多姿多彩，在陶艺世界中，点、线面也能展现无穷的魅力。泥点成型法、泥条盘筑法、泥板成型法是塑造陶艺作品的三种基本方法。我们一起来学习一下吧!
新知讲解
劳动实践
①泥点成型法：将黏土分开，揉成不同大小或相同大小的小泥球，再以点为主体，通过不同的排列方式，在坯体上添加泥点来创作作品。
新知讲解
劳动实践
泥条盘筑法：通过手搓制作泥条，用粗细一致的泥条，层层盘叠垒筑，按着渐次增大或减小的规律连接在一起，垒筑成所需要的形体。
新知讲解
劳动实践
泥板成型法：把黏土碾成、拍成或切割成泥板按照所需造型进行粘连。
新知讲解
劳动实践
学习手捏成型法
在陶艺的成型技法中，手捏成型法是最基本的方法。初学者可以通过这一基本技法对泥土的干湿性有一个基本的了解，加强对泥土的感觉，非常适合练习阶段。运用这一技法需要选择软硬适中的泥土，过于干燥、过于柔软都不容易成型。手捏成型的作品一般比较小巧，如泥碗、口杯等。
新知讲解
手捏成型通常使用容易塑型的陶土，如高塑性陶土。选择质地柔软、细腻、无杂质的陶土有助于更好地成型和后期处理。选择拓印材料时，应确保其纹理清晰可见，以便在陶泥上形成鲜明的肌理。
小贴士：选择合适的陶土
新知讲解
确保陶土的湿润度适中，过于干燥的陶土不容易成型，而过于湿润的陶土则容易导致作品变形。在开始前，可以通过揉捏来调整陶土的湿度。
小贴士：选择合适的陶土
新知讲解
小知识：点、线、面
点：最基本的几何元素，它没有大小、没有形状，只有位置。在几何学中，点是构建其他图形的基础。
线：由一系列连续的点组成的，它具有长度，但没有宽度和高度，是一维的几何元素。
面：由线围成的封闭区域，它具有长度和宽度，但没有高度，是二维的几何元素。
知识拓展
陶艺的制作方法
手捏成型法
轮制法
模具法
3D打印
组合法
减法创作
装饰技法
知识拓展
轮制法
轮制法始于新石器时代大汶口文化晚期，制作的器物器形规整，厚薄一致。
构件：一个木制圆轮。
特点：上有枢纽，便于圆轮旋转。
知识拓展
印模（印坯）成型法
运用的是石膏模具，母模可以用石膏或陶泥制作成型，然后依据造型翻成若干块模具，待模具枯燥后，即可印制坯体，印模成型。
课堂总结
今天，通过本课程的学习，我们观察了生活中的点线面；还练习了陶艺技术，明白了点线面的概念以及学习了手捏成型法，以此更加深切地领悟了陶艺技术的魅力。
板书设计
体验陶艺制作·走进陶艺世界
观察点线面
练习陶艺技术
学习手捏成型法
进行相关知识拓展
作业布置
1.运用三种陶艺方法，制作三件陶艺作品，并记录制作过程。
作业布置
2.说一说本课的收获。
谢谢
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第11课《学习陶艺技法》教学设计
课题 学习陶艺技法 单元 第四单元 学科 综合实践活动 年级 七年级
核心素养目标 劳动观念：树立正确的劳动观，明白陶艺制作的辛苦和具体步骤，尊重陶艺劳动，热爱陶艺劳动并主动参与陶艺劳动实践。劳动能力：学习并掌握陶艺技法的基本技能和创作方法，熟练掌握泥点成型法、泥条盘筑法和泥板成型法。劳动习惯与品质：在陶艺技法实践中既需要技术又需要艺术感，还得保持耐心、细致的工作态度，注重作品的美观与实用性。劳动精神：陶艺是一门深奥的艺术，不断学习陶艺技术，在实践中培养创新意识和坚持不懈的探索精神。
教学重点 培养对传统艺术的欣赏和尊重，理解陶艺制作方法的传承意义。
教学难点 学习并掌握三种基础的陶艺技法，通过实践制作成品。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 第11课 《学习陶艺技法》板书课题。月出惊山鸟“君子有才且有德，落芳无怨也无言”，这是湖南省工艺美术大师李小年先生品格的写照。李先生是醴陵城区姜湾人，出身于陶瓷工艺世家，他精通山水，在人物、书法、图案方面也造诣深厚，作品造型简洁朴实，线条刚健遒劲。在“典藏醴陵瓷”全球征集活动中，一只瓷盘吸引了著名作家、湖南省作家协会主席王跃文先生的注意。这个惊艳众人的瓷盘就是李小年先生的作品--《月出惊山鸟》，作品取材自唐代大诗人王维的《鸟鸣涧》。静谧无声的夜色下，一只鸟儿似乎被月光所惊扰，空旷的静谧中，有了一声脆响。从一块不起眼的陶泥，蜕变成典雅精致的陶艺作品，离不开精湛的技法。陶艺创作中有哪些基本技法呢 到新世纪，它清秀、浑厚、精巧、雅致，彰显着独特的东方艺术情韵。让我们一起学习陶艺制作技术吧! 播放视频。 观看教学视频。 将学生的注意吸引到课堂。
讲授新课 新知讲解：板书课题。劳动准备一、观察点、线、面我们生活中所能见到的一切物象都是由点、线、面组成，不同的点、线面组成了不同的图形，创造了不同的美感。美妙的大自然中，你观察到了哪些点、线、面呢 二、准备基本工具垫布、木刀、擀面杖、泥拍板。劳动实践一、练习陶艺技法我们生活中所能见到的一切物象都是由点、线、面组成，不同的点、线面组成了不同的图形，创造了不同的美感。美妙的大自然中，你观察到了哪些点、线、面呢 泥点成型法：将黏土分开，揉成不同大小或相同大小的小泥球，再以点为主体，通过不同的排列方式，在坯体上添加泥点来创作作品。泥条盘筑法：通过手搓制作泥条，用粗细一致的泥条，层层盘叠垒筑，按着渐次增大或减小的规律连接在一起，垒筑成所需要的形体。泥板成型法：把黏土碾成、拍成或切割成泥板按照所需造型进行粘连。二、学习手捏成型法在陶艺的成型技法中，手捏成型法是最基本的方法。初学者可以通过这一基本技法对泥土的干湿性有一个基本的了解，加强对泥土的感觉，非常适合练习阶段。运用这一技法需要选择软硬适中的泥土，过于干燥、过于柔软都不容易成型。手捏成型的作品一般比较小巧，如泥碗、口杯等。【小贴士：选择合适的陶土】手捏成型通常使用容易塑型的陶土，如高塑性陶土。选择质地柔软、细腻、无杂质的陶土有助于更好地成型和后期处理。选择拓印材料时，应确保其纹理清晰可见，以便在陶泥上形成鲜明的肌理。确保陶土的湿润度适中，过于干燥的陶土不容易成型，而过于湿润的陶土则容易导致作品变形。在开始前，可以通过揉捏来调整陶土的湿度。【小知识：点、线、面】点：最基本的几何元素，它没有大小、没有形状，只有位置。在几何学中，点是构建其他图形的基础。线：由一系列连续的点组成的，它具有长度，但没有宽度和高度，是一维的几何元素。面：由线围成的封闭区域，它具有长度和宽度，但没有高度，是二维的几何元素。【知识拓展】陶艺的制作方法1. 手捏成型法 2. 轮制法 3. 模具法 4. 3D打印 5. 组合法 6.减法创作 7.装饰技法轮制法轮制法始于新石器时代大汶口文化晚期,制作的器物器形规整,厚薄一致。构件：一个木制圆轮。特点：上有枢纽,便于圆轮旋转。印模（印坯）成型法运用的是石膏模具，母模可以用石膏或陶泥制作成型，然后依据造型翻成若干块模具，待模具枯燥后，即可印制坯体，印模成型。 观察生活中的点线面。练习并掌握陶艺技法。学习手捏成型法，并进行劳动实践。学习小贴士学习小知识进行知识拓展 初步思考课堂任务，锻炼学生的独立思考能力。强化对于陶艺技法的学习和理解。加深对陶泥的感受，艺术性和实用性相结合。强化学生所学知识。增加点线面的概念知识拓展学生课外知识
课堂小结 今天，通过本课程的学习，我们观察了生活中的点线面；还练习了陶艺技术，明白了点线面的概念以及学习了手捏成型法，以此更加深切地领悟了陶艺技术的魅力。 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
课后作业 运用三种陶艺方法，制作三件陶艺作品，并记录制作过程。说一说本课的收获。 布置作业 拓展学生的学习能力
课堂板书 观看板书 强调教学重点内容。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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