资源简介

(共30张PPT)
第三课 体验陶艺制作
制作创意作品
劳
动
实
践
【湘民版劳动实践】七年级下册
内容总览
目录
学习目标
01
新知导入
02
知识拓展
03
劳动目标
04
评价展示
07
课堂总结
08
劳动准备
05
劳动实践
06
09
10
美丽的岗位
课后作业
学习目标
劳动观念：通过陶艺创作，认识到劳动是实现自我价值和创造美好生活的根本途径，树立尊重劳动、勤奋劳动的正确观念。
劳动能力：在制作过程中，通过实际操作，锻炼和提升动手操作能力、艺术创造能力和解决问题的能力。
劳动习惯与品质：培养耐心细致、持之以恒的制作态度，以及对作品精益求精、追求卓越的品质。
劳动精神：培养勤奋努力、勇于创新和不断追求卓越的精神风貌，展现工匠精神和对陶器制作的热爱与投入。
新知导入
人面鱼纹彩陶盆
20世纪50年代，人面鱼纹彩陶盆出土于陕西西安半坡村，它成了中国新石器时代仰韶文化半坡类型中陶器的典型代表，尤其是陶盆上的人面鱼纹，更是被誉为原始人类的艺术杰作。
图案中的人面呈圆形，额头的左半部被涂成黑色，右半部是黑色半弧形，眼睛细而平直，鼻梁挺直，神态安详。嘴旁分置有两个变形的鱼纹，鱼头与人嘴的外廓重合，加上两耳旁相对的两条小鱼，构成一个奇特的人鱼合体形象，表现出丰富的艺术想象力。
新知导入
人头顶的尖状角形物，可能是发髻，加上鱼鳍形的装饰，显得威武、华丽。
在古老的新石器时代，我们的祖先就将富有创意的绘画艺术与陶器进行了结合，随着时代的发展，陶瓷作品不仅讲究实用功能，也注重其美学价值与创新特色。
人面鱼纹彩陶盆
新知导入
新知讲解
劳
动
准
备
如今，蕴含着丰富的中国传统文化的陶艺制作已经走进了千家万户，陶艺制作也越来越注重创意，人们追求实际功用的同时也注重作品中色彩的搭配、构图的精巧、造型的独特等。让我们一起来制作富有创意的陶艺作品吧!
新知讲解
劳
动
准
备
了解施釉方法
为了改善陶瓷制品的表面性能，使得作品更光滑，一般会在成型的陶瓷表面施一层釉浆。其方法有浸釉法、荡釉法、淋釉法、刷釉法、喷釉法等。
喷釉法
浸釉法
刷釉法
新知讲解
可以在成型的作品表面刷上丙烯颜料，然后再涂一层指甲油，效果也非常不错!
小贴士：没有釉料怎么办？
新知讲解
劳
动
准
备
准备基本工具垫布、木刀、擀面杖、泥拍板、指甲油、丙烯颜料、毛笔等。
新知讲解
劳动实践
设计制作创意作品
设计源于生活，细节成就品质。你要制作一个什么样的陶艺作品呢 如何将你的灵感与作品融为一体呢 大胆放飞你的想法，来设计并制作一个属于你的陶艺作品吧!
新知讲解
劳动实践
黏土仙人掌
心形陶碗
各具特色的小动物
特色小茶杯
各种各样的陶器
听音乐的陶塑
新知讲解
劳动实践
我们可以运用学到的工艺知识进行设计，想一想:我们可以选择哪一种技法塑造作品 我们可以制作一个什么样的作品 作品的大致规格、形状如何 ……一起完成下面的创意作品设计方案吧!
完成了作品设计，赶紧开始制作你的陶艺作品吧!
新知讲解
劳动实践
创意作品设计方案
作品名称 和谐共生
作品细节（大小、颜色等） 波浪纹理、天蓝色和白色
我的职责 设计创意
创意之处 环保主题、互动性设计
大致造型 整体呈椭圆形、碗状
设计理念（表达思想） 人与自然的和谐、艺术与实用的结合、可持续发展
新知讲解
劳动实践
上色及绘图
鲜明艳似美人霁，热烈真如火焰红。千百年来，一只只精美的陶瓷从泥土开始蜕变，走过历史的长河，书写出朦胧的婉约美、雄浑的古朴美、精巧的素雅美……色彩与图案，无疑让每一个陶瓷有了自己的故事，成为独一无二的艺术品，成为思想的凝聚。
新知讲解
劳动实践
你想借助你的作品传达什么思想 拿起笔给你的创意作品涂上色彩、绘制图案吧!
丙烯颜料上色
新知讲解
小知识：丙烯颜料的用途
干燥迅速，方便快速绘画和层次叠加。
多样性，可与水、丙烯溶剂等调和，可实现不同透明度和质地效果。
耐光性好，对光线的抗老化能力较强，色彩鲜艳持久。
广泛适用，可应用于各种绘画材料表面，如画布、陶器、纸张等。
知识拓展
陶和瓷的根本差异是什么？
烧成温度不同
陶器烧成温度一般都低于瓷器，最低甚至达到800℃以下，最高可达1100℃左右。瓷器的烧成温度则比较高，大都在1200℃以上。
坚硬程度不同
陶器坚硬程度<瓷器坚硬程度。
知识拓展
使用原料不同
陶器使用一般黏土即可制坯烧成，瓷器则需要选择特定的材料，以高岭土作坯。
釉料不同
陶器有不挂釉和挂釉的两种。瓷器的釉料有两种，既可在高温下与胎体一次烧成，也可在高温素烧胎上再挂低温釉，第二次低温烧成。
知识拓展
陶瓷釉的种类
按制备方法分类，有生料釉、熔块釉；
按釉的组成分类，有石灰釉、长石釉、铅釉、硼釉、熔盐釉、土釉等；
按坯体类型分类，有硬瓷釉、软瓷釉、陶釉；
按釉面外观分类，有透明釉、乳浊釉、结晶釉、碎纹釉等。
新知讲解
评价展示
本次陶艺作品制作完成了，你成功完成了你设计的作品吗 将你的作品展示出来，与同学们分享交流吧!将你的活动感受记录下来，并对照劳动评价清单，对自己作出评价。
陶艺制作留影
陶艺制作留影
新知讲解
评价展示
陶艺制作日记
劳动评价清单
在小组合作过程中，你认真完成了你的任务吗
本次制作陶艺作品，你学会了哪些技能 还有哪些技巧不熟练
你在本次体验活动中有哪些需要改进的地方
评价等级：
XX月XX日
在老师的指导后，我们开始组队完
成陶艺制作任务。我们运用各种工具，
各种釉料绘制，创造出了自己的陶器。
收获了许多新知识，并初步掌握了陶艺。
XXX
新知讲解
美丽的岗位
陶瓷工艺品制作师：用泥土记录历史的艺术师
当泥土遇见清水，当釉料遇见烈火，便是柔美与坚强的交融。白如玉明如镜、薄如纸、声如，这是每一件经历过烧制的陶瓷呈现的绝美姿态，湖南醴陵，是中国三大瓷都之一，于湘东一隅，以清新雅丽的釉下五彩瓷闻名世界。
火土相融，沉淀千年历史；挥笔泼墨，尽显东方神韵。陶瓷工艺品制作师用泥土记录历史，超越时空，再现千年辉煌;他们用色彩描绘生活，绘制盛世图景，让陶瓷走向世界。
新知讲解
美丽的岗位
陶瓷工艺品制作师可以参与陶瓷新产品开发，及时了解所需材料性能，解决产品开发中的材料问题，研制并确定陶瓷坯、釉料配方；要熟悉加工工艺，能制定陶瓷坯、釉料生产、石膏模型生产等各项工艺参数；要制定烧成工艺、窑炉温度、压力等参数，解决产品试验和烧制过程中的技术问题；对质量问题提出解决办法。陶瓷工艺品制作师妙手入魂，尽显精巧，一刀一笔，皆是匠心。
课堂总结
今天，通过本课程的学习，我们了解了施釉方法；还制定了创意设计方案并制作了一个属于自己的陶艺作品。到此任务四体验陶艺制作的课程即将结束，希望每一位同学都能掌握陶艺技法，好好运用这一传统技艺在日常生活中！
板书设计
体验陶艺制作·制作创意作品
了解施釉方法
设计制作创意作品
上色及绘图
进行相关知识拓展
作业布置
1. 制作自己的创意陶艺作品，并记录制作过程。
作业布置
2.说一说本课的收获。
谢谢
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第12课《制作创意作品》教学设计
课题 制作创意作品 单元 第四单元 学科 综合实践活动 年级 七年级
核心素养目标 劳动观念：通过陶艺创作，认识到劳动是实现自我价值和创造美好生活的根本途径，树立尊重劳动、勤奋劳动的正确观念。劳动能力：在制作过程中，通过实际操作，锻炼和提升动手操作能力、艺术创造能力和解决问题的能力。劳动习惯与品质：培养耐心细致、持之以恒的制作态度，以及对作品精益求精、追求卓越的品质。劳动精神：培养勤奋努力、勇于创新和不断追求卓越的精神风貌，展现工匠精神和对陶器制作的热爱与投入。
教学重点 培养对传统艺术的欣赏和尊重，理解陶艺技法，敢于创新。
教学难点 学习并掌握施釉方法，通过实践制作创意作品。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 第12课 《制作创意作品》板书课题。人面鱼纹彩陶盆20世纪50年代，人面鱼纹彩陶盆出土于陕西西安半坡村，它成了中国新石器时代仰韶文化半坡类型中陶器的典型代表，尤其是陶盆上的人面鱼纹，更是被誉为原始人类的艺术杰作。图案中的人面呈圆形，额头的左半部被涂成黑色，右半部是黑色半弧形，眼睛细而平直，鼻梁挺直，神态安详。嘴旁分置有两个变形的鱼纹，鱼头与人嘴的外廓重合，加上两耳旁相对的两条小鱼，构成一个奇特的人鱼合体形象，表现出丰富的艺术想象力。人头顶的尖状角形物，可能是发髻，加上鱼鳍形的装饰，显得威武、华丽。在古老的新石器时代，我们的祖先就将富有创意的绘画艺术与陶器进行了结合，随着时代的发展，陶瓷作品不仅讲究实用功能，也注重其美学价值与创新特色。播放视频。 观看教学视频。 将学生的注意吸引到课堂。
讲授新课 新知讲解：板书课题。一、劳动准备如今，蕴含着丰富的中国传统文化的陶艺制作已经走进了千家万户，陶艺制作也越来越注重创意，人们追求实际功用的同时也注重作品中色彩的搭配、构图的精巧、造型的独特等。让我们一起来制作富有创意的陶艺作品吧!1、了解施釉方法为了改善陶瓷制品的表面性能，使得作品更光滑，一般会在成型的陶瓷表面施一层釉浆。其方法有浸釉法、荡釉法、淋釉法、刷釉法、喷釉法等。【小贴士：没有釉料怎么办呢 】可以在成型的作品表面刷上丙烯颜料，然后再涂一层指甲油，效果也非常不错!2、准备基本工具垫布、木刀、擀面杖、泥拍板、指甲油、丙烯颜料、毛笔等。二、劳动实践设计源于生活，细节成就品质。你要制作一个什么样的陶艺作品呢 如何将你的灵感与作品融为一体呢 大胆放飞你的想法，来设计并制作一个属于你的陶艺作品吧!1、设计制作创意作品黏土仙人掌、各具特色的小动物、各种各样的陶器、心形陶碗、特色小茶杯、听音乐的雕塑。我们可以运用学到的工艺知识进行设计，想一想:我们可以选择哪一种技法塑造作品 我们可以制作一个什么样的作品 作品的大致规格、形状如何 ……一起完成下面的创意作品设计方案吧!创意作品设计方案作品名称：和谐共处作品细节(大小、颜色等)：波浪纹理、天蓝色和白色我的职责：设计创意创意之处：环保主题、互动性设计大致造型：整体呈椭圆形、碗状设计理念(表达思想)：人与自然的和谐、艺术与实用的结合、可持续发展完成了作品设计，赶紧开始制作你的陶艺作品吧!2、上色及绘图鲜明艳似美人霁，热烈真如火焰红。千百年来，一只只精美的陶瓷从泥土开始蜕变，走过历史的长河，书写出朦胧的婉约美、雄浑的古朴美、精巧的素雅美……色彩与图案，无疑让每一个陶瓷有了自己的故事，成为独一无二的艺术品，成为思想的凝聚。你想借助你的作品传达什么思想 拿起笔给你的创意作品涂上色彩、绘制图案吧!【小知识：丙烯颜料的用途】干燥迅速，方便快速绘画和层次叠加。多样性，可与水、丙烯溶剂等调和，可实现不同透明度和质地效果。耐光性好，对光线的抗老化能力较强，色彩鲜艳持久。广泛适用，可应用于各种绘画材料表面，如画布、陶器、纸张等。三、知识拓展陶和瓷的根本差异是什么？（1）烧成温度不同陶器烧成温度一般都低于瓷器，最低甚至达到800℃以下，最高可达1100℃左右。瓷器的烧成温度则比较高，大都在1200℃以上。（2）坚硬程度不同陶器坚硬程度<瓷器坚硬程度。使用原料不同陶器使用一般黏土即可制坯烧成，瓷器则需要选择特定的材料，以高岭土作坯。（4）釉料不同陶器有不挂釉和挂釉的两种。瓷器的釉料有两种，既可在高温下与胎体一次烧成，也可在高温素烧胎上再挂低温釉，第二次低温烧成。2、陶瓷釉的种类按制备方法分类，有生料釉、熔块釉；按釉的组成分类，有石灰釉、长石釉、铅釉、硼釉、熔盐釉、土釉等；按坯体类型分类，有硬瓷釉、软瓷釉、陶釉；按釉面外观分类，有透明釉、乳浊釉、结晶釉、碎纹釉等。四、评价展示本次陶艺作品制作完成了，你成功完成了你设计的作品吗 将你的作品展示出来，与同学们分享交流吧!将你的活动感受记录下来，并对照劳动评价清单，对自己作出评价。陶艺制作留影和陶艺制作日记劳动评价清单①在小组合作过程中，你认真完成了你的任务吗 ②本次制作陶艺作品，你学会了哪些技能 还有哪些技巧不熟练 ③你在本次体验活动中有哪些需要改进的地方 五、美丽的岗位陶瓷工艺品制作师:用泥土记录历史的艺术师当泥土遇见清水，当釉料遇见烈火，便是柔美与坚强的交融。白如玉明如镜、薄如纸、声如，这是每一件经历过烧制的陶瓷呈现的绝美姿态，湖南醴陵，是中国三大瓷都之一，于湘东一隅，以清新雅丽的釉下五彩瓷闻名世界。火土相融，沉淀千年历史;挥笔泼墨，尽显东方神韵。陶瓷工艺品制作师用泥土记录历史，超越时空，再现千年辉煌;他们用色彩描绘生活，绘制盛世图景，让陶瓷走向世界。陶瓷工艺品制作师可以参与陶瓷新产品开发，及时了解所需材料性能，解决产品开发中的材料问题，研制并确定陶瓷坯、釉料配方;要熟悉加工工艺，能制定陶瓷坯、釉料生产、石膏模型生产等各项工艺参数;要制定烧成工艺、窑炉温度、压力等参数，解决产品试验和烧制过程中的技术问题;对质量问题提出解决办法。陶瓷工艺品制作师妙手入魂，尽显精巧;一刀一笔，皆是匠心。 欣赏陶艺作品，尝试创新。了解施釉方法。设计创意作品。制定设计方案。学习小知识。进行知识拓展。对自己作出评价。体验陶艺制作师工作。 初步思考课堂任务，锻炼学生的独立思考能力。强化对于陶艺技法的学习和理解。加深对陶器的感受，艺术性和实用性相结合。强化学生所学知识。了解丙烯颜料的用途。拓展学生课外知识在学习中自我成长进步。理解什么是美丽的岗位。
课堂小结 今天，通过本课程的学习，我们了解了施釉方法；还制定了创意设计方案并制作了一个属于自己的陶艺作品。到此任务四体验陶艺制作的课程即将结束，希望每一位同学都能掌握陶艺技法，好好运用这一传统技艺在日常生活中！ 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
课后作业 制作自己的创意陶艺作品，并记录制作过程。说一说本课的收获。 布置作业 拓展学生的学习能力
课堂板书 观看板书 强调教学重点内容。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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