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湘教版《劳动教育》五年级下册 教学设计
课题 第11课 探寻“活化石” 单元 一 学科 劳动教育 年级 五
教材分析 本课通过劳动之趣-劳动之识-劳动之窗-劳动之行四个环节，旨在帮助学生通过了解木活字印刷方法，培养学生的责任感，激发学生对祖国四大文明的自豪感，增强学生的民族自信心。通过了解木活字印刷的制作过程，认识木活字印刷术的工序复杂，拓宽视野和动手实践能力，感受木活字印刷的魅力。通过了解古代四大发明，养成做事认真，积极思考，养成耐心细致的劳动习惯，激发建设祖国的热情。通过学习反写宋体字，培养学生的责任心和动手创新的能力，激发尊重劳动成果的劳动观念。教材内容贴近学生的实际生活，易于理解和接受，有助于激发学生对学习的兴趣。
学习目标 劳动观念：通过了解木活字印刷方法，增强对祖国四大文明的自豪感，增强民族自信心，培养尊重劳动成果的劳动观念。劳动能力：通过了解木活字印刷的制作过程，认识木活字印刷术的工序复杂，拓宽视野和提高动手实践能力，感受木活字印刷的魅力。劳动习惯与品质：通过了解古代四大发明，养成做事认真、积极思考、耐心细致的劳动习惯，激发建设祖国的热情。劳动精神：通过学习反写宋体字，培养动手创新的劳动精神。
重点 通过了解木活字印刷的制作过程，认识木活字印刷术的工序复杂，拓宽视野和动手实践能力，感受木活字印刷的魅力。
难点 劳动习惯与品质：通过了解古代四大发明，养成做事认真，积极思考，养成耐心细致的劳动习惯，激发建设祖国的热情。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 出示图片（印刷方式）活字印刷按照材质可以分为泥活字印刷、木活字印刷、锡活字印刷、铜活字印刷等,其中木活字印刷在今天仍被使用。那么今天就让我们走进木活字印刷,来一探这一拥有七八百年历史的“活化石”吧!板书课题 观看图片 激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。
讲授新课 一、劳动之趣（一）生活小镜头“小之江，周末跟爷爷去印文件吧。”一天傍晚，爷爷摸着夏之江的头慈祥地说道。“印文件 好啊，爷爷!”正在收拾东西的夏之江兴奋地拍手应道。周末的早上，爷爷在路上跟之江讲解木活字印刷的故事和步骤，不一会儿便到了师傅那里。师傅接过爷爷手里写有文字的纸，嘴里念着什么，用右手快速地在一个木盒中找出一个个小字模，径直放入一边的空字盘里。“爷爷，师傅现在是在检字吗 ”“是的，我的小之江真聪明。”说话间，师傅已经开始用水洗字模了，待字模晾了一会儿后，他用一个刷子在上面刷墨水，等到着墨充分后，便在上面覆一张宣纸，用一个刷子来回地刷动，不一会儿，一张木活字印刷品就完成了。夏之江看得惊讶极了，拉着爷爷的手问道:“爷爷，这是在印刷吗 好神奇啊!”爷爷笑着点头。过了一会儿，师傅印好了所有信息，并将其装订好递给爷爷。夏之江轻轻地翻开来看，古色古香的字体和伴着阵阵油墨香的纸张映入眼帘，夏之江看得如痴如醉，心里种下了一个木活字梦。（二）想一想同学们，想一想:木活字印刷中的小字模是如何制作而成的 播放视频（三）知识拓展播放视频二、劳动之识（一）备一备梨花木、描字笔、雕刀、雕盘、印版、上手刷、下手刷、白蜡等。（二）做一做1.描字。用毛笔将要刻的字通过老宋体字反写在平整光滑的字模上。2.刻字。用刻刀先刻好所有的横笔划，接着刻竖笔划，然后刻撇笔划，最后用刻刀将所有的空白边角全都挖去。3.检字。将字模按照一套独有的检字口诀的顺序整齐排列在一屉方形的字盒中。4.排版。木活字印刷一般分两种版式:一是序、跋、志等通用字体按照普通古籍的版式排版;二是正页，分为单开的三裁和四开两种版式，竖排，五大格，其中每格三裁六字，四开五字，每格为一代，寓意为五世同堂。5.印刷。将版面先用水洗一下，晾一会儿后进行刷墨，注意阴雨天只能刷一次墨，干燥天则需要刷好几次墨。下刷后，将宣纸对准印版四角，拿准手力，在宣纸上来回刷动，最后将宣纸揭起来，便可以得到一张木活字印刷品了。6.装订。将整本书印好后，师傅们便进行打圈、划支、打洞孔、下纸捻、裁边、上封面、订外线等一系列工序，完成后便可以得到一本古色古香的木活字印刷本了。（四）考一考同学们，你们知道木活字印刷的口诀是什么吗 快去查一查吧!木活字印刷家谱书籍排版时的捡字口诀，不同的地方并不一样，现在瑞安东源村的捡字口诀如下，这在旧时是保密的。另外笔者采访过义乌的谱师王益均老人，他们一带做谱的捡字口诀和瑞安的有些语句是—样的，有些则不同。共156字，读起来朗朗上口，这些语句涵盖了汉字的基本部首偏旁君王立殿堂，朝辅尽纯良。庶民如律礼，平大净封张。折梅逢驿使，寄与陇头人。江南无所有，聊赠数支春。疾风知劲草，世乱识忠臣。士穷节见义，国破列坚贞。台史登金阙，将帅拜丹墀。日光先户牖，月色响屏巾。山叠猿声哨，云飞鸟影斜。林丛威虎豹，旗帜走龙鱼。卷食虽多厚，翼韵韬略精。井尔甸周豫，牧事参军兵。饮酌罗暨畅，瓦缺及丰承。玄黄赤白目，毛齿骨革角。发老身手足，叔孙孝父母。来去上下，内中半杂。三、劳动之窗（一）活字印刷术属于我国古代四大发明之一，那么我们今天就来了解一下其他三大发明。1、指南针指南针是用来辨别方向的一种简单仪器，它的前身是司南，是我国古代劳动人民在长期的实践中对物体磁性认识的结果。其主要组成部分是一根装在轴上可以自由转动的磁针。由于磁针总是指向地理的南极，故常被应用于航海、大地测量、旅行以及军事等方面。2、造纸术造纸术由蔡伦改进而成。在古代，中国伟大的劳动人民在用上等蚕茧抽丝织绸时，往往会用漂絮法来将剩下的恶茧、病茧制作出丝绵。等漂絮完后，篾席上往往会残留一些残絮，久而久之．这些残絮便会累积成一层纤维薄片，经晾干后剥离下来可以用于书写:蔡伦便在前人的基础上，用树皮、破渔网、破布、麻头等作为原料制造出植物纤维纸。火药火药是中国古代炼丹家发明的，古代道家为求得长生不老而炮制丹药，在这一过程中无意发明了火药。《本草纲目》中提到火药能治疮癣、杀虫、辟湿气和瘟疫，但火药并不能解决长生不老的问题，又容易着火，于是火药的配方便被转到了军事家手里，便有了后来的火药。火药是一种黑色或棕色的炸药，它由硝酸钾、木炭和硫磺机械混合而成，最初都是制成粉末，后来被制成大小不一的颗粒物，可供不同用途之需。（二）动手实践同学们，你们知道古代四大发明到了今天已经被改良成什么样子了吗 快去查一查吧!出示图片（三）知识拓展改良后的印刷术播放视频改良后的造纸术播放视频四、劳动之行（一）同学们，我们前面学习了如何进行木活字印刷，为了更好地进行木活字印刷，我们先来学习反写端正大气的宋体字吧。1、学习反写宋体字（1）准备好毛笔、墨水、砚台、纸和印有想写的字的纸（要薄一点)。2.先将纸折叠,叠出同字模大小相同的一个个小格子。3.将写字的纸翻过来,然后用毛笔在小格子里写上反过来的宋体字。（二）综合活动1、活动名称：参观木活字印刷体验馆2、活动目的：木活字印刷术工序复杂，且日常生活中难以见到,而木活字体验馆里开设了木活字体验活动，可以让同学们更好地掌握课堂知识，也更好地感受木活字印刷的魅力。3、活动步骤：（1）定下参观的时间、地点、人员和经费需求。（2）组织人员提前与体验馆负责人联系。（3）告知参与活动的人员有关信息和注意事项。（4）进行参观体验．回来可以交流参观体验。 讨论交流， 了解木活字印刷品的制作过程讨论交流，了解木活字印刷的过程及用品讨论交流了解中国四大发明及其发展讨论交流，了解反写宋体字的方法 通过了解木活字印刷方法，培养学生的责任感，激发学生对祖国四大文明的自豪感，增强学生的民族自信心。通过了解木活字印刷的制作过程，认识木活字印刷术的工序复杂，拓宽视野和动手实践能力，感受木活字印刷的魅力。 通过了解古代四大发明，养成做事认真，积极思考，养成耐心细致的劳动习惯，激发建设祖国的热情。通过学习反写宋体字，培养学生的责任心和动手创新的能力，激发尊重劳动成果的劳动观念。
课堂练习 和同组同学一起试着写反宋体字 完成练习 巩固所学内容
课堂小结 活字印刷是我国四大发明之一，随着科学技术的发展,印刷术也在不断发展变化。希望同学们用自己努力学习，用自己的才能让活字印刷绽放光彩。
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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探寻“活化石”
湘教版五年级下册
内容总览
学习目标
01
新知导入
02
劳动之趣
03
劳动之识
04
课堂练习
07
课后总结
08
目录
09
板书设计
10
作业布置
劳动之窗
05
劳动之行
06
教学目标
劳动观念：通过了解木活字印刷方法，增强对祖国四大文明的自豪感，增强民族自信心，培养尊重劳动成果的劳动观念。
劳动能力：通过了解木活字印刷的制作过程，认识木活字印刷术的工序复杂，拓宽视野和提高动手实践能力，感受木活字印刷的魅力。
劳动习惯与品质：通过了解古代四大发明，养成做事认真、积极思考、耐心细致的劳动习惯，激发建设祖国的热情。
劳动精神：通过学习反写宋体字，培养动手创新的劳动精神。
1
2
3
4
新知导入
泥活字印刷 木活字印刷 锡活字印刷 铜活字印刷
活字印刷按照材质分
新知讲解
劳动之趣
新知讲解
生活小镜头
师傅接过写有文字的纸，开始检字，用右手快速地在一个木盒中找出一个个小字模，径直放入一边的空字盘里。
用水洗字模，待字模晾了一会儿后，
用一个刷子在上面刷墨水，等到着墨充分后，
在上面覆一张宣纸，用一个刷子来回地刷动，
一张木活字印刷品就完成了。
印刷文件
新知讲解
同学们，想一想：木活字印刷中的小字模是如何制作而成的
想 一 想
新知讲解
新知讲解
劳动之识
新知讲解
备一备
梨花木 描字笔 雕刀 雕盘
印版 上手刷 下手刷 白蜡等。
新知讲解
做 一 做
1.描字。
用毛笔将要刻的字通过老宋体字反写在平整光滑的字模上。
描字
新知讲解
做 一 做
2.刻字。
用刻刀先刻好所有的横笔划，接着刻竖笔划，然后刻撇笔划，最后用刻刀将所有的空白边角全都挖去。
刻字
新知讲解
做 一 做
3.检字。
将字模按照一套独有的检字口诀的顺序整齐排列在一屉方形的字盒中。
检字
新知讲解
做 一 做
4.排版。
木活字印刷一般分两种版式：
一是序、跋、志等通用字体按照普通古籍的版式排版；
二是正页，分为单开的三裁和四开两种版式，竖排，五大格，其中每格三裁六字，四开五字，每格为一代，寓意为五世同堂。
排版
新知讲解
做 一 做
5.印刷。
将版面先用水洗一下，晾一会儿后进行刷墨，注意阴雨天只能刷一次墨，干燥天则需要刷好几次墨。
下刷后，将宣纸对准印版四角，拿准手力，在宣纸上来回刷动，
最后将宣纸揭起来，便可以得到一张木活字印刷品了。
印刷
新知讲解
做 一 做
6.装订。
将整本书印好后，师傅们便进行打圈、划支、打洞孔、下纸捻、裁边、上封面、订外线等一系列工序，完成后便可以得到一本古色古香的木活字印刷本了。
装订
新知讲解
考 一 考
同学们，你们知道木活字印刷的口诀是什么吗 快去查一查吧!
木活字印刷家谱书籍排版时的捡字口诀，不同的地方并不一样。
瑞安东源村的捡字口诀，共156字，读起来朗朗上口，这些语句涵盖了汉字的基本部首偏旁。
新知讲解
考 一 考
同学们，你们知道木活字印刷的口诀是什么吗 快去查一查吧!
君王立殿堂，朝辅尽纯良。庶民如律礼，平大净封张。
折梅逢驿使，寄与陇头人。江南无所有，聊赠数支春。
疾风知劲草，世乱识忠臣。士穷节见义，国破列坚贞。
台史登金阙，将帅拜丹墀。日光先户牖，月色响屏巾。
山叠猿声哨，云飞鸟影斜。林丛威虎豹，旗帜走龙鱼。
卷食虽多厚，翼韵韬略精。井尔甸周豫，牧事参军兵。
饮酌罗暨畅，瓦缺及丰承。玄黄赤白目，毛齿骨革角。
发老身手足，叔孙孝父母。来去上下，内中半杂。
新知讲解
劳动之窗
新知讲解
指南针
指南针是用来辨别方向的一种简单仪器，它的前身是司南。
是我国古代劳动人民在长期的实践中对物体磁性认识的结果。
主要组成部分是一根装在轴上可以自由转动的磁针。
由于磁针总是指向地理的南极，故常被应用于航海、大地测量、旅行以及军事等方面。
司南
中国航海者的罗盘
新知讲解
造纸术
造纸术由蔡伦改进而成。
在古代，中国伟大的劳动人民在用上等蚕茧抽丝织绸时，往往会用漂絮法来将剩下的恶茧、病茧制作出丝绵。等漂絮完后，篾席上往往会残留一些残絮，久而久之，这些残絮便会累积成一层纤维薄片，经晾干后剥离下来可以用于书写。
蔡伦便在前人的基础上，用树皮、破渔网、破布、麻头等作为原料制造出植物纤维纸。
新知讲解
火药
火药是中国古代炼丹家发明的，
古代道家为求得长生不老而炮制丹药，在这一过程中无意发明了火药。
火药是一种黑色或棕色的炸药，它由硝酸钾、木炭和硫磺机械混合而成，最初都是制成粉末，后来被制成大小不一的颗粒物，可供不同用途之需。
新知讲解
同学们，你们知道古代四大发明到了今天已经被改良成什么样子了吗 快去查一查吧!
动手实践
古代印刷术
现代印刷术
新知讲解
同学们，你们知道古代四大发明到了今天已经被改良成什么样子了吗 快去查一查吧!
动手实践
古代指南针
现代指南针
新知讲解
同学们，你们知道古代四大发明到了今天已经被改良成什么样子了吗 快去查一查吧!
动手实践
古代造纸术
现代造纸术
新知讲解
同学们，你们知道古代四大发明到了今天已经被改良成什么样子了吗 快去查一查吧!
动手实践
古代火药
现代火药
新知讲解
多种印刷术
新知讲解
纸的生产
新知讲解
劳动之行
新知讲解
1.准备好毛笔、墨水、砚台、纸和印有想写的字的纸（要薄一点)。
2.先将纸折叠,叠出同字模大小相同的一个个小格子。
3.将写字的纸翻过来,然后用毛笔在小格子里写上反过来的宋体字。
学习反写宋体字
新知讲解
描字
学习反写宋体字
刻字
新知讲解
活动名称：
参观木活字印刷体验馆
活动目的：
木活字印刷术工序复杂，且日常生活中难以见到,而木活字体验馆里开设了木活字体验活动，可以让同学们更好地掌握课堂知识，也更好地感受木活字印刷的魅力。
综合活动
新知讲解
活动步骤：
1、定下参观的时间、地点、人员和经费需求。
2、组织人员提前与体验馆负责人联系。
3、告知参与活动的人员有关信息和注意事项。
4、进行参观体验，回来可以交流参观体验。
综合活动
课堂练习
和同组同学一起试着写反宋体字。
课堂总结
活字印刷是我国四大发明之一，随着科学技术的发展,印刷术也在不断发展变化。希望同学们用自己努力学习，用自己的才能让活字印刷绽放光彩。
板书设计
探寻“活化石”
了解木活字印刷
木活字印刷过程
中国四大发明
学习反写宋体字
作业布置
和爸爸妈妈一起用橡皮试验活字印刷的过程。
谢谢
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