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464 激素调节
班级： 年级 班 姓名： 学号：____________
【课标要求】
①人体各系统在神经系统和内分泌系统的调节下，相互联系和协调，共同完成各项生命活动，以适应机体内外环境的变化。
②甲状腺激素、胰岛素等激素参与人体生命活动的调节。
【学习目标】
①知道人体内分泌腺的种类、特点和它们所分泌的激素及其作用。
②了解内分泌系统，认同激素调节受神经系统的调控，以及二者对人体的协同调节作用。
【评价任务】完成活动1、活动2，指向目标①②。
活动1：分泌腺
内分泌腺与外分泌腺
腺体类别 有无导管 分泌物 分泌物输送方式 实例
内分泌腺 经______循环输送 性腺、垂体、胰岛等
外分泌腺 汗液、消化液等 经_________ 排出 汗腺、肝脏、唾液腺、胰腺等
活动2：内分泌系统
内分泌腺 激素 作用 分泌不足 分泌过多
[ ]________ __________ 促进人体生长发育。 幼年：_________ 幼年：_________ 成年：肢端肥大症
[ ]________ __________ 促进代谢和生长发育，提高神经系统兴奋性。 幼年：_________ 成年：_________ 成年：甲亢
[ ]胸腺 __________ 调节人体的免疫机能。
[ ]________ __________ 心跳加速、血压升高、使人兴奋、警戒性提高。
[ ]________ __________ 调节 在体内的吸收、 和 。 __________ 低血糖
[ ][ ]性腺 性激素 调节生殖系统、第二性征发育
生命活动调节：主要受到 的调节，但也受 的影响。
组别 A玻璃缸 B玻璃缸
实验材料 10只蝌蚪 ①只蝌蚪
处理方法 每天加入一定剂量甲状腺激素制剂。 不加制剂
喂同种饲料，并且每天②喂食。
环境条件 两组的水温、水质和水量都相同。
观察现象 一段时间内持续观察蝌蚪的发育情况。
【互动探讨】【19期末37】为验证甲状腺激素具有促进蝌蚪发育的作用，某生物兴趣小组设计了如下实验方案，请你结合方案回答下列问题。
（1）该实验的变量是＿＿＿＿＿＿＿＿，设置B组的作用是＿＿＿＿＿＿。
（2）①指的数量是＿＿＿＿＿＿，并且AB两组蝌蚪的＿＿＿＿＿＿状况应相似。
（3）②是指＿＿＿＿＿＿，理由是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（4）预期的实验结果是：＿＿＿玻璃缸的蝌蚪提前发育成蛙，实验结论是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（5）科学研究发现：破坏蝌蚪的甲状腺，蝌蚪停止发育，不能发育成蛙。若破坏蝌蚪的甲状腺后按上述方案做实验，预期A组的实验结果是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（6）请你针对该实验所列的环境条件，提出一个值得进一步探究的问题：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
【检测与作业】
1．【21广东12】给实验大鼠注射胰岛素引发休克，欲使其苏醒可立刻注射适量的（　　）
A．生理盐水 B．葡萄糖
C．维生素 D．氨基酸
2．【20广东11】侏儒症患者的病因主要是（　　）
A．幼年时甲状腺激素分泌不足
B．成年时甲状腺激素分泌不足
C．幼年时生长激素分泌不足
D．成年时生长激素分泌不足
3．【20期末27】巨人症症状是过分生长，身材过高，异常的内分泌腺及分泌的激素分别是（　　）
A．垂体、生长激素
B．甲状腺、生长激素
C．肾上腺、生长激素 D．胰岛、胰岛素
2．【19期末23】下列哪个选项的疾病是激素分泌异常引起的（　　）
A．坏血病 B．神经炎
C．侏儒症 D．佝偻病
5．【19期末27】下列人体的结构哪些不属于内分泌腺（　　）
A．胰岛 B．睾丸
C．垂体 D．汗腺
6．【18广东22】关于人体生命活动调节的说法，错误的是（　　）
A．主要受神经系统的调节
B．望梅止渴属于条件反射
C．甲状腺激素缺乏导致侏儒症
D．语言中枢位于大脑皮层
7．【18期末25】下列器官，有外分泌功能又有内分功能的是（　　）
A．胰腺 B．垂体
C．肝脏 D．胸腺
8．【18期末26】下列疾病与人体激素分泌无关的是（　　）
A．夜盲症 B．甲亢
C．糖尿病 D．巨人症
9．【21期末33】实验探究：
兴趣小组用若干支大小一致，生理健康的小鼠，探究胰岛素对血糖调节的影响。设计的实验如下表所示。
组别 步骤1 步骤2 步骤3
甲 破坏胰岛 每天喂养等量营养饲料，并注射生理盐水 一段时间后测甲、乙、丙三组小鼠尿液中的葡萄糖含量。
乙 破坏胰岛 每天喂养等量营养饲料，并注射①
丙 不做处理 每天喂养等量营养饲料，并注射生理盐水
（1）本试验探究问题是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）乙组实验步骤2中的①是＿＿＿＿＿＿＿＿＿，每天三组小鼠注射的液体量要＿＿＿＿＿＿。丙组在本实验中起到＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（3）每组小鼠数量不是1只而是多只，目的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（4）依据你所学的生物知识推测，实验结果为＿＿＿组的小鼠尿液中葡萄糖含量最高。由此可以得出的结论是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（5）口服胰岛素＿＿＿＿＿＿（填“能”或“不能”）治疗糖尿病。若泌尿系统中相应的结构＿＿＿＿＿＿＿＿出现病变，使原尿中的葡萄糖不能被＿＿＿＿＿＿＿＿＿回到血液中，也会导致尿糖。
10．【19广东31】读图理解：
图是人体部分生理活动过程示意图，①②③表示生理过程。④⑤表示生理结构。
（1）A系统为＿＿＿＿＿＿系统。过程①中，胸廓容积扩大时，人体处于＿＿＿＿＿＿（填“吸气”或“呼气”）状态；进行过程②时，血液的氧含量将会＿＿＿＿＿＿。
（2）B系统中，食物中的淀粉最终被消化为＿＿＿＿＿＿＿＿＿，其消化和吸收的主要部位是＿＿＿＿＿。过程③中，无机盐由B系统进入C系统的过程称为＿＿＿＿＿＿。
（3）C系统运输的物质最终经过＿＿＿＿＿＿血管供给组织细胞利用，C系统的动力器官是＿＿＿＿＿＿。
（4）在D系统中，血液经过⑤的＿＿＿＿＿＿作用和④的＿＿＿＿＿＿＿＿＿作用最终形成尿液。
11．【20期末34】综合应用：
人体是一个多系统构成的统一整体，各系统之间既相对独立，又相互协调，共同完成人体的各项生理活动。如图中A、B、C、D分别表示不同的系统，①～⑩表示不同的生理过程。请据图回答下列问题：
（1）B系统由＿＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿组成。在B系统中，食物被分解成可以被细胞吸收的物质，该过程称为＿＿＿＿＿＿。
（2）过程⑤中，呼吸肌处于＿＿＿＿＿＿（选填“收缩”或“舒张”）状态。C系统中的肺泡外面包绕着丰富的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，有利于进行气体交换。
（3）人体主要通过D系统排出代谢废物，甲液体由D系统形成并排出体外，⑨过程表示＿＿＿＿＿＿作用，⑩过程表示＿＿＿＿＿＿＿＿＿作用，⑨过程中起作用的结构是肾单位中的＿＿＿＿＿＿＿。
（4）人体的这些生命活动主要受到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的调节，但也受到＿＿＿＿＿＿的影响。
12．【19顺德31】神经系统是由＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿和它们发出的＿＿＿＿＿组成的，人体的生命活动主要受到神经系统的调节，但也受到＿＿＿＿＿调节的影响，反射是神经调节的＿＿＿＿。
【课后反思】
学后收获
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