资源简介

《小毛虫》教学设计
一、教学目标
1. 朗读课文，能借助重点词理解课文。积累并运用词语。
2. 能借助流程图和重点词句的提示，用自己的话完整地讲故事。
3. 从小毛虫变成蝴蝶的故事中悟出一定的道理（尽心尽力地做好自己的事情，并且坚持下去，就会成功）。
4. 会写“编、织、纺”三个字。
二、教学重难点
1. 教学重点：朗读课文，能借助重点词理解课文。积累并运用词语。
2. 教学难点：学会借助流程图和重点词句的提示，用自己的话完整地讲故事。
三、教学过程
1. 导入新课
- 今天，我们继续学习——齐读课题（板书：小毛虫）。
- 出示生字词：看，课文里的词语宝宝来了！咱们来开火车读一读。
整（zhěng），组词：整齐、整理 /抽（chōu）组词：抽取、抽签；纺（fǎng），组词：纺织、纺纱 / 织（zhī）组词：织布、织锦；
编（biān），组词：编织、编发 / 怎（zěn），组词：怎么、怎样；布（bù），组词：布匹、布局 / 消（xiāo），组词：消失、消灭。
_读一读，记一记这些成语的意思
（1）“生机勃勃”形容生命力旺盛，充满活力和生气。
这个词通常用于描述以下情境：
. 自然景象：如花草树木繁茂、万物复苏的春天等。
. 个人状态：表示某人精神饱满、充满活力。
例如：
. 春天来了，大地生机勃勃，万物复苏。
. 他虽然年老，但依然生机勃勃，充满活力。
（2）“尽心竭力”指竭尽心思、用尽全力。其中，“尽心”表示费尽心力，“竭力”意思是使出全部力量。
这个成语常用来形容一个人做事非常努力、投入，竭尽所能，不遗余力。
例如：- 他尽心竭力地工作，为公司的发展做出了巨大贡献。
- 这位老师尽心竭力地教导学生，深受学生们的尊敬和爱戴。
（3）“与世隔绝”指与外界社会断绝来往，隔断联系。
这个词通常用来描述以下情况：
. 地理环境：处于偏远、封闭的地区，很少与外界接触。
例如：
. 这个小村庄地理位置偏僻，几乎与世隔绝。
（4）“笨手笨脚”形容人的动作不灵活、不灵巧，手脚比较笨拙。
这个词通常用于以下情形：
. 形容人在进行某种活动时动作不够协调、灵活，显得比较生硬。
. 表示某人在做事情时容易出错或出现失误。
例如：
. 他总是笨手笨脚的，做事慢吞吞。
. 她跳舞的时候感觉笨手笨脚，不够自然。
（5）“色彩斑斓”指颜色丰富、绚烂多彩，形容色彩错杂灿烂的样子。这个词通常用于以下情境：
. 形容自然景色，如五彩斑斓的花朵、色彩斑斓的彩虹等。
. 描述艺术作品，如色彩斑斓的画卷、色彩斑斓的装饰等。
. 例如：花园里盛开着色彩斑斓的花朵，美不胜收。
. 这幅画色彩斑斓，给人以强烈的视觉冲击。
（6）“九牛二虎之力”意思是形容很大的力气，常用来比喻花费了极大的力量。
“九牛二虎”是一个夸张的说法，强调力量之大。这个成语常用于以下情况：
. 描述完成某项任务或克服某个困难时付出了巨大的努力。
. 强调某人或某团队为了实现目标而竭尽全力。
例如：
. 我费了九牛二虎之力才完成了这份报告。
. 他们使出九牛二虎之力，终于把那块大石头推开了。
2. 抓住重点词句理解课文
- （一）学习1、2自然段，体会小毛虫的“可怜”
- 从哪些地方可以看出这是一只可怜的小毛虫？请大家默读1-2自然段，用横线画出相关语句。（板书：笨拙）
- 出示句子：只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界。
- 谁能读出小毛虫的可怜和笨拙？指名读，齐读。
- （二）学习3-6自然段，体会小毛虫的“尽心竭力”
- 过渡：尽管小毛虫这么可怜，这么笨拙，但它不悲观失望，也不羡慕任何人。它是怎么想的，又是怎么做的呢？请大家自由朗读3-6自然段，用波浪线画出小毛虫的想法，用横线画出小毛虫的做法。
- 出示句子：它懂得：每个人都有自己该做的事情。它，一条小小的毛虫，眼前最要紧的是学会抽丝纺织，为自己编织一间牢固的茧屋。
- 小毛虫是怎样工作的？出示句子：小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地工作着。它织啊，织啊，最后把自己从头到脚裹进了温暖的茧屋里。
- 指名读，齐读。从“一刻也没有迟疑”和“尽心竭力”这两个词中，你体会到了什么？（板书：尽心竭力）
- 小毛虫在茧屋里会想些什么呢？它可能会想：（ ）。
- （三）学习第7自然段，体会小毛虫的“耐心等待”
- 过渡：小毛虫就这样在茧屋里耐心等待着，它会变成什么样子呢？
- 出示句子：万事万物都有自己的规律！你要耐心等待，以后会明白的。
- 齐读，指名读。你明白了什么？小毛虫变成蝴蝶就是万事万物的规律之一。
- （四）学习第8自然段，体会小毛虫的“惊喜”
- 过渡：时辰到了，小毛虫变成了一只蝴蝶，它是什么样的心情呢？
- 出示句子：它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。它愉快地舞动了一下双翅，如绒毛一般，从叶子上飘然而起。它飞啊飞，渐渐地消失在蓝色的雾霭之中。
- 指名读，齐读。小毛虫变成了一只（ ）的蝴蝶。
- 配乐朗读全文。
3. 课堂小结
- 学了这篇课文，说说小毛虫成长经历，小毛虫和蝴蝶的对比，你懂得了什么道理？
学习了《小毛虫》，可以懂得以下道理：
. 自信与坚持：小毛虫虽然一开始很弱小，但它不自卑，坚持做好自己该做的事，最终变成了美丽的蝴蝶。这告诉我们要相信自己，坚持不懈地追求目标。
. 努力与成长：通过努力，小毛虫实现了从笨拙到灵巧的蜕变。说明努力是成长和进步的关键。
. 等待与耐心：小毛虫在茧中耐心等待，最终迎来了蜕变。启示我们在面对困难和挫折时要有耐心，等待时机的到来。
. 接纳自己：它接受自己的现状，并努力去改变。教会我们要学会接纳自己的不足，然后不断努力提升。
4. 指导书写
- 出示“编、织、纺”的笔顺，学生观察。
- 学生练写，师巡视指导。
5. 布置作业
- 把这个故事讲给家人听。
- 完成课后练习。
-拓展

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