资源简介

粤教粤科版科学五年级下册
桥梁里的框架教学设计
一、教学目标
（1）科学知识目标
1、知道桥梁框架的作用；
2、知道桥梁框架中三角形是最稳定的。
（2）科学探究目标
1、通过实验探究，初步了解框架结构在桥梁建设中的作用。
2、通过动手拼接，了解桥梁立体框架结构特点。
（3）科学态度目标
愿意交流与合作，形成集体的观点。
（4）科学、技术、社会与环境目标
知道技术会给社会发展带来深远的影响和变化
二、教学重点
知道立体框架中的三角形能极大提高铁路桥的稳固性。
三、教学难点
制作不同形状的立体框架。
教学准备
材料：分9组的 一次性橡皮筋若干、30厘米小木棍54根、19厘米小木棍108根、实验记录单、立体框架模型一个，教学课件。
五、教学过程：
（一）导入新课
（同学们，在之前我们认识了平直的梁桥、弯弯的拱桥和悬索桥，这节课我们再来学习一种其他形式的桥梁）下面我们一起来观看一段视频（播放视频）
视频中你们看到了什么呢 还有吗？
生：看到了武汉长江大桥、看到了许多框架，（评价语：你观察的真仔细、你的眼睛真亮、你听的真认真......）
这些框架有什么特点呀？（说的真好）为什么有这么多的三角形呀？大家猜一猜？（很有想法哟、你真是个小小科学家呀，你真善于思考、你的想法很独特，）
到底是为什么呢？这节课我们一起来探究一下桥梁里框架的秘密吧！（板书课题）
（二）讲授新课
现在很多铁路桥梁都具有框架结构（展示PPT桥梁图片）
同学们猜测这些三角形框架与桥梁的稳固性有关
科学能这样说说吗，我们要找证据，怎么找证据呀？用实验来验证。接下来我们用实验来探究——哪种形状最稳定
让你们来设计一个实验方案探究，你们准备怎么做呢？小组讨论一下吧 讨论好的小组用端正的坐姿告诉老师哟！
学生汇报方案教师语言鼓励肯定。生：拼接一个三角形和方形的框架，比比看谁的承重能力好。建造一个用三角形和四方形拼接的桥梁，在上面承重物……思路很清晰…还有什么金点子呢…
下面按你们的计划我们把实验梳理一下PPT展示实验材料，实验步骤，强调操作要求。
别急、在做实验之前老师演示一种较简单的捆绑方法，仔细看哟！
（把橡皮筋先放在两根小木棍之间沿一个方向缠绕，最后把橡皮经卡在小木棍之间）同学们学会了吗？接下来请小组长拿出材料盘中的短木棍，开始实验吧！
学生分组实验，教师指导课堂组织（这样捆绑的牢一些、表扬这一小组，他们分工合作速度可真快呀、表扬这组速度真快，拼接好了三角形和四方形已经在填写记录单了哟、其他小组的要加油哟！）
实验结束小组汇报实验结果（上台展示实验记录单）综上所述我们能得出一个什么结论呀？板书（三角形的框架更稳固）
这是平面图形，三角形具有稳定性，那这么多根小木棍拼成的立体框架（展示正方形的立体框架实物），它的稳定性肯定更好吧？你们同意吗？生（同意……不同意……）对，空口无凭，实践是检验真理的唯一标准，科学中我们要用实验来验证！
接下来同学们小组合作拼接出一个立体框架，并用你的方法测测它的承重能力？请问让你们测试它的承重性？你们有什么方法呀？（学生回答肯定鼓励评价真是不错的想法……）还是请小组长拿出材料盘中的短木棍开始实验吧！
教师深入小组指导鼓励，课堂组织这一小组扶的扶，绑的绑，已经拼好了一半了，这组人心齐，泰山移，快要拼好了哟！同学们只要我们心往一起想，劲往一起使，肯定能成功，同学们加快速度哟！
请小组汇报实验结果（一到两组）生：变形了、塌了、能承一到两本书的重量歪了……
怎样才能使这个结构变得更加稳固呢？生：加三角形……每个面加一个木棍变三角形，这样做到底行不行呢？大家试试吧？填写好实验记录单哟！（中间加小木棍，很不错的想法，中间加入了小木棍后，火车或汽车好通行吗？对啦，我们可以在面上加三角形，教师深入学生指导学生，鼓励评价，这组人人有事做马上加固好了哟，促进不成功小组反思原因。
小组上台展示加固结果得出结论：立体框架中加入三角形结构能增强稳定性。（把同学们做的框架选用两三个接起来展示出来）
PPT展示钱塘江大桥，教师解读。
（三）拓展提高
同学们，想一想，我们生活中还有哪些地方运用了框架结构呢？学生：房屋、电线塔等（你真善于观察生活、说的真不错）
展示生活中的框架结构图（埃菲尔铁塔、建筑工人用的塔吊、建造房屋的框架，高压线塔吊等）
同学们，通过今天的学习，你有哪些收获呢？
生：三角形具有稳定性、立体框架中的三角形结构能加固框架的稳定性、钱塘江大桥是茅以升建造的等。学生有人总结了实验中失败的原因，及时表扬鼓励，没说到教师点失败的小组成员起来引导反思。实验过程中要讲究团队合作，提高动手操作能力等。
教师总结：通过这节课的学习我们知道了桥梁里的框架的秘密，生活中，我们也要有一双善于发现科学的眼睛，以后的学习中也要讲究团队合作，事半功倍哟！
接下来，最后一个小活动，请同学们用牙签和胡萝卜搭建一座牙签塔，比比看，谁的又高又 稳固，有没有信心！（学生活动展示）
同学们思考：能想什么办法让这个牙签塔更高更稳了，下课！

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