资源简介

《海上日出》教学设计：
一、教学目标
1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，感受海上日出的壮观景象。
3. 学习作者按照一定顺序描写景物的方法。
二、教学重难点
1. 重点：感受海上日出的壮观，体会作者的赞美之情。
2. 难点：理解作者描写日出过程的写作方法
三、教学方法
讲授法、朗读法、讨论法。
四、教学过程
1. 导入
——先了解一下作者巴金。
巴金（1904—2005），原名李尧棠，字芾甘。笔名巴金。《海上日出》是巴金写的一篇散文。巴金是中国现代文学史上的著名作家之一，具有世界影响。他创作的长篇小说“爱情三部曲”（《雾》《雨》《电》）和“激流三部曲”（《家》《春》《秋》）蜚声中外。此外，他还写出大量的中篇小说、短篇小说、童话、散文、特写、报告文学、回忆录，翻译了许多外国文学名著。由于贡献卓越，他先后获得意大利的“但丁国际奖”和法国的荣誉勋章，接受了香港中文大学授予的荣誉文学博士学位。他在九十华诞之际，荣获意大利蒙得罗国际文学特别奖。
—— 解释词语
一刹那—形容时间极短。
夺目：---(光彩)耀眼。
目不转睛—眼睛盯住一处看，眼珠一动不动。
重围—层层包围。
灿烂—光彩鲜明耀眼。
奇观—指雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。观，景象或样子。
2. 初读课文
- 学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
- 思考：课文主要写了什么？
《海上日出》这篇课文主要描绘了作者在海上观看日出的过程和感受。
文章按照日出前、日出时、日出后的顺序，生动地描写了天空、云彩、太阳等的变化，展现了日出过程中景色的美妙和壮观。
作者通过细腻的描写，传达出对大自然的热爱和对日出美景的赞美之情。
这篇课文不仅描绘了自然景象，还带给读者美的享受，让读者能够感受到大自然的神奇和美妙。
3. 精读课文
—— 学习第一段：明确看日出的时间、地点和环境。
《海上日出》中看日出的时间是在天还没有大亮的时候。
地点是在海上。
环境特点包括：
. 天空：颜色不断变化。
. 海面：平静，可能有波澜。
——学习第二段：感受日出前天空的色彩变化。
《海上日出》中日出前天空的色彩变化是：由浅蓝到红色，再到深红，最后到黑色。
具体来说，当太阳还没有升起时，天空是深蓝色的，这是由于大气对蓝光的散射作用最强。随着太阳的升起，蓝光逐渐被散射掉，而红光则逐渐增强，因此天空呈现出红色。当太阳完全升起时，光线变得更强，天空呈现出明亮的浅蓝色。
——学习第三段：
- 找出描写日出过程的句子，体会太阳上升的动态美。
以下是一些描写日出过程、体现太阳上升动态美的句子：
- 太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。
- 一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。
这些句子通过生动的描写，让读者能够感受到太阳上升的缓慢过程和最终突破云霞的壮观景象，展现了太阳上升的动态美。具体来说：
- “负着重荷似的一步一步”、“慢慢地努力上升”等描述，形象地表现出太阳上升的艰难和缓慢，让人感受到它的坚韧和努力。
- “冲破了云霞”、“跳出了海面”等词汇，强调了太阳最终突破障碍的力量和决心。
- “一刹那间”、“忽然发出了夺目的亮光”等表达，突出了日出瞬间的惊喜和壮观，给人以强烈的视觉冲击。
这些句子不仅描绘了日出的美景，还让读者能够身临其境地感受到大自然的神奇和美妙。
- 分析作者是如何描写日出的顺序和特点的。
作者在描写日出时，按照以下顺序进行：
. 时间顺序：从日出前到日出时再到日出后，清晰地展示了日出的整个过程。
. 逻辑顺序：先写天空的变化，再写太阳的升起，最后写太阳完全升起后的景象，使描写具有逻辑性。
作者在描写日出时，突出了以下特点：
. 动态美：通过“负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升”等描写，表现出太阳上升的缓慢和坚韧。
. 壮观美：如“冲破了云霞”“跳出了海面”等词汇，展现了日出的壮观景象。
. 色彩美：描绘了天空和云彩在日出过程中的色彩变化，如“浅蓝”“红霞”“深红”等。
. 细节美：对日出过程中的细节进行了细致的描写，使读者能够身临其境地感受日出的美妙。
这种有序且特点鲜明的描写方式，使读者能够清晰地了解日出的过程，感受到日出的美丽和壮观。
——学习第四段：理解作者对海上日出的赞美之情体现在哪。
作者对海上日出的赞美之情体现在以下句子里：
. “这不是伟大的奇观吗？”
这句话直接表达了作者对海上日出这一壮观景象的赞美之情，强调了其伟大和奇妙。
. “太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升。”
通过拟人的手法，表现出太阳上升的艰难和努力，暗示了作者对其坚韧精神的赞美。
. “到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。”
这里的“冲破”和“跳出”等词汇，体现了作者对太阳最终成功升起的赞赏。
. “一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。”
描绘了日出时的辉煌和壮观，表达了作者对这一美景的由衷赞美。
4. 小组讨论
请用自己的话描述一下海上日出的全过程。
- 在辽阔无垠的海面上，黎明前的天空，尚存着一抹幽暗。慢慢地，天边开始泛出一丝微弱的光亮，那是晨曦的信号。
随着时间的推移，这丝光亮逐渐扩散，天空的颜色也开始由深蓝转向浅蓝。接着，遥远的地平线上，出现了一片红霞，宛如绚丽的彩绸。
太阳似乎背负着沉重的负担，一步一步地缓缓升起。它努力地冲破云层，渐渐露出了小半边脸。
在那一瞬间，太阳猛地跃出了海面，绽放出耀眼的光芒。它的颜色变得愈加鲜艳，红彤彤的，宛如一个巨大的火球。
周围的云彩也被染上了绚丽的色彩，有的金黄，有的橙红，美不胜收。
随着太阳的不断升高，它的光芒越发夺目，整个海面都被照亮了，波光粼粼，如梦如幻。
最后，太阳完全升起，整个世界都沐浴在温暖的阳光下，充满了生机与活力。
这就是海上日出的全过程，它是一场壮观而美丽的自然盛宴，让人陶醉其中，感受大自然的神奇与美妙。
- 你从课文中感受到了怎样的情感？
从课文中，我感受到了以下情感：
. 对大自然的热爱与敬畏：作者细致描绘日出过程，流露出对大自然的崇敬和赞美。
. 对生命的积极态度：太阳的升起象征着新的开始和希望，传达出对生活的积极期待。
. 内心的宁静与平和：美丽的日出景色能给人带来心灵上的宁静。
. 对美的敏锐感知：作者对日出之美的捕捉和表达，体现了对美的敏锐洞察力。
. 对生活的热爱：通过欣赏日出，表现出对生活的热情和珍惜。
5. 总结
- 回顾课文的主要内容和写作特点。
- 引导学生欣赏大自然的美丽，培养观察能力。
6. 布置作业
- 背诵自己喜欢的段落。
- 观察一种自然现象，仿照课文的写法写一篇短文。

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