资源简介

8.1《我们的梦想》教学设计
核心素养目标
政治认同
了解我国决胜全面建成小康社会取得的决定性成就和社会主义现代化强国的新征程，中国梦的内涵，树立为中华民族伟大复兴而奋斗的理想。
道德修养
弘扬民族精神和时代精神，增强民族自豪感。养成良好的道德品质。
责任意识
增强做中国人的志气、骨气和底气，增强时代使命
教材分析
是本教材第四单元第八课的第一框内容。本课主要从历史的视角，阐述了中华民族千自年来追求小康的社会梦想；展现了长期以来，中国共产党领导全国各族人民艰苦探索，致力于实现中华民族的伟大复兴的艰苦历程；描绘了中国特色社会主义进入新时代的时代背景、历史意义以及新时代中国特色社会主义发展的战略安排；明晰了青少年要将个人成长与祖国发展相结合，明确青少年在实现中国梦的过程中所肩负的责任和使命。从而使学生坚定为实现中华民族伟大复兴而奋斗的信念，积极承担自己所担负的时代责任与历史使命，培养爱国主义情怀。并且本课对于培育学生政治认同、科学精神、公共参与的核心素养，培养信息搜集能力、理论联系实际的能力具有重要的作用。
教学重难点
重点中国梦的内涵、实现路径和意义。伟大建党精神。
难点“三步走”战略目标以及“两个一百年”奋斗目标。教学方法讨论法、板块式教学法，自主探究、小组合作等。
课前准备
1. 学习档案袋：学生存放每节课的学习单、作业及学习回执单等。
2. 分组：分四个小组，每个组长有一张《小组课堂表现表》
3. 教具：课本、多媒体教学课件、复习学案等。
4. 学具：课本、自己搜集的时政资料等
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 播放视频： 《新征程》共读二十大主题：高举中国特色社会主义伟大旗帜，全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，弘扬伟大建党精神，自信自强、守正创新，踔厉奋发、勇毅前行，为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴而团结奋斗。 师：二十大的主题划分为两部分，大家能猜到我划分的依据是什么吗？第一部分是做法，第二部是目标 师：没错，第二部分我们也常常用另外一些词汇来表达，比如梦想、理想等。今天我们就来学习第八课中国人中国梦的第一框《我们的梦想》。 观看视频，共读二十大学习二十大精神 培养学生的捕捉时事的能力，提升学生的道德素养和政治认同，引入课题充分调动了学生的积极性，提升了课堂参与度
板块一忆往昔峥嵘岁月 【憧憬未来】设问：描绘你心目中的未来中国是怎样的？ 总结：同学梦敢于筑梦的豪情让人钦佩。中华民族历来就有筑梦追梦的传统。历史上也曾有过很多伟大的梦想。我们来看礼记礼运篇中描述的的两千多年前中国人的社会理想 【礼记·礼运】阅读 P105相关链接感受:中华民族追梦历程？ 师：礼记给我们描绘了一种理想的社会，让人虽不能至心向往之。正如习总书记所言，中华民族是具有伟大梦想精神的民族的。梦想是对美好生活的向往，有梦就有前行的力量。千百年来，中华民族夙兴夜寐，执着地追求实现小康、过幸福生活的社会梦想 畅所欲言：心目中的未来中国的样子阅读 P105 相关链接展示交流追梦历程 有利于学生对第八课形成自己的认识突出重点突破难
板块二看今朝波澜壮阔 【学习二十大精神】二十大主题：高举中国特色社会主义伟大旗帜，全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，弘扬伟大建党精神，自信自强、守正创新，踔厉奋发、勇毅前行，为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴而团结奋斗。为什么实现中华民族伟大复兴是近代以来中华民族最伟大的梦想呢？我们从中华世纪坛序言中去找一找原因。设问:从这段话可以看出,我们现在的梦想是什么 生:实现中华民族伟大复习.为什么会有这样的梦想呢 让我们去中华世纪坛序言中去找找线索. 【研读《中华世纪坛序》】阅读 P106思考：1.结合材料分析，中华民族为什么会有这样的梦想？ 2.这一梦想的提出有什么价值？师：从序言中我们可以看出，中华民族有着悠久灿烂的历史，也就是曾经辉煌过。但近代中华民族饱尝苦难，因此特别渴望实现复兴。在中国共产党的领导下，中华民族逐渐展现活力，民族复兴的信心也逐渐建立。 小结:为什么要实现中国梦（民族复兴） （1）实现中国梦，就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福。（中国梦的本质内涵）（2）P107中国梦与个人关系：实现中华民族伟大复兴，体现了民族和人民的整体利益，是国家的梦、民族的梦，也是个人的梦。两个一百年目标是阶段性目标，他们的实现是有明确时间节点的，中华民族伟大复习是最伟大的梦想，是最终要实现的目标。所以我们可以用这样一个坐标图来表述他们的关系。 中国梦坐标图 很多目标我们已经实现。中华民族正在开启新的历史征程。 学生共读二十大主题整理笔记，中国梦的内涵，中国梦是实现中华民族伟大复兴的梦，就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福 学生在学案上完成中国梦的坐标系 与时俱进，学习二十大精神，拓展知识视野明确中国梦的基本内涵，以及与个人的关系 提升学生分析作图能力，区分两个百年奋斗目标和两个阶段性目标
经过长期的努力，中国特色社会主义进入新时代，这是我国发展新的历史方位。 【自主学习】自主阅读课本 P107-112？引导学生感知教材并思考问题： 1.为什么说中国特色社会主义进入了新时代？ 2.中国特色社会主义进入新时代意味着什么？ 3.坚持正确的指导思想？ 4.新目标（两个阶段的目标）、新内涵？ 【展示交流】 ①第一阶段：2020到 2035，基本实现现代化 ②第二阶段：2035到本世纪中叶，把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国 【合作探究】“砥砺奋进的五年”大型成就展讨论并思考：谈谈十九大以来创造的中国奇迹，你有何感想？ 【青春感悟】 学生自主学习，圈画要点，生疑，同桌讨论问题，交流合作，质疑 合作探究小组长主持，时间 5分钟，做好记录。学生讨论，小组内统一意见，并回答。展示交流 让学生根据问题做出自己的思考与探究。 根据学生展示的情况将问题以总结或者继续探究，提升学生解决问题的能力
板块三展未来任重道远 实现中国梦，青少年： ①树立远大理想，努力学习,立志成才，报效祖国； ②积极宣传科教兴国、人才强国战略，增强社会责任感，热心公益、服务社会； ③培养创新精神，提高创新能力，争做创新型人才。总结： 青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。广大青年要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想。 聆听习主席铿锵寄语，感悟中国梦也是个人的梦 情感共鸣：中国梦是历史的、现实的，也是未来的。中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。
【牛刀小试】 1.革命年代，中国人民不屈不挠、团结一心，写下保家卫国、抵御外辱的壮丽史诗；改革开放以来，中国人民勤劳努力，短短 40年走过西方国家几百年的发展之路；党的十八大以来，中国人民怀揣梦想、勇攀高峰，以历史性成就和变革，迎来了中华民族从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。上述内容体现的道理有（ ） ①中国梦反映了近代以来一代又一代中国人的美好夙愿②中国梦揭示了中华民族的历史命运和当代中国的发展走向③中国梦指明了全国各族人民共同的奋斗目标④实现中国梦，就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④ 2.李勇同学复习道德与法治课本时，喜欢用一些文字、符号、图示、表格等来表述有关知识间的关系。其中在②处应该填写（ ） A.全面建成社会主义现代化强国 B.最高理想 C.实现全面小康 D.成为超级大国 3.“无端忽作太平梦，放眼昆仑绝顶来。”一百多年前，梁启超在《新中国未来记》中，用诗句表达了对中国未来的梦想和期望。“中国梦”的本质内涵是（ ） A.解决 13亿中国人民的吃饭问题 B.保持物价稳定，保证人民生活稳定 C.实现国家富强、民族振兴、人民幸福 D.坚定不移地走和平发展道路 1-3 DAC 4、畅谈未来：二十年后的中国，在你心中是什么样的？ 用老师提示的方法，先自主完成第 3题，再同位间交流，核对答案 红笔改错 分享自己做主观题的方法 分享答案 生生互评 紧跟时事的命题特点预测中考题。以互动研究的形式解决问题，调动学生的积极性，达到生教生的效果。成果分享，检验教学成果。培养学生良好的做题方法和技巧，提升学生解决问题的能力
课堂小结 通过本节课的学习，我知道了......我今后应该...... 互相分享本节课收获，并进行课堂小结。 畅所欲言，体现学生的主体地位。
拓展作业 1.开展梦想大课堂活动，分享筑梦故事 2.制作一期圆梦主题的手抄报 展示分享 提高学生的责任担当和道德素养
板书设计
课后反思 受身心发展的特点所限，学生较难将中国梦的实现与自身结合起来。帮助孩子们树立主人翁意识和责任意识，增强做中国人的底气，立志为国家建设分忧，是我们每一个道法老师的追求！但真正做到确实不容易！为了让这节课更接地气，课前我让孩子们从科技、经济、政治、国防、医疗、教育等各个方面收集全面建成小康社会取得的成就（这些成就就是孩子们做中国人的底气！）。课上，带着孩子们认识“新时代”，新的推进方式、新目标、新内涵，当然也会有新的困难和挑战。为了激发孩子们的责任意识，让他们去感受面对困难和挑战，人们所做的方方面面的努力，我特意找了一些青年学生的做法（同龄人的选择更能触动中学生的内心）。结尾再次引导孩子们畅想自己心目中未来中国的样子（与开头呼应），在孩子们的心里种下一颗中国梦的种子，然后静待花开.....

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