资源简介

(共15张PPT)
结合社会实践 勇于开拓创新（综合探究）
惟创新者进，
惟创新者强，
惟创新者胜
要将创新作为一种常态
本视频来源于抖音
壹
研读方案 找出问题
贰
头脑风暴 优化方案
叁
观察评议 反思精进
总议题：
创新思维在“校园艺术节评比活动” 中的运用
结合社会实践 勇于开拓创新
选择性必修3综合探究4
结合社会实践 勇于开拓创新
选择性必修3综合探究4
实践背景：
五月份，我校举办了一场以班级为单位的“校园艺术节”评比大赛活动。各班为了在评比活动中拔得头筹，纷纷摩拳擦掌使出浑身解数。
结合社会实践 勇于开拓创新
选择性必修3综合探究4
以下是某班设计的活动方案（思维导图）：
壹
研读方案 找出问题
结合社会实践 勇于开拓创新
选择性必修3综合探究4
议学任务1:请运用所学知识分析该方案主要运用了创新思维的什么方法 这一思维有哪些具体的方法？
头脑风暴法
议学任务2:分三个小组讨论该活动方案还缺少哪些方面，并给与适当补充。
资金预算
排练时间与学习时间的冲突
前期人员选拔方式
……
结合社会实践 勇于开拓创新
选择性必修3综合探究4
检核表法
信息交合法
发散思维
贰
头脑风暴 优化方案
结合社会实践 勇于开拓创新
选择性必修3综合探究4
根据已出台的活动方案，在激烈的校园竞争中，就本班的节目 “如何在众多节目中脱颖而出”的核心问题，班长主持了一场“头脑风暴”，希望集思广益，在大家的共同努力下找到新颖的艺术节目。
议学任务3:
请你围绕核心问题参与“头脑风暴”，积极建言献策。
（谈论并思考，活动时间为5分钟）
同时，请1名同学做记录员，把同学们的发言记录下来。
结合社会实践 勇于开拓创新
选择性必修3综合探究4
议学任务4:
记录员呈现部分在“头脑风暴”中的相关记载，请同学们对所用的创新思维方法进行分类分析。
4.都喜欢的是内容先进，形式新奇的，风格多样的。
5.同学不喜欢的，去年没有取得好评的，不能弄。
1.今年大家扎堆的节目，咱就不弄了。
6.往年的那些酷招儿都有哪些共性？
2.新潮风+国潮风，一定揽人气。
3.调查选择内容风格类型宣传，一个都不能少。
创新思维方法 填序号
联想（迁移/想象）
发散思维
聚合思维
正向思维
逆向思维
超前思维
2.
4.
3.
4.
1.
1.
2.3.4.
5.
6.
2.
结合社会实践 勇于开拓创新
选择性必修3综合探究4
——头脑风暴（示例）——
节目构想：
我们班想设计什么节目？是风格类型多样糅合还是主打一种类型？
观众视角：
高中学生最喜欢什么（尽量选择）最不喜欢什么（尽量规避）
取胜策略：
博眼球的搞怪另类还是新形式走感情线？
台词文案：
文言文类、诗词类、歌曲类、英文类、喜剧类、搞笑类、卡通元素……
借鉴经验：
往年的优秀节目，今年还一定会畅销吗？往年的酷招儿，今年还能用吗？
友情动向：
今年其他班级主要表演什么？跟随并超越还是选择另辟蹊径？……
01
02
03
04
05
06
结合社会实践 勇于开拓创新
选择性必修3综合探究4
叁
观察评议 反思精进
结合社会实践 勇于开拓创新
选择性必修3综合探究4
议学任务5:请对你和同学的课堂思维表现进行评价，填写下表。
表：课堂观察量表（学生活动等级量表）
观察记录 学生表现（9-10分，优；7-8分，良；5-6分，中；0-4分，差。） 评分（共50分）
状态 1.学生学习兴趣是否浓厚、兴致是否高昂，认真思考，深入探究
表达 2.能否积极参与教学活动，利用教师提供的资源，综合所学，有效选择信息、整编重组信息，发现规律，形成自己的见解，并流畅表达出来。
合作 3.能否与同学有效合作，并照顾其他同学的学习需要
反思 4.能否对同学的，甚至只老师的见解大胆质疑；能否反思自己的学习，调整学习策略。
创新 5.能否应用已掌握的知识与技能，创造性地解决新问题。
质性评价 总分：
结合社会实践 勇于开拓创新
选择性必修3综合探究4
结合社会实践 勇于开拓创新
选择性必修3综合探究4
创新思维是综合应用逻辑思维与非逻辑思维等多种思维方法，破除迷信、超越 陈规、知难而进、善于因时制宜、开拓求新的思维。没有创新思维，人类一切创新活动、乃至人类文明的发展与进步均无从谈起。
在这个“惟创新者进，惟创新者强、惟创新者胜”的大变革时代，创新已成为引领社会发展的第一动力。这就需要我们积极训练联想思维，灵活运用发散思维与聚合思维，辩证使用正向思维与逆向思维，要有超前意识，学会下好先手棋，切实提高我们的创新思维能力和水平。
我们要学会把知识创新与实践创新紧密结合起来，以实践问题为导向开展创新，为满 足人民日益增长的美好生活需要贡献自己的聪明才智
同学们，再见

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