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(共41张PPT)
幼儿园盥洗保育的意义
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幼儿园盥洗保育的意义
培养幼儿的自理能力和独立性。
培养幼儿做事的条理性。
培养幼儿爱清洁的好习惯。
幼儿园盥洗保育的意义
保育老师做什么？
有目的，有计划，遵照一定的原则，对不同年龄般的幼儿进行盥洗训练和指导，以便婴幼儿熟练掌握盥洗技能，形成自觉盥洗的习惯。
幼儿园盥洗保育的意义
幼儿园的盥洗活动
包括洗手，漱口，洗脸，刷牙，梳头等。
是幼儿一日生活中的重要内容，贯穿于幼儿一日生活活动的各个环节。
幼儿园盥洗保育的意义
幼儿饭前饭后，便前便后，喝水前，运动后，游戏后，吃水果前，手脏时都需要洗手。
每次吃完餐点都要漱口。
午睡，起床需要洗脸，梳头等。
幼儿园盥洗保育的意义
良好的盥洗习惯是保障幼儿身体健康的第一道防线，独立盥洗能力是幼儿独立生活必备的能力。
良好的盥洗习惯可以帮助幼儿预防感冒，肺炎，胃肠炎，急性呼吸道传染病等多种疾病。
幼儿皮肤的特点是养成良好盥洗习惯的重要生理依据。
幼儿园盥洗保育的意义
幼儿皮肤存在问题
保护机能差，
皮肤柔嫩，
抗菌力差，
渗透作用强，
皮脂腺分泌少，
易皲裂，
易受伤。
养成良好的盥洗习惯
有利于皮肤保持清洁，减少细菌对幼儿皮肤的伤害。
提高皮肤的抵抗力。
保护幼儿皮肤的健康。
幼儿盥洗活动内容
01
02
03
04
梳头
洗脸刷牙
漱口
洗手
幼儿园盥洗保育的内容
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01
嗯
幼儿园盥洗保育的内容
（1）向幼儿强调盥洗的安全、卫生要求以及其他注意事项。并按照水龙头数，给幼儿分组盥洗。
幼儿园盥洗保育的内容
（2）准备好擦手毛巾，肥皂，护肤品以及充足温度适宜的流动水，并检查地面是否干燥，防滑设备是否完好。
幼儿园盥洗保育的内容
（3）正确指导幼儿洗手，洗脸，洗头，洗澡，洗头，洗脚等。
复习
一、让幼儿知道哪几个时间段，应如厕小便？
三、要求中班幼儿逐步形成在幼儿园定时大小便的习惯。√or×？（ ）
四、幼儿的盥洗活动包括哪些内容？
×，小班
1、洗手；2、漱口；3、洗脸刷牙；4、梳头
1、早晨 2、午睡起床后；3、午睡；4、夜里睡前
幼儿园盥洗保育的内容
（4）幼儿盥洗后用毛巾蘸洗洁精擦拭水池，刷洗水龙头，水管，水池等，再用清水清洗，最后用干净的半干抹布将这些设施擦拭干净。
幼儿园盥洗保育的内容
（5）幼儿盥洗后应及时清理盥洗室的台面和地面。使其保持干燥，防止幼儿弄湿衣服或滑倒。
幼儿盥洗行为要求★
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嗯
1、盥洗前的行为要求
（1）小班
知道及时正确盥洗对身体的好处。
逐步知道安全卫生正确盥洗盥洗的基本要求。
知道不能浪费水。
1、盥洗前的行为要求
（2）中班
知道及时正确盥洗对身体健康的意义。
知道安全卫生正确盥洗盥洗的基本要求。
懂得节约用水。
1、盥洗前的行为要求
（3）大班
知道及时正确盥洗与身体健康的关系。
熟悉安全卫生正确盥洗盥洗的基本要求。
具有节约水资源的环保意识，并能协助保教老师做好盥洗前的物质准备。
嗯
2、盥洗时的行为要求
（1）小班
在保教老师的提醒下，能饭前，饭后，活动后或手脏时洗手。起床后洗脸。
学习洗手洗脸的程序和规则，学会正确的洗手洗脸方法。能注意不弄湿衣服和地面。
学会在洗手人多时排队等候，洗完手要离开盥洗室。
洗完手后懂得用自己的毛巾擦干双手，并保持小手干净。
盥洗过程中不玩洗手液，不玩水。
不是
2、盥洗时的行为要求
（1）中班
饭前，饭后，活动后或手脏时能主动洗手。
能够按照洗手洗脸的程序和规则洗净双手，尽量做到不弄湿衣服和地面。
在洗手人多时会排队等候，洗完手要离开盥洗室。
洗完手后，能用自己的毛巾擦干双手，并保持小手干净。
懂得节约用水，学会调节水流大小。
2、盥洗时的行为要求
（1）大班
饭前，饭后，活动后或手脏时能主动洗手。
能够按照洗手洗脸的程序和规则洗净双手，尽量做到不弄湿衣服和地面。
在洗手人多时能自觉排队等候，洗完手能自觉离开盥洗室。
洗完手后，能及时用自己的毛巾擦干双手，并保持小手干净。
自觉做到节约用水，并根据需要熟练调节水流大小。
盥洗保育工作流程★★
正确指导盥洗
看书上
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盥洗保育要点
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1.指导正确洗手
(1)挽起袖子，以免打湿。
(2)打开水龙头,用水湿润双手。关闭水龙头,涂抹洗手液或肥皂。
1.指导正确洗手
(3)七步洗手。①掌心对掌心相互搓;②掌心对手背沿指缝相互揉搓,交换进行。③掌心相对,两手交叉指缝,相互揉搓;④弯曲手指使关节在另一掌心旋转揉搓⑤一手握另一手大拇指旋转揉搓,双手交换进行;⑥弯曲各手指关节,把指尖合拢在另一个手掌心旋转揉搓,双手交换进行;⑦螺旋式揉搓洗手腕,交换进行。
1.指导正确洗手
(4)轻轻打开水龙头,冲干净泡沫。
(5)关上水龙头,轻轻甩一甩双手。
(6)在毛巾架上找到自己的毛巾,把手擦干。(7)放下袖子,整理好衣服。
1.指导正确洗手
1
5
6
毛巾擦手
挽袖子
2
关水龙头
开水龙头——关水龙头
3
七步洗手
4
开水龙头
7
放下袖子
2.指导正确洗脸
(1)挽起衣袖,以免打湿。
(2)在毛巾架上找到自己的毛巾,打开水龙头将毛巾打湿,关闭水龙头再将毛巾拧干。
(3)将毛巾平放在双手上。
(4)先用纸巾擦鼻涕,用毛巾按眼睛(用毛巾由内眼角向外眼角擦洗)一额头一两颊一下巴-嘴巴一鼻子的顺序擦洗，翻转毛巾擦洗耳朵和耳背。
2.洗脸顺序
01
02
03
04
05
06
鼻子
嘴巴
下巴
两颊
额头
眼睛
07
耳朵和耳背
2.指导正确洗脸
(5)打开水龙头,将毛巾冲洗干净,拧干挂在指定位置。
(6)放下衣袖,需要时可以擦护肤霜。
3.指导饭后漱口
(1)取出自己的漱口杯,放在水壶左侧。
(2)保育老师协助幼儿将水壶中冲泡好的淡盐水倒入幼儿水杯
(3)幼儿端漱口杯到水池处。
(4)口中含一口水,用力鼓腮,做“咕嘟”的动作,用水把粘在牙齿表面和间隙的食物残渣冲洗掉,然后吐出漱口水,并重复一次。
3.指导饭后漱口
(5)倒掉多余的淡盐水,用清水冲洗后,放回漱口杯
(6)取大小适宜的纸巾,擦干净嘴巴的水
4.指导正确刷牙
(1)指导幼儿冲洗漱口杯和牙刷,将漱口杯接满清水。
(2)指导幼儿学习挤牙膏。双手持牙膏缓慢地用力挤压,待牙膏
挤出约黄豆粒大小后,拿起牙刷,将牙膏涂在牙刷上。
4.指导正确刷牙
(3)指导幼儿刷牙。除上下磨牙的牙冠需要横刷外,
所有的牙齿,无论牙的外表面还是内面都应顺着牙缝竖刷,在刷牙的内侧时需要掏着刷，,而且需要反复刷。每次刷牙不能少于3分钟。
(4)冲洗牙刷。将牙刷在漱口杯里反复振荡,用水将牙刷洗涮干净。
(5)将牙刷头朝上放入漱口杯,以便风干。
三、培养幼儿良好的盥洗习惯
(一)积极引导，正确示范
幼儿盥洗时,保育老师需要时刻关注幼儿的盥洗情况,引导幼儿有序、安全地洗手;同幼儿一起进入盥洗室,对幼儿的盟洗进行具体指导。保育老师可以通过亲身示范的方式,指导幼儿按照正确的方法盥洗。
三、培养幼儿良好的盥洗习惯
(二)创设环境，激发兴趣
1.张贴盥洗图片
在盥洗室墙上贴上浅显易懂的演示图片并指导幼儿按照图示盥洗,幼儿根据图示洗手,更加喜欢洗手。
2.创建盥洗区表扬栏
比如,奖励盥洗认真的幼儿一张贴纸并将其贴到表扬栏的照片处。
三、培养幼儿良好的盥洗习惯
(三)家园合作，共同培养
保教老师需要经常与家长沟通,了解幼儿在家中的盥洗情况,使幼儿园的教育更具针对性。
同时,保育老师也要让家长了解幼儿园盥洗习惯培养的要求及具体的指导方法，使家园教育保持同步、形成合力。
三、培养幼儿良好的盥洗习惯
(四)树立榜样，及时肯定
保育老师自身必须严格按照规范要求进行盥洗,为需要个别指导的幼儿树立盥洗榜样。
同时,要及时表扬、鼓励关系方面做得好的幼儿,为个别做得不好的幼儿树立榜样。
幼儿在盥洗方面有点滴进步时,保育老师应及时肯定,以强化幼儿的盥洗行为。
三、培养幼儿良好的盥洗习惯
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(一)积极引导，正确示范
(二)创设环境，激发兴趣
(三)家园合作，共同培养
(四)树立榜样，及时肯定
四、关注幼儿盥洗安全
(1)地面湿滑,避免无防滑垫或幼儿没有穿防滑拖鞋。
(2)挂毛巾的钩子没有向里,而是外翻,容易碰触幼儿。
(3)水温过高或过纸,保教老师没有做到手不离水源(离开就不知道水温了)，开关热水龙头时没有按照规范程序操作。
(4)盥洗室通风条件差,防寒保暖及防暑降温措施不到位，电源插座位置不规范。

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