资源简介

《撇点》教学设计
一、教学目标：
1. 学生能认识并理解撇点的形态，掌握撇点的起笔、行笔与收笔的方法。
2. 学生能理解撇点的形态与其在字中位置的关系，初步掌握含有撇点笔画的汉字的书写方法。
3. 通过学习“象形汉字”，激发学生对学习书法和了解汉字的兴趣，培养他们的审美能力和创造力。
二、教学重点：撇点及相应范字的书写方法。
三、教学难点：理解撇点的形态与其在字中位置的关系。
四、教学准备：
1. 黑板、粉笔或白板、马克笔等书写工具。
2. 示范用的大字卡片或PPT。
3. 每个学生准备一份练习纸和书写工具。
五、教学过程：
（一）导入新课
1. 引导学生欣赏一些含有撇点笔画的汉字，如“人”、“入”、“八”等，让他们观察这些字的特点，找出共同点。
教师：同学们，大家好！今天我们要一起学习一个新的笔画，叫做“撇点”。在我们日常的汉字书写中，有很多字都包含了这个笔画，比如“人”、“入”、“八”等等。你们能观察出这些字有什么共同的特点吗？
学生A：我发现这些字都有一个向左下方斜的笔画，然后接着一个向右上方提的笔画。
2. 揭示课题：今天我们要学习的笔画就是“撇点”。
教师：非常棒的观察力！这就是“撇点”笔画的特点。那么，我们现在就来详细学习一下这个笔画怎么写。
（二）新课讲解
1. 教师示范书写“撇点”笔画，并详细讲解书写要领：先向左下方斜写撇，然后稍微停顿，再向右上方提笔写出点。
教师：现在，我给大家做一个示范，看看“撇点”笔画是怎么写的。记住，先向左下方斜写撇，然后稍微停顿，再向右上方提笔写出点。
2. 学生跟随教师示范进行书写练习，教师巡回指导，及时纠正学生的错误书写。
教师：现在，你们跟着我的示范来练习一下。
学生B：（尝试书写后）老师，我总是写不好那个点的部分，总是写得太大或者太散了。
3. 教师出示一些含有“撇点”笔画的汉字，让学生观察并找出其中的“撇点”笔画，以加深对“撇点”笔画的认识和理解。
教师：没关系，刚开始练习可能会有些困难。你可以试着在写点之前，先把撇的部分写好，然后再慢慢练习如何将点和撇结合起来。记住，要控制好笔的力度和速度，这样才能写出漂亮的“撇点”笔画。
（三）课堂练习
1. 教师布置课堂练习作业：要求学生书写一些含有“撇点”笔画的汉字，如“人”、“入”、“八”等，并提醒学生注意书写要领和笔顺。
2. 学生进行练习，教师巡回指导，及时纠正学生的错误书写，并给予鼓励和指导性建议。
教师：好了，现在我们来做一些课堂练习。请大家试着书写一些含有“撇点”笔画的汉字，比如“人”、“入”、“八”等等。记住，要注意书写要领和笔顺哦！
学生C：（练习后）老师，我觉得我写的“人”字比之前好多了，但是“入”字还是写得不太好。
教师：非常好！我看到你在“人”字的书写上有了明显的进步。关于“入”字，你可以试着调整一下撇和点的位置和大小，让它们更加协调。相信只要你多练习几次，一定能够写出漂亮的“入”字的！加油哦！
（二）新课讲解
1. 示范教学：老师先在黑板上画出撇点的形态，然后引导学生观察撇点的起笔、行笔和收笔的方法。接着，老师再示范书写含有撇点笔画的汉字，如“人”、“入”等。
老师：同学们，今天我们要学习一个新的笔画——撇点。大家先看我在黑板上画一下这个笔画的形态。
（老师画出撇点的形态）
老师：大家看到了吗？撇点是由一个撇和一个点组成的。撇的起笔要重，行笔要轻，收笔要快；而点的起笔要轻，行笔要重，收笔也要快。这就是撇点的特点。
（老师示范书写含有撇点的汉字，如“人”、“入”等）
2. 学生模仿：让学生跟着老师一起书写撇点和含有撇点的汉字，注意笔画的顺序和力度。
老师：好，现在同学们跟着我一起写一下这个撇点和含有撇点的汉字。记住，要注意笔画的顺序和力度哦。
（学生跟着老师一起书写撇点和含有撇点的汉字）
老师：很好，同学们写得不错。撇点这个笔画虽然看似简单，但是要写得好看并不容易。大家需要多加练习，才能够掌握它的技巧。
学生：准备好了，老师。
（三）练习巩固
1. 给予学生一些练习纸，让他们在上面书写撇点和含有撇点的汉字，巩固所学内容。
老师：记得我们之前讲过的撇点的形状和书写方法吗？
学生A：记得，撇点是由撇和点组成的，形状像一个小钩子。
老师：非常好！那么，我们现在来做一些练习，巩固一下我们所学的内容。每人发一张练习纸，大家在上面书写撇点和含有撇点的汉字。
（学生开始认真书写，老师巡视指导）
2. 老师巡视指导，及时纠正学生的错误，并给予鼓励和支持。
老师：嗯，我看到大部分同学都很认真地在练习。不过，也有个别同学出现了一些小错误。比如，这个撇点的角度不对，应该更倾斜一些。还有，这个含有撇点的汉字，撇和点的位置需要调整一下，这样才能让整个字看起来更美观。
（老师走到学生B身边，给予具体指导）
老师：B同学，你看，这个撇点的位置稍微调整一下，这个字就更漂亮了。没关系，刚开始练习时难免会出错，关键是要及时纠正。我相信你一定能写得越来越好。加油哦！
学生B：谢谢老师，我会注意的。
老师：很好，大家继续练习吧。如果在书写过程中遇到问题，可以随时举手问我。我们一起来努力，把汉字写得更好！
（学生们继续练习，老师继续巡视指导，及时纠正错误并给予鼓励）
老师：非常好，我看到大家都有很大的进步。记住，书写汉字不仅仅是技巧，更是一种艺术。我们要用心去体会每一个笔画的变化，感受汉字的美。希望大家继续努力，写出更多美观、整洁的汉字！
学生们：谢谢老师！我们会继续努力的！
（四）归纳总结
1. 让学生总结撇点的书写方法和含有撇点笔画的汉字的书写规律。
老师：好了，同学们，我们今天学习了撇点的书写方法和含有撇点笔画的汉字的书写规律。现在，哪位同学愿意来总结一下撇点的书写方法呢？
学生A：老师，我认为撇点的书写方法首先是写撇，然后在撇的末端稍微停顿，接着向右下方写出点。撇的部分要写得稍微长一些，而点要写得稍微重一些，这样才能形成撇点的独特形态。
老师：很好，A同学总结得很到位。那么，对于含有撇点笔画的汉字，它们的书写规律又是什么呢？
学生B：老师，我觉得含有撇点笔画的汉字，撇和点的位置关系很重要。撇点常常作为字的主笔，起到支撑和稳定整个字的作用。同时，撇和点的长度、角度和位置都要根据具体的字来确定，以保证整个字的平衡和美观。
2. 老师归纳出撇点放置的原则，即在书写汉字中，一般对于由两部分或多个以上组成的汉字，撇点易于放在上部或者中部。
老师：B同学说得很对。接下来，我来归纳一下撇点放置的原则。在书写汉字中，一般对于由两部分或多个以上组成的汉字，撇点易于放在上部或者中部。这样做可以保持字的稳定性和平衡感，同时使得整个字看起来更加协调和美观。当然，这并不是绝对的，有些特殊的字可能会有不同的处理方式。但是，大部分情况下，这个原则都是适用的。
学生C：老师，我明白了。撇点的位置和书写方法对于整个字的美观和平衡都很重要。我会多加练习，努力掌握这个技巧。
老师：很好，C同学。记住，书写汉字不仅仅是模仿，更重要的是理解和体会每个笔画的意义和美感。只有真正理解了汉字的结构和美感，才能写出真正好看的字。大家回去后要多加练习，不断提高自己的书写水平。
（五）布置作业
1. 让学生自己想一个含有撇点的生僻字，并尝试书写出来。
2. 鼓励学生在家中继续练习撇点和含有撇点的汉字，提高书写水平。
（六）课堂小结
本节课我们学习了撇点的书写方法和含有撇点的汉字的书写规律，希望同学们能够认真练习，掌握好这个笔画，为以后的书法学习打下坚实的基础。同时，也希望同学们能够保持对书法的热爱和兴趣，不断探索和发现汉字的美。

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