资源简介

高中语文选择性必修上第一单元《中国人民站起来了》教学设计
教材分析
毛泽东的《中国人民站起来了》一文被编人选择性必修(上册)第一单元，本单元同时选编了杨成武《长征胜利万岁》，聂荣臻《大战中的插曲》，周婷、杨兴《别了，“不列颠尼亚”》，穆青、冯健、周原《县委书记的榜样》等重要文章。这一单元的人文主题是“伟大的复兴”，所属学习任务群是“中国革命传统作品研习”。《中国人民站起来了》是中国“伟大的复兴”之路光辉历程中的重要文献，也是该单元中的精读课文，目标指向十分清晰，既要培养学生“阅读与表达”的关键能力，也要通过中国革命传统作品的研习培元固魂。《中国人民站起来了》属于三种基本语篇类型中的“实用类”语篇。实施实用类语篇教学离不开语篇解码，在解码时要注意从语义、语形、交际三个层面人手，即语篇说了什么，怎么说的，为何这样说，对具体语篇进行实质性研习。从语篇分析的视角对这篇文章进行解码，更易于准确把握该文的信息结构、艺术架构和传播效果。教学要注意有层次地推进，注意从语义层理解语篇的内涵，从语形层学习语篇的表达艺术，从交际层分析语篇的表达意图。
设计理念
《中国人民站起来了》所属单元选人了五篇反映革命传统文化和社会主义先进文化的作品，从万里长征、抗日战争、解放战争、社会主义建设、收复领土等几个阶段展现中华民族独立奋进的历史，力图让学生纵向全面了解中国近现代伟大复兴的奋斗历程。本单元选文文体分别为开幕词、回忆录、新闻，借助不同的文体，从不同的维度展现重大历史事件。所以，本课学习任务的设计，既要体现单篇精读课文的独立性，又要体现大单元学习的整体性；既要关注历史事件的时代意义，又要挖掘历史事件的现实意义；既要重视阅读，又要重视交流。
核心素养教学目标
语言建构与运用 了解开幕词、演讲稿的有关知识；品味表达情感的关键句段；深入体味，正确把握，有感情地朗诵。
思维发展与提升 分析明确文章中各种鲜明情感；学习准确使用鲜明情感词和判断句表达情感的方法。
审美鉴赏与创造 理解新中国成立的艰辛，认识新中国成立的重大意义；体味伟人蕴涵于作品中的深挚情感，博大的情怀,感受革命者的优秀品质。
文化传承与理解 探究革命精神传承的时代意义；感受革命者的博大情怀和革命壮志，培养学生们的爱国热情，提升民族自豪感。
教学目标
1.整体感知，梳理讲话内容，理清文本思路。
2.诵读文中感彩强烈的语句，感受毛泽东同志讲话的感染力和号召力。
3.通过本文的学习，领悟“中国人民站起来”的意义，
教学重点
分析明确文章中各种鲜明情感，探究分析文章中鲜明情感表现方法。
教学难点
感受革命者的博大情怀和革命壮志；探究革命精神传承的时代意义
增强爱国主义情怀。
教学过程
导 入
百年屈辱，百年战争，在岁月的苦难里，中华民族一步一脚印走到今天实乃不易。忆往昔峥嵘岁月,极不平凡的今天，来之不易的成果，每一个瞬间都值得铭记。说起不平凡和来之不易，首先要回望的当然是1949年。
1.导入
这一年，中国人民解放战争已经取得基本胜利，中华人民共和国即将成立。这一年，北平中南海怀仁堂里举行了中国历史上从未有过的历史性盛会——中国人民政治协商会议第一届全体会议。在这次会议上，毛泽东致开幕词，发表了这篇著名的讲话，向全世界庄严宣告：“中国人民站起来了！”
2.大单元情境导入
炽热丹心，献礼中国。新时代的今天，为深入挖掘红色故事，歌颂祖国繁荣昌盛，我校决定拍摄一部名为《英雄肝胆映山河》的纪录片，以示庆贺献礼，迎接伟大祖国75周年华诞！现面向全体师生征集设计稿，高二年级决定以选择性必修上第一单元课文为依据，参与纪录片的设计。
我们的影片分为三个篇章：
第一章《开天辟地 歌颂建国大业》
第二章《披荆斩棘 铭记复兴征程》
（此章分为三部分：①《铁血柔情》②《人民公仆》③《最美守护》）
第三章《述往思来 传承英雄本色》。
今天让我们一起走进激动人心的会场，完成第一部分的设计《开天辟地 歌颂建国大业》。
环节一 走进会场 感知文本
1.任务一：预习检测，划分结构，理清文本思路。
第 1~2 段：介绍与会人员，宣布开幕。
第 3~4 段：回顾过去，总结历史教训，点明会议意义。
第 5~8 段：立足当下，点明会议的任务，明方向鼓干劲，提醒大家时刻保持警惕。
第 9~11 段：描绘未来，分别从经济建设、文化建设和国防建设三个方面提出新中国成立后的建设任务。
最后4句独立成段：悼念人民英雄，庆祝伟大胜利。
2.任务二：阅读《中国人民站起来了》，结合文本内容，依据下面表格，选择可以在片中出现的。
预设学生：
①我更想展出的是为了取得胜利，共产党人带领人民浴血奋战的。文中也说道：“在三年多的时间内，很快地觉悟起来，并且把自己组织起来，形成了全国规模的反对帝国主义、封建主义、官僚资本主义及其集中的代表者国民党反动政府的统一战线。”这场战争太艰难了，这可是老百姓头顶上的三座大山呀，如果没有先辈们洒下的热血，怎么能够取得意义非凡的胜利
②我会选择一幅旧社会老百姓四处流离、生活困苦的照片和一幅新中国成立后大家居有定所、食有保障的。这一组的对比，最能体现人民可以自由安全地生活正是新民主主义革命胜利的意义，也是中国人民站起来了的意义之一。
③我会选择一幅被外国帝国主义鞭打跪着的和一幅顶天立地、手握拳头、脚踩三座大山的。这象征着中国人民从屈辱的过去抬起头颅，真正实现了人民当家做主。同时，它正好也回应了文本中的表达：“我们的工作将写在人类的历史上，它将表明：占人类总数四分之一的中国人从此站立起来了。
教师总结：
虽然我现在不能当场看到大家选择的，但是这一幅幅的描述和代表的历史不仅深深映入我的脑海，挥之不去，而且让我们更加懂得了中国人民站起来了的意义。
环节二 佳音犹存 品读语言
这部纪录片为了让观众得到更加丰富的观影体验，我们决定在展出的同时，播放一些文本中相关内容的朗诵。
任务三：请从文中找出你觉得具有感染力的语句，想象讲话的场景、模拟现场讲话，从语气、表情或动作等角度设计朗诵脚注，为本集纪录片穿插朗诵的播放内容。
预设学生：
①“只要我们仍然保持艰苦奋斗的作风，只要我们团结一致，只要我们坚持人民民主专政和团结国际友人，我们就能在经济战线上迅速地获得胜利。”
脚注：“只要……就……”，关联词要重读，语气坚定，语调逐渐上扬，表达出作者面对未来强烈的民族自信心，感情激昂。
②我选的句子是：“中国人从来就是一个伟大的勇敢的勤劳的民族，只是在近代落伍了。这种落伍，完全是被外国帝国主义和本国反动政府所压迫和剥削的结果。”
脚注：“从来”“只”“完全”这些副词要重读，情绪饱满，读出作者对中华民族的肯定和对侵略者的痛恨！
③“我们的革命工作还没有完结，人民解放战争和人民革命运动还在向前发展，我们还要继续努力。”
脚注：三个副词“还”要重读，语调可以前低后高，让听众感受到作者立足当下迸发出的继续奋斗的豪情，同时感受作者立足现实的理性。
引导圈点勾画信息，特别是明显的结构标志词语。
【1】第一段的“现在开幕了”。
【2】第三、四段中的“在三年多的时间内”“三年以前”。
【3】第五、六段的“现在”“我们已经站起来了”。
【4】第七段的“我们的革命工作还没有完结”“我们还要继续努力”。
【5】第九、十、十一段的“全国规模的经济建设工作业已摆在我们面前”“ 随着经济建设的高潮的到来，不可避免地将要出现一个文化建设的高潮”“ 我们将不但有一个强大的陆军，而且有一个强大的空军和一个强大的海军。”
教师总结：
大家读的这些句子都能因情动人、因理服人。相信在大家的帮助下，这次纪录片一定可以顺利拍摄。再来回看这篇讲话，毛泽东以广阔的视野、理性的思考，为我们展示了一派宏大的开国气象。通过今天的纪录片环节设计，我们明白了这份气象正是筚路蓝缕、赴万里征途的大义，也是玉汝于成、换日月新天的豪情，更是任重道远、护五岳向上的展望。
环节三 跨越时空 对话伟人
“世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八、九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。”
1957年，毛泽东在莫斯科大学对中国青年留学生们说的这句话，对整整一代中国人来说，都激起过强烈共鸣，产生过深远影响。“恰同学少年，风华正茂”，故今日之责任，不在他人，而全在我少年。中国青年什么样，中国未来就是什么样；中国青年有多大理想，中国就有多大的梦想。如今我们的国家已经从艰难、屈辱中站起来了，作为新一代青年，生活在国富民强的盛世之下，请从家国或个人成长角度写下你的应答，完成一次跨越时空的对话。
结 语
“凯歌而行，不以山海为远；乘势而上，不以日月为限。”对百年奋斗历史最好的致敬，是书写新的奋斗历史。新征程上，让我们以只争朝夕、奋发有为的姿态不懈推进党和人民事业，凝心聚力促发展，驰而不息抓落实，我们的事业必将无往而不胜，我们的奋斗定能不负时代、不负人民！

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