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(共23张PPT)
6.2 节奏与 旋律
01 我在多个集体中
∠
孝亲敬长
帮助理解 学 习
爱护环境遵纪守法 遵守规则
自，你己：
你生活在哪些集体，在这些集体中都是什么角色
家 庭 班 集 体 弦 会
√
1.我们同时属于多个集体 ，每个集体都有
自己的旋律。在不同的集体中，我们扮演不 同的角色，承担不同的责任。
公民
学生
乘客
子女
顾客
班长
《保卫黄河》是一首大家耳熟能详的歌曲。请在音乐课代表的带领下欣 赏这首歌曲，在欣赏中通过击掌等方式感受其节奏，体会节奏在作品中 的作用。
节奏在作品中能让大家动作整齐划一。
探究与分享
2、 个人节奏与集体旋律的关系
快节奏生活
①每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融人集体 ；
②当自己的节奏与集体的旋律不和谐时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。
③当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。
在排解角色冲突时，考虑
自己更关注哪个集体，或在其 中的角色和责任的重要性；考 虑自己的兴趣、爱好以及任务 的紧迫程度等。
小队比赛很重要，我作为主力队员之一，
不应该缺席训练。可是期末考试在即，我希 望花更多的时间复习语文。 - - - - 我的想法
我们班期中考试
数学成绩很不理想，
我会利用自习课带着
大家好好复习，为期 末考试冲刺。
一数学老师
不同集体中的角色无法统一节 奏时，角色之间的冲突就可能给我 们带来烦恼。
比赛在即，希望同
学们能利用自习课 时间进行强化训练。
-学校足球队教练
>上面的“我”有哪些角色和责任
>如果你遇到类似的情况，会怎样处理
3. 排解角色冲突
探究与分享
当遇到不同集体之间
的矛盾时， 应从整体利益 出发，自觉地让局部利益 服从整体利益，个人利益 服从集体利益
局部利益服从整体利益
个人利益服从集体利益
我们在不断调整自己的 节奏中学习过共同生活，在 解决不同集体的角色冲突中 学习过集体生活，让自己更 好地融入集体，感受集体生 活带给我们成长的快乐。
小鑫上学迟到了，被学校 值周生“逮”个正着。她“灵 机一动”,故意报错自己的班 级。有的同学说： “小鑫真棒! 维护了我们班的荣誉。
>小倩是否“出卖”了集体 为什么
>小雨是否“维护”了集体的荣誉 为什么
小倩两周前给校长写了一 封信。在信中，她结合自己所 在班级存在的问题， 提出改 进学校工作的建议。她的做法 得到校长的肯定，却遭到一些 同学的讥讽， 有人甚至认为 她“出卖”了班集体。
探究与分享
情景一
集体中的小群
E
4
探究点三：集体中的“小群体”
一项关于中小学“小
群体”的调查显示，
“小群体”具有下列
特点：其一，在“小
群体”成员之间，有
使之联合的心理纽带。
其二，“小群体”有
一个核心人物，就是
“头儿”。其三，
“小群体”具有相对
的稳疑性上进材料
中归出布群体的
往型翻原因和对
个人的影响吗
在太原科技大学化学与生物工程学院
里 ，一个宿舍6个姑娘都考上了研究生。这 6个姑娘就是孙宪阳、罗莉、程夫苓、刘香 梅、冯娟和秦瑞霞，她们在2015年硕士研 究生考试中，分别考取了了华东理工大学、 中科院煤化所、南京工业大学、常州大学、 常州大学以及青岛科技大学研究生。
据说，这6位妹子平时就十分了得，平
时在学习上彼此激励，互相帮助，耐得住 寂寞，吃得了苦，几乎囊括了她们系里每 个学期奖学金的前一二名，每个人光奖状 都有厚厚一摞。除了学习成绩好以外，她 们有的能歌善舞.有的能未T台.还有学牛
宿舍里每一个人
都取得成功说明
了什么
生活晋景相似
乙： 我们的爸爸妈妈常年在外地打工。我们想爸爸妈妈了，就聚 在一起交流，我们的关系越来越好，生活中也互相帮助。
小群体的形成
甲：班里几个喜欢踢球的同学常聚在一起，彼此 i有聊不完的话题， 一放学便一起踢球。
丙：年级里有几个同学行动一致，性格都 大大咧咧，一下课便聚在一起。
志迎相慢
个性扫源
在集体生活中， 一些志趣相投、个性相似，或者生活背景相似的同
学，会自觉或不自觉地形成小群体。
同龄人的小群体： 一般由几个或者十几个人组成。 一般说来，小群
体内的成员有共同的兴趣爱好，有亲密的友谊。
1、 小群体的形成
在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自 己的位置，体会到归属感和安全感。
在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通
在与同伴的交往中学习交往， 在与同伴的互学共 进中增长才干。
当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，我们就
能感受到集体生活的美好， 更愿意积极参与集体 的建设。
2. 小群体的积极作 用P69-P70
01
02
03
(1)当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员 就会与小群体之外的其他同学产生矛盾和冲突，甚至 与集体的共同要求产生矛盾和冲突。
(2) 小群体内成员之间的友谊如果 沾染上江湖义气，这样的小群体往 往会将自身利益置于集体利益之上，
沦为小团体主义。
5、 “ 小群体”的消极影响是什么 P70
卡
易发挥正面作用
小团体(小 帮派)
易产生负面作用
小群体
出发点和落脚点
具体表现和实质
集体 主义 集体利益
集体利益高于一切，
不计较个人得失
小团体 主义 小团体利益
将自身利益置于集体
利益之上，是扩大了
的个人主义
小团体主义就是放大的个人主义。
填一填
口邓小平曾说过： “小圈子那个东西害死人呐!很多失
误就从这里出来，错误就从这里犯起。”现实生活中， 有极少数党员干部热衷于拉帮结派、搞“小圈子”。
口习近平总书记明确指出，“党内决不能搞封建依附那
一 套，决不能搞小山头、小圈子、小团伙那一套，决 不能搞门客、门宦、门附那一套。” 谁搞团团伙伙，
谁没好下场。
明辨是非，坚持正确的行为，坚持
集体主义，反对小团体主义。
他们的话给我们什么启示
结论
(2)面对两者的矛盾和冲突，我们需要“心怀一把尺子”, 不
为成见所“扰”,不为人言所“惑”,明辨是非，坚持正确的行
为，坚持集体主义，反对小团体主义。
(1)小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小
群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。
6、 如何正确对待小团体主义 P70
在集体生活中，面对矛盾和冲突，解决问题的
过程， 是我们学习过集体生活的经历，也是促进集
体和谐发展、健康成长的过程。
7、 解决集体生活中的矛盾和冲突有什么意义 P70
达标检测
1.对于集体中的小群体，下列认识正确的是( A )
A.当小群体的节奏能融入集体的旋律时，能促进集体发展
B.任何时候都是有益的，应大力提倡
C.只会给集体带来麻烦，应坚决禁止
D. 小群体难以融入集体，而且容易与集体的共同要求发生
冲突
2.为了取得脱贫攻坚战的胜利，扶贫干部舍小家、顾大家，
坚守岗位。他们是父亲，是儿子，是妻子。但是在扶贫一线，
他们都是战士，用汗水和生命书写着共产党人的真挚为民情 怀，用令世人瞩目的非凡成绩诠释了共产党人的责任担当。 由此可见( ) C
A. 在不同的集体中，扮演不同的角色，承担着相同的责任
B. 在不同集体中的角色冲突不会给我们带来麻烦
C. 面对不同集体之间的角色冲突，我们要自觉让局部利益
服从整体利益
D. 排解角色冲突时，只需考虑自己的兴趣爱好
3.七年级学生小李发现本班有很多学生带手机上学， 便向
校长写了一封信，反映学生带手机上学的问题。 小李的做 法 (A )
①是负责任的表现
②是通过恰当的方式表达出对学校管理的意见
③有利于维护学校利益
④不利于维护学生利益
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④

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