资源简介

方帽子店
教学目标：
认识“橱、改”等6个生字，读准“嚷、溜”2个多音字。
能说出故事中让自己最意想不到的内容，并复述这部分内容。
懂得时代在发展，要与时俱进，不能因循守旧的道理。
教学重点：
说出故事中最让人意想不到的内容，并复述这部分内容。
教学难点：
懂得时代在发展，要与时俱进，不能因循守旧的道理。
教学过程：
导入
同学们，今天我们要学习的课文是《方帽子店》（揭题），瞧，题目就很有趣，你觉得它有趣在哪儿呢？
很久很久以前人们都是带方帽子的，可最后我们怎么就戴圆帽子了呢 让我们走进课文去看一看吧！
二、反馈字音
1.反馈难读的字：自由读，个别读
先别着急翻开课本，昨天很多同学在预习中都将这些难读的字圈了出来（ppt展示）。自己先读一读，谁来读一读。
橱这个字的翘舌音读得真标准，谁再来试试？
多音字：
老师要特别表扬你，这里面藏着的两个多音字都被你读准确了。你们还知道它们的另一个读音吗？
（出示）“嚷”在这里读“rāng”，它还有一个读音是“r ng”，老师给他找了两个朋友，你来读一读。
“溜”这里读liù，它也还有一个读音读liū，可以组个词“酸溜溜”
谁来读一读。（检查孩子对多音字的掌握情况）
3.读儿歌
老师也把这些生字编入到一首儿歌中，自己先试着读一读，注意标红的生字。
橱窗里，方方帽，大人说，是好帽。
圆筒帽，香蕉帽，孩子们，嚷着要。
各式帽，头上扣，方帽子，没人要。
带点节奏我们一起来读。
整体感知
是呀，方帽子最后没人要了，他成为了（学生齐：古董）微课古董。
你知道什么是古董吗？让我们听听电脑老师是怎么说的。
梳理主线
方帽子从人人都戴到变成了古董，发生了哪些事呢？请同学们默读课文，去文中找一找吧！
板书：
过渡语：刚才的问题谁找到答案啦？还有吗？谁还想补充？
你看老师用七个字就概括出来了，你也试试用最简洁的语言概括一下。
预设：方帽子店都卖方帽子--小孩子做出圆帽子---主人儿子也戴圆帽子---开了一家圆帽子店----方帽子没人买变成古董。（意图：让孩子们先对整个故事有一个整体的把握，是按照事物发展顺序展开的）
尝试复述（让孩子初步复述课文，简单地把故事发展的过程讲出来）
谁来借助黑板上的提示把方帽子的故事连起来说一说。
你用短短几句话就能把故事讲清楚了，可真棒。我们还可以把我们的故事讲得更加具体更加好玩呢！想去挑战下吗？
三、具体复述
那么我们就去找一找这几件事情中哪件事情是最让你意想不到的？
（一）店里只卖方帽子。（示范讲）谁还跟她一样的，举手。这么多同学都认为这里最意想不到啊！说说你的理由？
1.橱窗都是
他们的橱窗里都是方帽子，第一顶是方的，第二顶是方的，第三顶还是方的……
2.不舒服还戴
它们圆圆的脑袋藏在方帽子里，紧的地方太紧，宽的地方太宽，冬天戴着不太暖，夏天戴着却热得满头汗。舒服吗？真不舒服！
3.一直这样
当人们问他们为什么只做方帽子时他们是怎么回答的？
“我们从来都是做方帽子，方帽子才是好帽子，不能改的。”
“因为一直以来都是这样的。”
方帽子这么不舒服人们还戴，因为他们一直以来都是这样的。
学生加入方法复述
现在，加入我们找到的这些有趣的细节，你能把这部分意想不到的事情讲得更加具体、更加生动吗？
从前有一家方帽子店……
小结：老师都被你的讲述吸引了，你看，加入一些有意思词语或者一些有趣的句子就会使故事更加具体生动。
孩子做出圆帽子
这一部分你觉得意想不到在哪呢？
孩子们做出各式各样的帽子，圆的、尖的、香蕉型的帽子。
对呀，这样的帽子多有趣啊，谁来给我们读一读这句话。
我们在一起读一读。
是呀，孩子们可不喜欢方帽子，他们做出了各式各样的帽子又漂亮又舒服。
店主儿子戴圆帽
难怪店主的儿子也要戴圆帽呢，这部分哪里让你意想不到呢？
对呀，本身自己卖方帽子，可儿子却戴圆帽子了，难怪方帽子慢慢没有人要了。
最后啊，就有了方帽子店对面开了一家新帽子店。
对面开新帽子店
这家新开的帽子店，最让你意想不到的是什么？
他的摆设和广告都跟方帽子店很像。
你能来读一读吗？我们男女生来读一读。
刚刚我们读的这些有趣的语言，都可以加入到我们的复述中，现在让我们加入一些细节的描述，把故事讲得更加生动有趣把！自己先讲一讲，准备一下。
请同学复述。
你加入了方帽子不舒服的感觉，故事讲得真有趣。
店主和他的儿子还有这么多好玩的事呢，听你讲故事真是一种享受。
方帽子店和新帽子店有这么多的不同之处啊，难怪人们选择新帽子呢，听你这么一讲，故事更生动了。
我们班同学看样子各个都是故事大王呢！
四、情感体悟
学到这里，你想对方帽子店主人说什么？
预设：随着人们的创新，社会在不断进步，要学会按照社会发展的规律做事，只有这样才能做好一切事情。
总结：时代在发展，我们小朋友也要与时俱进，勇于创新，不然就要像方帽子一样变成古董了。
方帽子
没人要
店里只卖方帽子
孩子做出圆帽子
店主儿子戴圆帽
对面开新帽子店

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