资源简介

(共21张PPT)
6.2集体生活成就我
核心素养
道德修养：
(1)在承担不同角色的过程中，培养自己的角色意识； (2)集体生活对于涵养品格、发展个性方面所起的作用。
健全人格：
(1)学会承认并包容他人的不同个性；
(2)激发对集体生活的正确认识。
责任意识：
(1)通过集体完善自己、发展自己；
(2)培养自己的集体意识。
在集体中涵养品格；在集体中发展个性；
在集体生活中学会彼此接纳、尊重、理解和包容。
教学重点 教学难点
1.集体生活可以涵养我们哪些品格
2.怎样在集体生活中涵养品格 (重点)
3.为什么在集体中可以发展个性
4.怎样在集体生活中发展个性 (难点)
自学导航
请同学们认真阅读教材p58-61, 思考下列问
题，并在教材相应位置做好圈点勾画。 ( 3 分 钟 )
在集体中涵养品格
CULTIVATE CHARACTER IN THE COLLECTIVE
元元的变化
在小学的时候我也当班长，但很多事情不敢管，进入我
们这个集体后，得到老师的鼓励与指导，同学们的信任， 我清晰的认识到了自己肩上的责任，看到班级的一些不良 现象会及时提醒同学们改正 培养我们负责任的态度和能力
元元是个内向的女孩，写得一手好字。升入初中后，老 师让她负责班级的黑板报。为了做好这一工作，她主动和 同学交流、合作，确定板报主题、 版面设计，慢慢地，元 元变得开朗了许多，培养我们人际交往的基本态度和能力
说一说：1.他们分别发生了怎样的变化 2.说明集体可以涵养我们哪些品格
◆听听他们的收获
晓明的变化
1、在集体生活中，我们可以涵养哪些品格 p 8-59
①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
②集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。
基本能力
语言表达能力、
理解能力、
沟通能力
基本态 度
理解、平等
接纳、尊重
宽容
1.我是班长，我的职责是……
2.我是组长，我的职责是……
3.我是课代表 ，我的职责是……
4.我是体育委员，我的职责是……
5.我是图书角管理员 ，我的职责是……
6.我是班级一员 ，我的职责是……
思①在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责；我们在认真
做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。
探究一集体中涵养品格
竞选班长
谐台
小亮是少数民族，不吃猪肉
表示理解和尊重
关于班级的值日安排，晓明跟我
认真倾听他的建议，合
的意见不同
理的话要接纳
王敏家境困难，吃穿十分节俭
尊重，帮助他
同桌不小心把我的文具盒弄坏了
包容、原谅同学的错误
在集体中，每个人有来自不同的家庭，有不同的生 活经历和性格特点 ；
②集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。我们在
交往中可以学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。
【情境体验】
1.在集体中如何涵养我们的品格
①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。每个人有不
同的角色，承担不同的职责。我们在认真做事的过程中体现
自己的价值，体验责任感，做有担当的人。
②集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。我们在交
往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，
学会友好相处。
请根据打卡区的个性风采展示，结合交往实例，思考并回答问题。
>你认为“最美”的同学是谁 为什么 (这位同学有哪些个性特点 )
>这种个性特点对个人和班级产生了哪些影响
寻找最美同学
展现个性风采
管理专家 最佳辩手 消毒标兵
统计学家 优秀画手 积分达人
优秀作品展
清空 作备
所谓个性就是个别性、个人性，就是一个人在思
想、性格、品质、意志、情感、态度等方面不同于 其他人的特质。
这个特质表现于外就是他的言语方式、行为方式
和情感方式等等。任何人都有个性，也只能是一种 个性化的存在，个性化是人的存在方式。
探究二如何在集体中发展个性
思考：什么是“个性”,如何理解个性
个人是否完满，是由个人跟周围世界的交往与联系是否完满决定的。
—苏霍姆林斯基
你们了解《长津湖》中这些人的个性特点吗
六人的个性都不同，而且个性鲜明
智囊袋 基础干部
长津湖中的团队
总指挥
主心骨
所谓个性就是个别性、个人性，
就是一个人在思想、性格、品质、 意志、情感、态度等方面不同于其 他人的特质，这个特质表现于外就 是他的言语方式、行为方式和情感 方式等等。
什么是个性
探究分享
3、 为什么在集体中能发展个性
绽放个性：王刚成长记
王刚同学生性顽皮，又非常自私，自己的东西从不借给别人。
升入七年级后，在一个新的环境中，在老师的教育和同学们的感染 下，王刚逐渐克服了以上缺点，得到了同学们的认可。上周学校组 织校运动会，王刚擅长跳远，积极报名参加，获得了金牌，为班级 争光，自信心得到了很大提高，他决定以后多参加这样的班级活动。
讨论：结合王刚的事例谈谈集体生活对个性发展有什么作用
①集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。
②人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”,也是集体生 活中重要的学习资源。
③实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。
机会和可能
学习资源
平台
赏对话，答问题：结合P61 “拓展空间”
对于以上观点，你持什么态度 说说你的理由。
以上观点都有道理。 “每个人都是他自己个性的
工程师。”社会的各种影响，首先要被个人理解和接受
才能转化为个体的需要和动机，才能推动他去行动。
个性和集体融合起来，不会失去个性；相反， “只
有在集体中，个性才能得到高度的觉醒和完善”。 一个 人要热爱集体，只有和集体密切联系在一起，才能充分 发挥自己的作用，才能永远立于不败之地。
课堂小结
梁启超说：“人者固非可孤立生存于世界也，必有
群然后人格始独立。” “我”与“我们”休戚相关，
集体是“我们”的重要形态。
我们正在共同度过一段美好的人生时光。学习过集
体生活是我们青春成长的必经之路。在集体中，我们学
会接纳、理 解和包容；学会在不同中寻找 共同 ，经历成
长；学会互相帮 助 ，创造更好的共同生活。
B.集体生活可以培养我们负责任的态度和能力
C.集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力
D.集体生活可以发展自己的个性，不断认识和完善自我
首要条件。对此，下列分析中不正确的是(
A.招聘人才只需要看学历和专业能力
1. “工作人员，必须热爱集体” ,这是一家公司招聘人才时的
的交往与联系是否完满决定的。”这句话表明(
A.在集体生活中一定能帮助自己完善个性
B.我们要有热爱集体
C.每个人的生活经历和性格特点不同造成每个人的个性不同
D.个性的形成和发展离不开个人与周围环境的相互影响
2.苏霍姆林斯基说：“个人是否完满，是由个人跟周围世界

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