资源简介

课标解读 基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。以学生的操作性学习为主要特征，它强调学生技术操作过程中技术意识的形成、技术思维的培养、技术能力与态度等方面的发展，强调规范操作与技术创新意识的统一。学生的操作学习过程是富有生机、充满探究的学习过程，是手脑并用的过程。
教材分析 本单元安排了三部分内容，包括《亭亭玉立的白玉兰花》《国色天香的牡丹花》《翩翩起舞的小蝴蝶》，从制作亭亭玉立的白玉兰花人手，再过渡到制作国色天香的牡丹花，最后制作翩翩起舞的小蝴蝶，先掌握制作花瓣最基本的方法，再学习制作波浪形的花瓣，逐步过渡到根据事物的实际形状能够自主制作。遵循学生的认知规律，循序渐进，便于学生体验到劳动的成功感，丰富学生的劳动体验。 每部分设计了“问题与思考”“实践与体验”“交流与评价”“拓展与创新”四个栏目。“实践与体验”栏目设计了两项内容，是制作丝网花所需要的基本材料;二是丝网花制作中绕圈、网丝、组装和造型四项基本步骤的要领。目的是通过准备与实际操作相结合，激发探究制作的兴趣，体验实践所带来的成就感，为下一步的拓展与创新打好基础。
学情分析 四年级学生已具备了一定的知识面和较好的动手能力，在课堂上，要充分发挥学生自主学习和合作学习的能力，让学生运用已有的知识技能，去动手制作。
评价设计 评测练习： 一、小组合作组装花朵 二、展示作品，评价反馈 1、各组介绍本组的作品，说说优点和不足之处。 2、说说制作过程中遇到了哪些困难，怎样解决的？
活动 设计 活动背景 《纲要》指出:三至六年级小学生在设计制作活动“巧手工艺坊”方面，“利用纸质、布质等多种材料学习传统手工艺制作技术”，“初步树立技术意识，培养实践创新精神、动手能力和审美情趣”。
活动目标 价值体认 培养学生细致、敏锐的观察能力和奇妙、独特的想像能力，发展创新意识和动手能力。 责任担当 通过本课学习，让学生了解民间传统工艺的魅力，体验丝网花制作的过程，提高对丝网花艺术的认识与欣赏能力，锻炼学生动手能力。 问题解决 学习丝网白玉兰制作的基本方法，大胆实践，体验制作丝网花的乐趣。 创意物化 观察、动手制作掌握制作的基本要领，学会用丝网制作白玉兰。
活动准备 学生准备： 白色丝网，橙色丝网，24号银色铁丝，26号金色铁丝，绿色胶带，花托，叶子，5号和6号套筒，尖嘴钳，剪刀等。
教师准备： 1多媒体课件展示相关图片资料 2白色丝网，橙色丝网，24号银色铁丝，26号金色铁丝，绿色胶带，花托，叶子，5号和6号套筒，尖嘴钳，剪刀等。
活动过程 实践活动一 导入语 同学们，你们看，这是咱们学校的玉兰花，春天她在校园里美丽绽放，洁白的花萼，亭亭玉立的身姿，是那样迷人！这节课让我们一起走进《美丽的白玉兰花》。
任务一：情境导入
学生活动 教师活动 展示评价
思考：如何留住花的美丽？ 可以制作剪纸花，用皱纹纸做花，可以制作丝网花等等。 但是，花虽然美丽，却终有一天会凋零，谁有好办法能留住这些美丽？ 2.是的，今天我们就用丝网制作不凋谢的白玉兰花。 学生明确本次实践活动需要用到的主要材料和制作的对象。
任务二：分析探究
学生活动 教师活动 展示评价
1. 学生表达自己的疑问：这朵花是用哪些原料制作的？制作时需要哪些工具？ 这朵花怎么制作？（制作步骤） 2.师根据生回答及时板书 材料：丝袜、铁丝、弹力线、胶带、花梗、花芯、花叶 工具：钳子、剪刀、套筒 步骤：绕、圈、网丝、组装、造型 1.同学们，看着这漂亮的白玉兰，对于制作，你有什么疑问呢？ 2.制作步骤是怎样的？请同学们打开课本，自主学习，读完后，讨论交流制作方法。 首先明确本次活动的三个主要内容，接着引导学生去重点关注制作过程。
任务三：集体交流
学生活动 教师活动 展示评价
小组集体讨论用来制作网花的套筒的型号及花艺铁丝的型号，不同型号制作效果不同。 1.各小组分别交流制订材料，准备好材料 2.明确制作步骤。 小组展示各小组制作方案，从设计的合理性、可行性、创新型三个方面给予评价。
任务四：积极动手
学生活动 教师活动 展示评价
1、制作丝网花作品的技巧 用来制作丝网花的套简常用的型号是1到8号，制作丝网花的华艺铁丝常用的是24号。 2、丝网花-白玉兰花的制作步骤 参照课本P32-33的制作步骤图文详解。 3.小组交流: (1) 小组合作分工制作出白玉兰花(丝网花) (2)制作完后注意整形(对花瓣、花托。叶子等进行适当整理和造 (3)展览作品，集体评议。 引导学生利用教材，并在制作过程中找到制作“精美”的窍门。 评出优秀作品， 表扬鼓励。 白玉兰花盛开时，花瓣展向四方，具有很高的观赏价值，让我们多做一些不同的颜色、不同形状的丝网玉兰花来装点我们的房间吧。 学生动手能手能力的提升依托教材详细的步骤教学，要充分利用好教材。
任务五：拓展创新
学生活动 教师活动 展示评价
1.和家人一起针制作学过的丝网白玉兰花 2.在观察白玉兰花的基础上，尝试制作不同形态的丝网白玉兰花 1.和家人一起研究并改进制作工艺。 2.和家长商量设置一个“停水日”，感受一下没有水的生活。 分享家庭节水节水方案，就方案的实用性给予评价。 分享“停水日”的感受。
板书设计
亭亭玉立的白玉兰花 制作丝网白玉兰花的工具 制作步骤 创新形态体会美
活动过程 实践活动二 导入语 牡丹是我国的名贵花卉，素有“花中之王”的美称，长期以来被人们当做富贵吉祥、繁荣昌盛的象征。今天我们就来学习制作国色天香的牡丹花。
任务一：创设情境，激发情感
学生活动 教师活动 展示评价
1.欣赏作品，仔细观察，寻找与白玉兰的不同，然后小组交流。 2.学生交流，汇报所需要的材料。 1.小结：牡丹花的花瓣比较多 ，今天我们就来学习制作一朵有三层花瓣的牡丹花。 2.小结：牡丹花所用的材料比白玉兰要多一些，丝网的颜色也要丰富些 ，这就要求同学们更仔细些、更认真些。 1.小结：牡丹花的花瓣比较多 ，今天我们就来学习制作一朵有三层花瓣的牡丹花。 2.小结：牡丹花所用的材料比白玉兰要多一些，丝网的颜色也要丰富些 ，这就要求同学们更仔细些、更认真些。
任务二：实践与体验
学生活动 教师活动 展示评价
学生拿出课前准备的工具，依据上节课的制作经验，认真观察， 跟着出示的方法步骤尝试制作。 1.花瓣：先在棒针或一次性筷子上绕金铁丝，然后慢慢拉长，接着将两端拧紧，（提示：用钳子捏住两端，转套筒3到5圈。）这要借助老虎钳，最后蒙上一层薄薄的丝网，用线扎紧。 2.花蕊比较简单，学生自己练习，老师适时地指导。 教师出示“牡丹花制作步骤与方法”，制作过程中，教师要适时的进行指导，帮助学生克服困难，解决疑问。 教师根据学生在操作中出现的问题，有重点的演示和讲解。
任务三：交流与评价
学生活动 教师活动 展示评价
学生自己调整、完善作品，小组成员互相评价，评选优秀作品。 1.交流成果：这节课，在你们的努力下，我们又了解了牡丹花的制作方法。通过学习，我们发现在组合时我们要根据花瓣的大小，依次由里到外，下一片要压住上一片的一半组合。这样，我们就避免了花朵松散，造型失真的毛病。不同餐厅就餐和剩餐的处理情况。 2.这些成果带给我们哪些启示？ 学生汇报制作过程及收获，从学生制作的美观程度给予评价。
任务四：拓展与创新
学生活动 教师活动 展示评价
课下请同学们探讨丝网除了可以制作白玉兰、牡丹花外，还可以制作哪些漂亮的花。赶快行动起来吧。 1.出示鲜花图片，鼓励学生积极探索。 2.分享制作步骤，优化设计。 积极动脑，勤于动手，看看谁制作的花更逼真、美观。
板书设计
国色天香的牡丹花 材料准备 制作步骤 创新形态体会美
活动过程 实践活动三 导入语 同学们，用丝网不仅可以制作各种漂亮的花朵，还可以制作形态各异、栩栩如生的小动物，下面就让我们用丝网制作一只翩翩起舞的小蝴蝶吧！让我们一起用灵巧的双手制作出翩翩起舞的小蝴蝶。
任务一：图片导入，激发兴趣
学生活动 教师活动 展示评价
观察、思考： 蝴蝶的翅膀一边是平滑的曲线，一边是波浪形，怎样做出这种形状 在用铁丝制作蝴蝶身体的时候，应该注意什么问题 怎样把蝴蝶的翅膀和身体巧妙地组合在一起 怎样让丝网小蝴蝶更逼真 根据前两次课，引导学生观察、思考、发现花朵和动物制作的相似与不同。 个人观察后，小组交流，然后全班交流。
任务二：探究材质与性质
学生活动 教师活动 展示评价
1.生观察谈发现。 2.通过资料的学习谈相同点与不同点。 3.探究怎样把蝴蝶的翅膀和身体巧妙地结合在一起？让小蝴蝶更逼真。 1出示图片，回顾复习。 2.巧观察，积极引导学生探索发现。 通过前两节课的学习，学生有了一定基础，能积极观察，在对比中找到切入点。
任务三：实践与体验
学生活动 教师活动 展示评价
1、制作丝网花作品的技巧 用来制作丝网花的套筒常用的型号是1到8号，制作丝网花的华艺铁丝常用的是24号。 2、丝网花-小蝴蝶的制作步骤，参照课本P38-39的制作步骤图文详解。 小组交流： 小组合作分工制作出各种形状的蝴蝶翅膀。 制作完后注意整形（注意翅膀和组合协调等方面）。 （3）展览作品，集体评议。（评出优秀作品，表扬鼓励。） 教师出示“小蝴蝶制作步骤与方法”，制作过程中，教师要适时的进行指导，帮助学生克服困难，解决疑问。 教师出示“小蝴蝶制作步骤与方法”，制作过程中，教师要适时的进行指导，帮助学生克服困难，解决疑问。
任务四：拓展与创新
学生活动 教师活动 展示评价
1小组讨论，全班交流分享。 2教师出示“小蝴蝶制作步骤与方法”，制作过程中，教师要适时的进行指导，帮助学生克服困难，解决疑问。 教师出示“小蝴蝶制作步骤与方法”，制作过程中，教师要适时的进行指导，帮助学生克服困难，解决疑问。 积极动脑，勤于动手，看看谁制作的花更逼真、美观。
任务五：布置作业
学生活动 教师活动 展示评价
制作自己喜欢的物品 对学生的积极动手行为进行奖励。 创意作品展示
板书设计
翩翩起舞的小蝴蝶 蝴蝶的翅膀 逼真美观
效果 分析
评课 记录
课后 反思

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