资源简介

亭亭玉立的白玉兰花 教案
教学目标：
通过观察、模仿、制作，掌握基本要领，学会用丝网制作白玉兰花。
通过分解实物、归纳总结，培养学生的创新意识，提高学生的动手能力。
通过小组讨论与合作，以及自主探究的学习方式，激发学生的制作兴趣，培养学生认真负责、团体协作的劳动态度，形成良好的劳动习惯。
教学重难点
学会利用丝网制作白玉兰花，掌握制作要领。
教学准备
学生准备：钳子、剪刀、套筒、丝网、尼龙线、胶带、铁丝、花蕊
教师准备：制作丝网花的范作和所需的工具、
教学过程：
四、教学过程：
（一）欣赏作品，激趣导入
1. 教师出示一些精美的丝网花作品，并引导学生谈论他们的感受。可以鼓励学生描述作品的外观、色彩和纹理等方面，以及作品给他们带来的情感和想法。
2. 教师讲解丝网花的来历，向学生揭示本节课的主题和内容。可以讲解丝网花的历史背景、传统用途或者现代应用等，以激发学生对丝网花制作的兴趣和好奇心。
（二）观察分析，探究方法
1. 教师将白玉兰花样品分发给各个小组，要求学生仔细观察白玉兰花的结构和特点，并尝试拆解样品，以便深入了解丝网白玉兰花的制作方法。
2. 学生在小组内进行观察和讨论，积极思考。教师巡视并给予指导和点拨，引导学生注意观察细节，提出问题和疑惑。
3. 学生交流彼此的学习情况，总结并汇报他们认为制作丝网白玉兰花的步骤和方法。可以要求学生用语言、绘画或者简单的图示等形式表达自己的理解和想法。
（三）观看视频，合作完成
1. 教师播放关于制作丝网白玉兰花的视频，要求学生认真观看，仔细听讲，并积极运用自己的思维进行思考和想象。
2. 师生展开讨论和研究，学生可以分享他们在观看视频过程中得到的启发和想法，或者提出在探究制作过程中遇到的困难和问题。
教师讲解丝网制作白玉兰花的方法：
准备材料和工具：
丝网：选择适合的丝网，可以是白色或者透明的丝网。
丝线：选择与白玉兰花颜色相近的丝线，如白色或淡黄色。
剪刀：用于裁剪丝网和丝线。
钳子：用于固定和调整丝线位置。
制作花瓣：
使用剪刀将丝网剪成适当大小的花瓣形状。花瓣的大小和形状可以根据个人喜好进行调整。
将剪好的丝网花瓣用钳子夹住，轻轻拉伸，使其呈现出自然的弧形。
使用丝线将花瓣的底部固定在一起，形成一个完整的花瓣。
制作花蕊：
使用剪刀将丝网剪成细长条状，长度约为花瓣的两倍。
将一端的丝网卷起，形成花蕊的中心部分。
使用丝线将花蕊的底部固定，确保花蕊的形状不变。
组装花朵：
将花瓣围绕花蕊一层层地缠绕，使用丝线固定每一层花瓣的位置。
在每一层花瓣之间留出适当的间隔，使花朵看起来自然而逼真。
继续添加花瓣，直到达到理想的花朵形状和大小。
调整花朵形态：
使用手轻轻地调整花瓣的位置和弯曲度，使花朵看起来更加生动。
可以根据个人喜好和创意，调整花朵的形状和细节。
制作花枝和叶子（可选）：
使用丝线将多个花朵连接在一起，形成花枝的效果。
如果想要添加叶子，可以使用相同的丝网材料，剪出叶子的形状，并使用丝线固定在花枝上。
完成：
检查花朵的形状和固定，做出必要的调整。
确保所有的丝线都被隐藏在花朵内部或花枝上。
检查花朵和花枝的整体效果，进行最后的修饰和调整。
3. 学生以小组为单位展开合作，开始制作丝网白玉兰花。教师指导学生动手实践，并提出具体要求：A和B合作完成制作一朵白玉兰花的任务后，思考并尝试制作白玉兰花的叶子；C同学需要注意安全和卫生问题，确保实践过程的安全性。
4. 完成制作后，进行评价和反馈，并共同欣赏和体味彼此的作品。
鼓励学生上台展示自己制作的丝网白玉兰花，并向他们表示肯定和鼓励。
引导学生评议作品，启发他们思考作品的优点和特点，例如色彩搭配、形态逼真等方面。
进行小结，总结学生的制作经验和感受，可以让学生分享他们在制作过程中遇到的挑战和解决方法。
（四）课堂小结
1. 教师进行课堂小结，回顾今天的学习内容和成果。可以强调学生学会了制作丝网白玉兰花，并鼓励他们将制作的花送给关心和爱护他们的人，或者写下自己送花的感受和心情。
2. 延伸：教师可以通过幻灯片展示更多更美的丝网花图片，激发学生持续学习的兴趣。可以让学生欣赏不同种类的丝网花作品，了解丝网花在不同文化中的应用和艺术价值。

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