资源简介

(共22张PPT)
一、声音是什么
通过观察与实验，知道声音是如何产生的
通过观察与实验，知道声音的传播的条件
知道不同介质中的声速不同
知道声音的本质是什么
学习目标
声
闭上眼，侧耳倾听
清脆悦耳的鸟鸣
震慑人心的雷鸣
气势磅礴的波涛
浑然大气的交响
我们生活在声音的海洋中
声音的产生
你能让它们发出声音吗？
尺
纸
笔帽
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
声音的产生
你有多少种办法使纸、橡皮筋、笔帽、水发出声音？
活动1.1 探究声音的产生
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
【思考】
声音的产生
1、物体在发声时和不发声时有什么不同？
2、物体发声时有什么共同的特征？
【探究】
音叉的发声
发声物体在 振动
（第一次感受转换法的使用）
音叉振动看不清楚怎么办？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
声音是由物体的振动产生的
固体、液体、气体都能发声。
正在发声的物体叫做声源。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
有些振动不易观察，可以采用转换法把微小的振动“放大”，在被敲击的桌面上撒一些纸屑(或泡沫)等轻小物体，通过轻小物体的跳动间接反映桌面的振动。
(1)能够发声且正在发声的物体才是声源。
(2)一切发声的物体都在振动,振动停止,发声停止。但发出的声音有时我们听不到。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
声音的传播（重点）
探究声音的传播
活动：将衣架悬挂在细绳的中央，当同伴用铅笔轻轻敲击衣架时你能听到声音吗？声音是通过什么传到你耳中的？
人耳能听到声音，表明空气（气体）能传声。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
声音的传播（重点）
探究声音的传播
活动：在水中放入音乐芯片，你能听到铃声吗？
能听到声音，表明水（液体）能传声、空气能传声。
实验表明：声音可以在固体、气体、液体中传播。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
声音的传播（重点）
探究声音的传播
活动：将细绳的两端分别绕在两只手指的食指上，再用食指堵住双耳，猜一猜，当同伴再次用铅笔轻轻敲击衣架时你能听到衣架发出的声音吗？试一试。
人耳能听到的声音明显比刚才要大，表明细绳（固体）能传声，而且固体传声的效果比气体好。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
猜一猜，声音在空气中传播需要时间吗？
①下雨天打雷时，是否在看到闪电的同时听到雷声
事实上闪电和雷鸣是同时发生的，但我们却是先看到闪电，后听到雷声。这是为什么呢？
说明远处的声音传到我们耳朵需要一段时间。
声速
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
②赛跑的时候，你是看见远处发令枪冒烟的同时听到枪响的吗？为什么？
③为什么对着山崖喊话，
要过一会才听到回声？
说明远处的声音传到我们耳朵需要一段时间。
声速
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
课堂探究
声速：声音每秒传播的距离叫声速。
（1）声速与介质的种类有关。
（2）同一种介质，声速与介质温度有关，介质温度越高，声速越快。
（3）一般情况下，V固＞ V液＞ V气
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
典例分析
例1 百米赛跑时，我们是听到枪声计时，还是看到发令枪冒烟计时？
解析：先看到发令枪冒烟，因为光速远远大于声速，所以当看到发令枪冒烟时，表明比赛正式开始，开始计时。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
这个过程和水波的传播相似。用一支铅笔不断轻点水面，水面就会形成一圈一圈的水波，不断向远处传播。因此，声音也是一种波，我们把它叫做声波。
声音是以声波的形式向外传播。
声波
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
声音以声波的形式传播
声音在空气中是如何传播的
思 考
鼓面向左振动时压缩左侧的空气，使得这部分空气变密；鼓面向右振动时，又会使左侧的空气变稀疏。鼓面不断左右振动，空气中就形成了疏密相间的波动，向远处传播。
声波
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
声音在传播过程中遇到障碍物会被反射，反射回来的声音再传入人耳就是回声。
原声
回声
课堂探究
回声的由来
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
本课小结
声音是什么
探究声音的产生
声音是由于物体振动产生的
正在发声的物体叫声源
探究声音的传播
声音可以在固体，液体，气体中传播
声音的传播需要介质，真空不能传声
声音是一种波，而且具有能量
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
拓展练习
1.登上月球的宇航员，即使靠得很近，也要靠无线电话交谈是因为 （ ）
A．无线电话传声快
B．月球上没有大气，真空中不能传声
C．月球上温度太低传声传声太慢
D．宇航员穿上宇航服听不到声音
B
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
拓展练习
2.甲同学把耳朵贴在长铁管的一端，乙同学在长铁管的另一端敲一下这根铁管，则甲同学听到的声音情况是（ ）
A.响了一下，声音是从铁管传来的
B.响了一下，声音是从空气传来的
C.响了两下，先听到从空气传来的声音
D.响了两下，先听到从铁管传来的声音
D
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
作业布置
完成同步练习册

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