资源简介

1.3.2《青春有格》教案
【教学目标】
理解行己有耻，止于至善。
运用多媒体、学生小组活动，让学生发挥课堂的主体作用，探究合作的解决问题。
青春期我们要知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为；养成自我省察的习惯。
【重点难点】
教学重点：理解行己有耻，止于至善
教学难点：理解行己有耻，止于至善
一、导入新课
（多媒体显示）
这是我们熟悉的田字格，由这个“格”你会联想到什么？
“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”“言有物而行有格也”你如何理解这些句中的“格”？
提示：格是正确、形式、规矩
教师讲述：放飞梦想的青春时代，我们可以张扬、放纵、探险、自由、任性、哭闹，但是做起事来我们要遵守规矩，我们要让青春风格。这一节课就让我们来探讨青春有格的话题。
二、新课讲授
目标导学一：行己有耻
活动一：名言举例
孔子说：“行己有耻。”
什么是行己有耻？
意思是说：一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。
你能从不同的方面列举一些你觉得可耻的行为吗？
提示：从学校生活中、家庭生活中、社会生活中思考
提示：学生分组讨论，注意举例说明
教师总结：“行己有耻”简单说是一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。正如朱熹说“人有耻，则能有所不为。”这就告诉我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。
2.怎样做到行己有耻？
活动二：小亮的故事
（1）一天，小亮坐公交车出去游玩，看见公交车上年轻人们“镇定”地坐在老弱病残孕的座位上，丝毫没有意识到身旁站着的老人，看见这种情况你会怎样做？
教师：“行己有耻”需要我们知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。
（2）晚上，小亮读卢梭故事时，看见这样一段话：
卢梭在其自传体作品《忏悔录》中，以诚实、坦率的态度和深刻的内省，叙述了自己出生以来五十多年的往事，把其生活中违背道德的小事披露无遗。其中他忏悔了年轻时犯下的一个错误：一次，他偷了主人一条漂亮的丝巾，却反过来诬蔑女仆偷窃，那个无辜的女仆因此蒙受屈辱。事过多年，卢梭一想起此事，内心还隐隐作痛。
这件事告诉我们什么道理？
教师：“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。
（3）早上，小亮因起床晚了，上学马上要迟到，过路口时闯红灯；到学校一看语文作业未完成，拿起同桌的作业抄了起来。
思考：你怎样看待小亮的行为？
教师：“行己有耻”需要我们树立底线意识，触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做。
（4）今天，小亮班里实行无人监考，考完后要排名。老师发完卷子走了，刚开始大家在认真做题。一会儿，小亮遇到一道难题，看到邻座的同学已经做出来，而老师又没在，就想抄袭他的。但心里还是纠结：“这是考试，不管老师在不在，都要遵守考试纪律”“这次考试完，老师排名次，如果这道题写错了，名次有可能就排在后面，回家妈妈又得唠叨”。
小亮该怎么办？
教师：“行己有耻”需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
如何增强自控力
增强“我不要”的力量
尝试不做某些事情，纠正自己的行为。
增强“我想要”的力量
每天坚持做一些自己未能做到的事。
加强自我监控
认真记录一些自己平时不关注的事。
教师讲述：怎样做到行己有耻？
“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”能力。正如孟子说：“羞恶之心，义之端也”。
教师总结：①要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为；
②“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力；
③树立底线意识，触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做；
④“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
目标导学二：止于至善
活动一:名言举例
“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”
——选自《大学》
说一说
什么是“止于至善”？
一种“虽不能至，然心向往之”的实践过程
一种向往美好、永不言弃的精神状态
（2）如何践行止于至善？谈谈自己的想法？说一说以后的打算？
提示：行善在于是心，在于是行动。我们要从点滴小事做起，积少成多，积善成德。
活动二:志愿者小亮的故事
小亮每周都抽空去敬老院做志愿者，为老人读书读报，陪老人聊天，坚持两年不间断。敬老院给学校发来一封感谢信。学校号召大家向小亮学习。对此，几位同学有如下议论：
（1）你如何看待上述同学的议论？
提示：看到同学的优点，心理。
（2）看到这个故事，你会怎么想？怎么做？
提示：分组讨论，探究合作
教师总结：我们应该把小亮作为榜样，向他学习。榜眼不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。我们要做到“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。向榜样学习，汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家才会变得更加美好。
小亮这学期又被选上“三好学生”，这是他连续三次当选了。当有同学问他时，他说：我每天晚上都要对自己今天的行为进行思考、检查，看看是否有不足之处，今后注意自己的言行。
思考:小亮的话对你有什么启发？
提示：小明平时做到的事
教师讲述：小明做到了“日省其身，有则改之，无则加勉”。“止于至善”要求我们养成自我省察的习惯。通过自省和慎独，检视自身不足，不盲目自责，积极调整自己，端正自己的行为。
活动三：探究分享
（多媒体显示）
（1）你如何看到上述观点？
提示：观点结合实际情况，举例说明。
（2）“止于至善”的人应该具备哪些品质？
教师总结：一个人要做到独善其身，以宽广的胸襟、坚定地信念和刚上的品格行事处世，始终拥有信心、不断激励自己，克服困难取得成功。在社会中还要关心、帮助周围的人。
三、课堂总结
今天学习知道青春有格，就是青春需要我们去经历、去体验。以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获，是对青春最好的证明。也就是“少年之则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步”让我们做一名有志青年，张扬自己的青春，放飞自己的梦想。
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