资源简介

第六課　吉田さんは来月中国へ行きます
授课时间：2023年11月19日　　　10週目
总 课 时：4课时 第1-2课时
教学目标：掌握第六课单词，基本语法，助词「へ」表示移动行为的目的地，「から」表示移动的起点，助词「と」表示表示共同做某事的对象，助词「で」表示交通手段，「から～まで」表示移动的范围，「に／で／へ／から／まで／と＋は」构成一种复合形式的用法，星期的说法，基本课文。
教学内容：复习第五课，第六课单词，基本语法，助词「へ」表示移动行为的目的地，「から」表示移动的起点，助词「と」表示表示共同做某事的对象，助词「で」表示交通手段，「から～まで」表示移动的范围，「に／で／へ／から／まで／と＋は」构成一种复合形式的用法，星期的说法，基本课文。
教学重点与难点：助词「へ」表示移动行为的目的地，「から」表示移动的起点，助词「と」
表示表示共同做某事的对象，助词「で」表示交通手段，「から～まで」表示移
动的范围，「に／で／へ／から／まで／と＋は」构成一种复合形式的用法，星
期的说法，单词。
一.導入
（一）書き取り
1．単語（2×20＝40点）
1）中国語→日本語
①现在/今　　　②昨天/昨日 　③上午/午前　　　④明年/来年 　⑤考试/試験　
⑥出差/出張　　⑦迟到/遅刻　　⑧欢迎会/歓迎会 ⑨早晨/朝　　⑩睡觉/寝ます
日本語→中国語
①明日/明天 ②おととい/前天　　③火曜日/周二 ④今朝/今天早上 ⑤夜/晚上
⑥学校/学校 ⑦仕事/工作 ⑧休み/休息 ⑨終ります/结束 ⑩いつも/经常，总是
センテンス（10×6＝60点）
①今は午後1時半です。　　　　　　　　→现在是下午1点半。
②父は毎日午前8時から午後6時まで働きます。
→爸爸每天从早上8点工作到下午6点。
　③金曜日に何時まで働きましたか。　　→星期五工作到了几点？
④小李昨天学习到11点。　　　　→李さんは昨日11時まで勉強しました。
⑤日语课7点20分开始。 →日本語の授業は7時20分に始まります。
⑥小森上星期休息。　　　　　　 →森さんは先週休みました。
（二）会話の練習
1．学生がペアになって、会話の練習をさせること。ほかの人にメモを取らせ、間違いを指摘させ、質問に答えさせること。教師はまとめたり、訂正したりすること。
2．短い対話の練習
　①　教師対学生
　　～さん、毎朝何時に起きますか。
　　越秀の授業は何時から何時までですか。
　　～さん、お父さんは毎日何時から何時まで働きますか。何曜日から何曜日まで働きますか。
　　～さん、毎晩何時に寝ますか。
　　～さん、今何時ですか。
　②　学生対学生
　＊4人2組程度
3．質問：教師の質問に答えさせること。
①今日は何月何日何曜日ですか。
②今どこにいますか。
③李さんの教室はどこにありますか。
④寝室はどこにありますか。
⑤寝室には何がありますか。猫がいますか。
⑥おとうさんは会社員ですか。毎週何曜日から何曜日まで働きますか。
⑦運動会はいつですか。
⑧毎朝何時に起きますか。
⑨毎晩何時まで勉強しますか。
（三）復習：
1．通訳：学生に次のセンテンスを中国語か日本語に訳してもらうこと。
①李さんの歓迎会はあさっての夜六時から始まります。
②李さんは毎日午前8時から午後5時まで働きます。
③昨日の夜10時に寝ました。
④おととい午後1時から5時まで食堂で働きました。
⑤授業は何時に終わりますか。
⑥小野さんは先週の土曜日休みませんでした。
⑦今朝何時に朝ごはんを食べましたか。
⑧机の下に何もありません。
⑨私の寝室にはテレビはありません。パソコンもありません。
⑩課長さん、お宅はどちらですか。
展覧会はいつからですか。
我从上午8半点工作到下午5点10分。
小王，你每天早上几点起床？我一般是6点20左右起床。
我上个星期一没有上班。
李さんの歓迎会はあさっての6時からです。
昨日9時から6時まで働きました。
王さんは何曜日まで休みますか。　　　火曜日までです。
二、新出単語への勉強
　学生にＣＤの朗読に従って読んでもらう。（アクセントを訂正）それからその使い方と意味を説明してあげる。
来月：先月　今月　ｐ80、82ページ
クリスマス：メリークリスマス　　クリスマスツリー
　　　　 ～イブ／～カード／～プレゼント／～ケーキ／～デコレーション／～ソング」
誕生日：お誕生日はいつですか。　お誕生日おめでとうございます
子供の日：子供の日はいつですか。
夏休み：春休み　冬休み
交通機関：新幹線　バス　飛行機　地下鉄　フェリー　タクシー　自転車
行く：弟とプールに行く
帰る：家へ帰る
確か： ～な証拠がある　 ～な返事　 このセーターは～3千円でした。
まっすぐ： ～な道　　 ～に座る　　　 ～に見る　　　 ～な人
　　　　　　　　　　　　　 彼は心が～です　　 ～に帰りますか
　　　　　　　　　　　　　これからまっすぐ大学に帰りますか。
　　　　　　　　　　　　　夕べ課長はまっすぐ帰りましたか。
文法の解説：まず学生に基本文を読ませること。また文型などの難所を説明すること。
1．へ
接　続：「名（場所）」へ（動詞）
意　味：移动的场所。
例　文：王さんは毎晩６時に帰ります。　　　　　
王さんは7時に私の家へ来ます。
練　習：1．．王さんは来月韓国へ行きます。　　
　　　 李さんは来年アメリカへ行きます。
王さんは昨日レスト連へ行きました。　
　 趙さんは昨日上海のデパートへ行きました。
田中さんは先週大阪へ行きました。　　　
私は明日東京へ行きます。
貴方は昨日どこへ行きましたか。　　　
　 ―私は昨日上海のデパートへ行きました。
彼女はいつ日本へ行きましたか。　　　　
―彼女は先月日本へ行きました。
明日あなたはも学校へ来ますか。　　　　―はい、来ます。　　　　　　　　　　　　　　
2．短文を作らせる。
2．から
接　続：「名（場所）」から（動詞）
意　味：空间上的起点。
例　文：友達は上海から趙さんの家へ来ます。　　
　 王さんは中国から日本へ行きます。
練　習：1．私も上野美術館へ行きます。　　　　　　　
私は6時に学校から家へ帰ります。
李さんは北京から来ました。　　　　　　　
貴方はどこから来ましたか。
王さんは中国から日本へ来ませんでした。　
李さんは去年北京から来ました。
キム産は去年韓国から来ました。　　　　　
スミスさんは先月アメリカから来ました。
スミスさんはどこから来ましたか。　　　　―アメリカから来ました。
2．短文を作らせる。
3．と
接　続：「名（人）」と（動詞）
意　味：动作的对象，对手
例　文：日曜日、私は趙さんと一緒にデパートへ行きました。
去年の夏休みに私は王さんと一緒に日本へ行きました。
練　習：スミスさんはお父さんと一緒に韓国へ行きました。
王さんは先月友達と名古屋へ行きました。
李さんは先週田中さんと一緒に東京へ行きました。
彼と一緒に上野美術館へ行きます。　　　　　　
王さんは友達と帰ります。　　　
貴方は誰とスーパーへ行きますか。　　　　　　
―友達の王さんと一緒に行きます。
　　　　日曜日に誰とコンサートへ行きましたか。　　　―友達です。
4．で
接　続：「名（交通工具）」で（動詞）
意　味：交通工具
例　文：王さんは飛行機で日本へ行きました。　　　
私はバスで学校へ行きます。
練　習：私はタクシー銀行へ行きます。　　　　　　王さんは汽車で北京へ行きます。
私は船で上海へ行きます。　　　　　　　　私は自転車で家へ帰ります。
王さんは地下鉄で家へ帰ります。　　　　　
私は先月飛行機で北京へ出張しました
貴方は何で会社へ行きますか。　　　　　　―――自転車で会社へ行きます。
昨日の夜何で家へ帰りましたか。　　　　　―――タクシーで帰りました。
貴方は何で学校へ来ますか。　　　　　　　―――2番のバスで来ます。
王さんは何で会社へ行きますか。　　　　　
―自転車で行きます。時々タクシーです。
李さんはいつ大阪へ行きました。　　　　　―――先月行きました。
誰と行きましたか。　　　　　　　　　　　―――佐藤さんと行きました。
何で行きましたか。　　　　　　　　　　　―――新幹線で行きました。
　　　　王さんは先月佐藤さんと新幹線で大阪へ行きました。
5．から～まで
接　続：「名（場所）」から「名（場所）」まで（動詞）
意　味：移动范围。
例　文：私の家から学校まで自転車で30分かかります。
練　習：王さんの家から美術館まで1時間半かかりました。
北京から東京まで飛行機で4時間かかります。
私の家から会社まで電車で1時間10分かかります。
李さんは駅からアパートまで歩いて帰りました。
6．“に/で/へ/から/まで/と”＋は
意　味：助词叠加。
例　文：私の部屋にはコンピュータがありません。
練　習：昨日私は駅からはタクシーで家へ帰りました。
私は昨日アパートまでは歩いて行きました。
　　　　韓国へは行きました。アメリカへは行きませんでした。
四、基本文への勉強
1．CDについて基本文を朗読させる。
2．二人で朗読させて、変なアクセントに気を配る。
3．会話を中国語に訳させる。そして、難しいところについて、（たとえば文法や単語など）
　説明させる。
先生の質問に答えさせる。
学生二人で言葉の入れ替え練習をさせる
＊2分間ぐらいかけて準備してから、発表させる。
五、練習1を完成させる
　1．一問一問学生たちに代わる代わるに答えてもらう
　2．完成したものを中国語に訳させる
宿題
1．新出単語暗記
2．基本文を暗誦すること
3．応用文を予習すること
第六課　吉田さんは来月中国へ行きます
授课时间：2023年11月21日　　　9週目
总 课 时：4课时 第3-4课时
教学目标：掌握第六课应用文课文，表达及词语讲解部分语法，并能将应用文课文内容熟练应用到日常生活中。
教学内容：复习第六课单词、语法、基本课文，掌握第六课应用文课文，表达及词语讲解部分语法，并能将应用文课文内容熟练应用到日常生活中，课后练习。
教学重点与难点：第六课应用文，以及日常生活中的应用
一.導入
（一）会話練習：
1．発表：
　学生一人に「学校の生活」をテーマとして発表させる。ほかの人にメモを取らせ、間違いを指摘させ、質問に答えさせること。教師はまとめたり、訂正したりすること。
短い会話：
教師対学生
①今日は何月何日ですか。
②お誕生日はいつですか。
③日本の子供の日はいつですか。
④昨日のよる何時から何時まで日本語を勉強しましたか。
⑤何時に寝ましたか。
⑥いつ家へ帰りますか。何で帰りますか。
⑦毎日何で教室へ来ますか。
⑧教室にだれがいますか。
2）学生対学生　　　
復習：
1．あなたの誕生日はいつですか。
2．お母さんの誕生日は？
3．小野明天去图书馆。
4. 森先生去年和朋友一起去了名古屋。
5．小李去年从北京过来。
6.上海は飛行機で行きますか。いいえ、フェリーで行きます。
7．吉田さんは昨日タクシーで会社から家まで帰りました。
二、応用文への勉強
1．ＣＤの朗読に従って、二回ぐらい朗読させる。
2．人物を分けて朗読させる。変なアクセントに気を配る。是正してあげる。
3．会話を中国語に訳させる。そして、難しいところについて、（たとえば文法や単語など）　
　説明させる。
表达与词语讲解
時と時間
王さんは午後1時に美術館へ行きます。
田中さんの家から上野の美術館まで1時間かかります。
田中さんは朝8時半から働きます。　　　　　田中さんは毎日8時間働きます。
私は午後1時20分に勉強します。　　　　　私は毎日1時間20分勉強します。
2．たしか：表示不完全有把握的记忆，有“凭自己的记忆应是。。”的意思
あそこは誰の家ですか。　　　―――たしか金さんの家です。
あの人は誰ですか。　　　　　―――たしかスミスの友達です。
あの人の英語は～なものだ。
「いえ」と「うち」
家 (いえ)/指建筑物；表現は「私の家 (いえ)」。　　家 (うち)/指家人，本身表示“我家”的意思。
私の家は遠いところにあります。
私の家にはパソコンはありません。
（わたしの）うちには、犬がいません。
うちには子供がいません。/我没有孩子。
4.　お疲れ様でした
甲：　お先に失礼します。
乙：　お疲れ様でした。
内容について質問を出したり、答えたりさせること。
三、会話練習
1．学生たちにテーマを「昨日」に入れ替えて、会話の練習をさせる。
本を見ないで、発表させる。
　　　　　　　　　　他の人に中国語に通訳させる。
2．発表：テーマ「週末」
（1）二人ずつ練習してもらう。
　　練習した上で、発表させる。
（2）一人で話してもらう。
　（3）その発表した内容に従って、他の学生たちに質問する。
四、補充会話の練習
铃木家的邻居小林每个周末都去练习打高尔夫球。铃木搬来后也想去。这天，上班途中，铃木向小林打听有关高尔夫球练习场的事情。）
（星期五早上，铃木和小林在上班途中）
鈴木：小林さん、明日もゴルフの練習場へ行きますか。
小林：はい、行きます。鈴木さんも一緒にどうですか。
鈴木：ええ、お願いします。
小林：九時に車で行きます。
（星期六早上，铃木搭小林的车一起去高尔夫球场，在车里）
鈴木：あそこに高いビルがありますね。あれは何ですか。
小林：あのビルは文化センターです。
鈴木：文化センターですか。玄関に人がたくさんいますよ。
小林：ええ。文化センターの中に映画館や図書館がありますから。私は娘とよく図書館へ行きます。
鈴木：図書館ですか。
小林：ええ、屋上にはプールもあります。
（过了一会儿）
鈴木:近郊はこの近くにありますか。
小林：ええ、ほら、あそこにあります。
鈴木：ああ、あれですね。
小林：この通りにはレストランや郵便局もあります。
鈴木：とても便利な通りですね。
補充単語：
車（くるま） 车 行きます（いきます） 去，往
明日（あした） 明天 ゴルフ 高尔夫球
練習場（れんしゅうじょう） 练习场 いっしょに 一起
どう 怎样，如何 ええ 嗯
お願いします（おねがい） 请求，拜托 ～時（じ） ～点，～钟
高い（たかい） 高 あります 有，在
何（なん） 什么 あの 那，那个
文化センター（ぶんか） 文化中心 玄関（げんかん） 门厅，门口
人（ひと） 人 たくさん 多
います 有，在 中（なか） 里边
よく 经常 屋上（おくじょう） 层顶，楼顶，房顶
プール 游泳池 この 这，这个
近く（ちかく） 附近 ほら 你看，瞧
ああ 啊 通り（とおり） 道路
とても 非常，很 便利（べんり） 方便
五、練習2を完成する
　1．一問一問学生たちに代わる代わるに答えてもらう
　2．歌の練習：「未来へ」
六、授業のまとめ
七、宿題
1．応用文を暗誦すること
2．第六課への復習
3．第七課を予習すること
4．会話：「自己紹介」
5．歌の練習：「未来へ」

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