资源简介

(共29张PPT)
习作例文
颐和园
七月的天山
人教版四年级下册
海上日出
日出前 —— 日出时 —— 日出后
奇 观
游览顺序
通过本单元的学习，你又有了哪些新的收获呢？
路上
洞口
内洞
孔隙
外洞
出洞
记金华的双龙洞
游览顺序
交流平台
写游览过的一个地方，可以按游览的顺序来写。如，《记金华的双龙洞》就是按游双龙洞的顺序来写的，游览经过清楚明了。
1.
可以把特别吸引你的景物作为重点来写。如，《记金华的双龙洞》重点写了外洞和内洞之间的孔隙。
如果景物发生了变化，可以按照变化的顺序来写。如，《海上日出》的第2～3自然段就是按照早晨太阳变化的顺序来写的。
2.
3.
·游览的顺序
·景物变化的顺序
·特别吸引人的景物
·印象深的景物
1.按顺序写
写景方法
2.有重点地写
初试身手
星期天，你要带一位同学参观植物园。根据下面的示意图，画出参观路线，再按顺序说一说。
北门
纪念馆
望湖亭
郁金香园
东南门
南门
松林
芍药园
北
过了小桥往西，就来到了芍药园……
天鹅湖
按顺序说
参观路线
弄清方向，确定
入口和出口。
1
设计参观路线，最好能经过所有景点。
2
恰当使用方位词，使路线更加清楚明了。
3
描述地点转换的方法：
①加入方位词。
②运用合适的动词。
游览植物园
星期天，我和同学一起游览了美丽的植物园。
我们首先从东南门进入园内。进去后左手边是郁金香园，郁金香园里开满了美丽的郁金香，它们散发出阵阵香味。接下来往右方走就是高高的望湖亭，为什么叫望湖亭呢？因为它紧挨着湖面，站在望湖亭上可以看到下面的景色，所以叫望湖亭。
再往前走就是纪念馆了，纪念馆里纪念着一些伟人，例如毛泽东爷爷、周恩来爷爷……在纪念馆的旁边就是天鹅湖，天鹅湖里有数十只天鹅，非常美丽。走着走着，我们来到了北门，走过北门，我们来到了松林，松林里面有松树，许多游人在这里参观，松树很高很结实。接下来过了松林，再往西就是芍药园，顾名思义，里面开满了芍药花。
参观完芍药园我们从南门口离开，愉快的结束了这次游览。
美丽的植物园
我们从南门进入，往西北方向走，首先来到芍药园，映入眼帘的是一片争奇斗艳的芍药花，好似一片火红的云霞。从芍药园再往东，路过郁郁葱葱的松林，一排排松树映入眼帘。随后我们来到植物园最中央的天鹅湖，湖水平静，天鹅自由自在的畅游其中，阳光照在湖面上波光粼粼。
沿着湖边继续往北走，可以看到植物园的北门，沿路再往东就来到了纪念馆，这里藏品丰富。再往南走是望湖亭，亭子坐落在一座小山上，坐在亭子里可以把天鹅湖的美景尽收眼底。最后来到的是郁金香园，五颜六色的郁金香，让人赏心悦目。游览完植物园，我们从东南门出园。
观察附近的一处景物，和同学交流看到了什么，再试着按一定的顺序写下来。
参考答案：我家附近有一个池塘，夏天的池塘美丽极了！池塘里的水很清，就像一面镜子，倒映着岸边的一排翠绿的柳树。池塘中间铺满了翠绿的荷叶，像一个个碧绿的大圆盘，粉色的荷花从中探出小脑袋，正咧着嘴笑。荷叶下有很多小鱼摆着尾巴做游戏，似乎在比赛吐泡泡……
自读例文，梳理文章结构
要求：
1. 自读课文，画出概括文章特点的词句，概括主要内容。
2. 找出作者游览顺序的句子，体会作者按什么顺序写的。
3. 自己做批注，小组合作交流。
长廊
昆明湖
万寿山上
万寿山脚下
u 北京的颐和园是个美丽的大公园。（开头）
u 颐和园到处有美丽的景色,说也说不尽,希望你有机会去细细游赏。（结尾）
首尾呼应
概括颐和园的特点
美丽
思考：作者是按什么样的顺序游览的，从课文的哪些语句可以看出来？
作者是按空间顺序来游览的。
1.进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。
2.走完长廊，就来到了万寿山脚下。
3.登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。
4.从万寿山下来，就是昆明湖。
颐和园
进入天山
再往里走
走进天山深处
主题概括
课文按照由高到低、由远及近的顺序描写了作者骑马进入天山一路所见之景。
七月的天山
虽然天山这时并不是春
天，但是有哪一个春天的花
园能比得过这时天山的无边
繁华 呢？
概括天山的特点
结构导图
风光奇异生机无限
总起
七月骑马上天山最理想
分述
进入天山：（水）无限生机
再往里走：（树）相映成趣
天山深处：（花）耀眼绚烂
赞美
胜过春天的花园
七月的天山
习
作
例
文
进入天山，戈壁滩上的炎暑就被远远地抛在后边，迎面送来的雪山寒气，会使你感到像秋天似的凉爽。
再往里走，天山显得越来越美。
走进天山深处，山色逐渐变得柔嫩，山形也逐渐变得柔美。
读《七月的天山》,想想作者是按什么顺序来写的
进入天山
走进天山深处
再往里走
游览顺序
移
步
换
景
默读课文。说说作者是按怎样的顺序写天山的，你是从哪些语句看出来的。
习题解答
我们可以借助文中表示地点转换的语句，理清写景的顺序。
课文的第2～4自然段的第一句话点明游览顺序，依次描写“进入天山”“再往里走”“走进天山深处”的美景。第2自然段按照从高到低的顺序依次描写蓝天、雪峰、峭壁断崖上的雪水、山脚下的溪
流、鱼群。第3自然段按从远到近的顺序，先写远看雪峰、原始森林，再写近看塔松、日影、溪水，条理清晰，富有层次。
学习《颐和园》时，我们先找出中心句，再找出文中的过渡句，依据课文内容画出游览路线图，弄清楚作者写了哪些景点，最后联系旁边的批注和重点词句体会作者是怎样将景物的特点写清楚的。
《七月的天山》（1）描写景物时可以按移步换景的顺序写，由外到里，由高到低。（2）可以运用衬托和比喻等手法把景物的特点写清楚。
抓住景物特点来写。 详略得当
B
把特别吸引你的景物作为重点来写。
D
运用比喻、排比等修辞手法,把景物描绘得更形象。
C
按照游览顺序来写。
A
可以按照景物变化的顺序来写。
E
小结写法
品味语言特点
进了颐和园的大门,绕过大殿,就来到有名的长廊。
走完长廊,就来到了万寿山脚下。
登上万寿山,站在佛香阁的前面向下望,颐和园的景色大半收在眼底。
从万寿山下来,就是昆明湖。
体会不同动作的词语，转换景物。
l 昆明湖静得像一面镜子。
l 游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。
主要写了高耸的雪峰、峭壁断崖上飞泻下来的雪水、山脚下的溪流，描写这些景物时按照从高到低的顺序，非常有条理。给寂静的天山增添了无限生机。
描写眼前景物加自己感受
比喻等修辞手法，突出景物特点
尝试习作
借鉴习作例文，用上面的写法，你也来写一个小片段，介绍一下你游览过的地方吧！
课堂总结
学会用游览的顺序记录生活，不仅能让我们发现更多的自然奥妙，同时，也能提高我们的习作能力。让我们继续做生活的有心人，相信世界会更加的五彩纷呈！
谢谢
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第五单元习作例文 教学设计
文化自信：学习课文写景状物的叙述顺序以及抓住景物特点描写景物的表达方法。
思维能力：通过例文，学习定点观察、移步换景的写景方法。学习过渡句。
审美创造：了解颐和园和七月的天山的美丽景色，培养爱美情趣，增强民族自豪感。
教学重难点：
重点：默读理解两篇例文的内容，思考作者是怎样按照一定的顺序描写景物的。
难点：感悟文章按照一定顺序写景物的方法，理解把重点内容写详细写具体的写作方法。
教学过程：
一、自读课文，梳理文章结构
通过本单元的学习，你又有了哪些新的收获呢？
《海上日出》按照按照太阳升起的时间顺序来写的；《记金华的双龙洞》按游双龙洞的空间顺序来写的；重点写了外洞和内洞之间的空隙。
二、交流平台
1.同学们，在这个单元中我们学习了《海上日出》和《记金华的双龙洞》两篇写景文章。本单元是习作单元，通过对这两篇文章的学习，关于如何写好景物，你有了哪些收获呢？请你结合两篇课文说一说。
预设1：通过学习两篇文章，我明白了在写景物时要按顺序写。
预设2：写作顺序有很多种，当所写景物会发生变化时，可以按照变化顺序来写。比如在《海上日出》中，作者就通过太阳的颜色、位置、光亮三个方面发生的变化描写的日出景象。
预设3：如果是写一个游览的地方，可以按照游览的顺序写。《记金华的双龙洞》中，作者就是按照“路上—洞口—外洞—孔隙—内洞—出洞”这样的游览顺序介绍的双龙洞。
2.按一定的顺序写景，可以让文章更有条理，景物更清晰，让读者仿佛身临其境。（板书：按顺序写景）我们之前学过很多写景课文，比如《火烧云》、《观潮》等，它们是按什么顺序描写的？
预设1：《火烧云》这篇课文是按照景物变化顺序写的，写出了火烧云颜色、样子两方面的变化，为我们呈现了一幅美丽的“日落图”。
预设2：《观潮》是按时间顺序，将潮来前、潮来时、潮来后的景象进行了描写，场面壮观宏伟、气势非凡。
小结：同学们说得很好！除了按顺序写景外，你还有其他收获吗？看看书中“交流平台”的内容，谁再来说一说？
预设：在游览一个地方时，如果景点很多，可以把其中最有特点的或给自己留下印象最深的作为重点来写。比如《记金华的双龙洞》里，作者就重点写了给他留下最深印象的孔隙。
小结：通过对两篇写景文章的学习，我们对按顺序写文章的好处有了体会，不仅如此我们还知道了文章描写要详略得当，把景物中最吸引人的地方重点写，这样可以使文章变得更生动。（板书：重点景物重点写）
三、初试身手，指导点评。
1.师：如果让你介绍你游览过的地方，你会画路线图吗？
生各抒己见，发表自己的看法。
2.教师：星期天，你要带一位同学参观植物园。根据下面的示意图，画出参观路线，再按顺序说一说。
由南门到芍药园到松林到天鹅湖到纪念馆到望湖亭到郁金香园最后出东南门。
3.我是从植物园的南门进入的，沿着左侧路线先到了芍药园，欣赏完美丽的芍药向东走，左侧可以看到一片茂盛的松林，右侧是美丽的天鹅湖。路过北门后，可以去到纪念馆参观。这时候，你要是累了，就可以在望湖亭休息下。在望湖亭的西南方，是香气扑鼻的郁金香园。然后我就从东南门走出去了，完成了我的愉悦之旅。
三、自读例文，梳理文章结构
要求：
自读课文，画出概括文章特点的词句。概括主要内容。
找出作者游览顺序的句子，体会作者按什么顺序写的。
自己做批注，小组合作交流。
4.《颐和园》游览顺序：(长廊→万寿山脚下→万寿山上→昆明湖)
5.自由朗读《七月的天山》,想想作者是按什么顺序来写的。(游览顺序)
出示句子（过渡句）：
（1）进入天山，戈壁滩上的炎暑就被远远地抛在后边，迎面送来的雪山寒气，会使你感到像秋天似的凉爽。
（2）再往里走，天山显得越来越美。
（3）走进天山深处，山色逐渐变得柔嫩，山形也逐渐变得柔美。
游览顺序：(进入天山——再往里走——走进天山深处)
四、概括主要内容
1.读《颐和园》,用一个词语来形容颐和园。(美丽）
文中哪些句子概括地写了颐和园美丽的特点
北京的颐和园是个美丽的大公园。（开头）
颐和园到处有美丽的景色,说也说不尽,希望你有机会去细细游赏。（结尾）（首尾呼应）
2.读《七月的天山》画关键语句，体会主要内容
虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁华呢？
概括：（ ）的天山 根据关键词语填空（繁华的、美丽的）
3.体会按顺序表达的作用：游记往往采用“移步换景”的写法,即按照地点的转移和一定的视角,把看到的景物写下来。
《颐和园》游览顺序：(长廊→万寿山脚下→万寿山上→昆明湖)
过渡句清楚地交代了游览顺序,使文章过渡自然。
这些句子不仅介绍了作者的游览顺序，还点明了游览的地点。
五、细读课文 品味景物特点
1.游览中出现了哪些景物 这些景物各有什么特点
(长廊——长、美;万寿山——高、建筑金碧辉煌;昆明湖——静、绿;十七孔桥——石柱多、雕刻的狮子多。)
2.作者抓住了景物的什么特点？又是怎样将景物写清楚的呢？
表达顺序 景物 特点
《颐和园》 长廊 长 美
万寿山 高 建筑金碧辉煌
昆明湖 静 绿
十七孔桥 石柱多 狮子多
《七月的天山》 进入天山 主要写了高耸的雪峰、峭壁断崖上飞泻下来的雪水、山脚下的溪流，描写这些景物时按照从高到低的顺序，非常有条理。
再往里走 主要写了天山的原始森林。用“蜿蜒无尽”写森林之广大，以马蹄溅水的声音来衬托它的幽静，以林间只“漏下斑斑点点细碎的日影”来衬托它的稠密。
走进天山深处 主要写了野花。描写野花时运用比喻的修辞手法，像锦缎、像霞光、像彩虹，多美呀！
同学们,颐和园是个美丽的大公园,为什么作者只带我们游览这些地方呢
3.因为这些景物有代表性,能突出颐和园的美丽。（选材有重点）
小结写法要点。
（1）按顺序写清楚游览地点。
（2）用过渡句写出景点的转换；
（3）写出观察的视角；
（4）印象深刻的景物重点写清楚。
（5）运用比喻、排比等修辞手法,把景物描绘得更形象。
六、作业设计
1.积累精彩语句。
2.请仔细观察我们的校园,然后按照游览顺序写一篇游记,注意写出景物特点。
七、板书设计
习作例文
按游览顺序
抓景物特点
“总—分—总”结构
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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