资源简介

(共33张PPT)
世界是普遍联系的（第一课时）
册 别：必修4
学 科：高中思想政治（统编版）
城门
失火了
【唇亡齿寒】
【围魏救赵】
【城门失火，殃及池鱼】
上述成语、故事包含什么哲学道理？
请再写几个类似的成语、故事和俗语。
阅读与思考
城门
失火了
【唇亡齿寒】
【围魏救赵】
【城门失火，殃及池鱼】
哲学道理：相互依赖、相互影响、
相互制约、相互作用。
阅读与思考
联系的含义
是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用的关系。
联 系
议学任务1：
美国国会众议院议长佩洛西
2022年8月2日，美国国会众议长南希·佩洛西窜访中国台湾地区，事件吸引了全世界的目光。中方对此强烈谴责、坚决反对；台湾岛内人心惶惶，民众抵制声音不断；俄国与众多西方国家等表示对事件的密切关注；8月4日12时至7日12时，解放军重要军事演训行动进行，并组织实弹射击；
8月5日，外交部发言人宣布中方对美
国国会众议长佩洛西实施制裁。同时
，全球多国政府及国际组织发表声明，
表示坚持一个中国原则，反对美方侵
害中国主权和领土完整的行径。
议学任务1：
美国国会众议院议长佩洛西
为什么佩洛西窜访台湾，会聚焦全世界的目光？这体现了联系的什么特征？
特征一：联系是普遍的
【世界观】
联系是普遍的。任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系；每一事物内部的各个部分、要素之间也是相互联系的；世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。
【方法论】
要求我们用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。
议学任务1：
议学任务2：
观看视频并思考：佩洛西的窜访能不能改变台湾是中国的领土这一现状？请联系史实分析这一行为。从中你能发现联系还具有什么特征？
议学任务2：
1.台湾自古与中国大陆就联系在一起
2.中国政府在不同时期都有在台湾设立建制单位
特征二：联系是客观的
议学任务2：
1.台湾自古与中国大陆就联系在一起
2.中国政府在不同时期都有在台湾设立建制单位
自在事物的联系
人为事物的联系
【世界观】
联系是客观的。联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。
【方法论】
要求我们要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。
议学任务2：
【世界观】
联系具有客观性。并不表示人在联系面前无能为力。
【方法论】
人具有主观能动性，可以根据事物的固有联系，改变事物的状态，建立新的具体联系。
议学任务3：
“佩洛西声称台湾之行为友好反问，将窜访行程定义为“私人身份”来企图掩人耳目。到达台湾后，蔡英文给她颁发了所谓“特种大绶卿云勋章”，引起世界舆论哗然。国台办发言人马晓光答记者问时表示“佩洛西窜台是挑战国际社会一中共识的政治作秀和严重挑衅，我们严厉谴责和强烈抗议，并已宣布一系列坚决有力的反制措施，佩洛西窜台根本与民主无关，其实质是侵犯中国主权和领土完整。”台湾是中国领土不可分割的一部分，永远不会改变。”
议学任务3：
“佩洛西声称台湾之行为友好反问，将窜访行程定义为“私人身份”来企图掩人耳目。到达台湾后，蔡英文给她颁发了所谓“特种大绶卿云勋章”，引起世界舆论哗然。国台办发言人马晓光答记者问时表示“佩洛西窜台是挑战国际社会一中共识的政治作秀和严重挑衅，我们严厉谴责和强烈抗议，并已宣布一系列坚决有力的反制措施，佩洛西窜台根本与民主无关，其实质是侵犯中国主权和领土完整。”台湾是中国领土不可分割的一部分，永远不会改变。”
偶然联系
直接联系
间接联系
表面联系
本质联系
必然联系
特征三：联系是多种多样的
议学任务3：
【世界观】
事物的联系是多种多样的。有直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等。
【方法论】
①要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件
②要一切以时间、地点和条件为转移。
议学任务3：
课堂总结
联 系
普遍性
客观性
多样性
从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。
【方法论】
用联系的观点看问题
①要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件
②要一切以时间、地点和条件为转移。
课堂练习
1.世界上的任何事物都处在联系之中。
2.任何两个事物之间都有联系。
3.联系是普遍的、客观的，因而是无条件的。
4.联系是客观的，人们无法改变。
5.人为事物的联系具有“人化”的特点，因而是主观的。
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世界是普遍联系的（第二课时）
册 别：必修4
学 科：高中思想政治（统编版）
【井底之蛙】
【盲人摸象】
从哲学的角度说说他们的可笑之处在哪里？
阅读与思考
整体与部分的区别
含义 数量 地位 功能
整 体
部 分
整体是事物的全局和发展的全过程
一
整体居于主导地位，整体统帅着部分
整体具有部分所不具备的功能
部分是事物的局部和发展的各个阶段
多
部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位
部分服从和服务于整体
整体与部分的区别
下列哪些是整体？哪些是部分？
(1)人体与其组成的细胞、组织、器官、系统
(2)学校与其职能部门(教务处、政教处、团委、各班)
(3)水分子中的氢原子、氧原子
(4)花在树则生，离枝则死
(5)一着不慎，满盘皆输
整体
部分
整体
部分
整体
部分
整体
部分
整体
部分
整体与部分的区别
注意：
整体不是共性，部分不是个性，不能把整体与部分的关系当作共性与个性的关系。通常来说，整体和部分都可以独立成为一个事物，而共性只存在于具体个性事物之中。
整体与部分的联系
视 频
二者密不可分:
整体由部分组成，离开了部分，整体就不复存在。部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。
整体与部分的联系
二者相互影响:
部分的功能及其变化会影响到整体，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能
起决定作用。 整体的功能状态及其变
化也会影响到部分。
整体与部分的联系
整体和部分的辩证关系
整体与部分的辩证原理及方法论（部分离不开整体）
部分离不开整体，整体是全局全过程，整体居于主导地位，统率着部分，具有部分所不具备的功能，整体的功能及其变化会影响到部分。
原理
树立全局观念，立足整体，统筹全局,选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。
方法论
1
2
花在树则生，离枝则死。鸟在林则乐，离群则悲。
整体与部分的辩证原理及方法论（整体离不开部分）
整体由部分构成，离开部分整体就不复存在。部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。
原理
必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。
方法论
1
2
一着不慎，满盘皆输。
一失足成千古恨。
整体和部分的辩证关系
整体与部分的关系，在一定意义上就是系统与要素的关系
系统优化方法
系统是由相互联系和相互
作用的诸要素构成的统一整体。
系
统
基本特征：整体性、有序性、内部结构优化趋向
着眼系统的整体性
遵循系统内部结构的有序性
注重系统内部结构的优化趋向
不局限于一匹马的比赛结果,而是统筹全局,注重整体目标。
根据对方的部署，按照马的等级调整马匹的出场次序
通过合理安排次序，使系统结构出现优化调整。
系统优化方法
系统与要素的辩证原理及方法论
整体和部分的关系在一定意义上就是系统和要素之间的关系，系统具有整体性、有序性和内部结构的基本特征。
原理
树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合思维的方法认识事物。要立足整体，把各个要素联系起来考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。（整体）重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。（部分）
方法论
1
2
系统优化方法
习近平总书记在党外人事座谈会上指出，全面深化改革是一项复杂的系统工程，需要加强顶层设计和整体谋划。加强各项改革关联性、系统性、可行性研究。我们要在基本确定主要改革举措的基础上，深入研究各领域改革关联性和各项改革措施的耦合性，深入论证改革举措可行性，把握好全面深化改革的重大关系，使各项改革举措在政策取向上相互配合，在实施过程中相互促进，在实际成效上相得益彰。
系统优化方法
用联系观点看问题
整体与部分的辩证关系
掌握系统优化的方法
整体与部分是互相区别的
整体与部分是相互联系、密不可分的
系统的含义与特征
系统优化的方法
含义不同
地位、作用、功能不同
相互依赖
相互作用
课堂小结
1.整体功能是部分功能之和。
2.整体功能总是大于各个部分功能之和。
3.关键部分的功能在一定条件下对整体起决定作用。
4.整体与部分的关系等同于整体功能与部分功能的关系。
5.整体和部分就是系统和要素的关系。
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系统练习

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