资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 高中思想政治 年级 高二年级 学期 秋季
课题 国家的政权组织形式
教科书 书 名：思想政治 选择性必修1 当代国际政治与经济 教材 出版社：人民教育出版社
教材分析
本框位于选择性必修1《当代国际政治与经济》第一单元第一课第二框。本框分设“人民代表大会制度”、“民主共和制和君主立宪制”、”议会制和总统制”三目内容，学习掌握好本框内容有助于帮助学生提升对中国特色社会主义道路的认识与理解，坚信我国的人民代表大会制度是符合中国国情的好制度。
学情分析
通过必修三《政治与法治》的学习，同学们已经知道我国是人民民主专政的社会主义国家，我国的根本政治制度是人民代表大会制度，具备了一定的公民意识和国家观念，为本框学习奠定了一定的理论基础。在此基础上，本框内容引领学生扩展视野，将我国的人民代表大会制度放在国际大环境中阐述，与民主共和制、君主立宪制、议会制、总统制、半总统制等进行对比，使学生加深对中国特色社会主义制度独特性和合理性的理解，感悟我国制度优越性，坚定制度自信。
教学目标
1. 理解我国人民代表大会制度是人民当家作主的重要途径和最高实现形式，坚信我国的人民代表大会制度是符合中国国情的好制度，培养同学们的制度自信，坚定同学们的政治认同。 2. 能够在全球视野中观察不同国家的政治制度，了解民主共和制、君主立宪制、议会制和总统制的主要特点，能够辨别世界主要国家的政体，以马克思主义立场、观点和方法进行评析，增强同学们的科学精神。
教学内容
教学重点： 人民代表大会制度是好制度。
2. 比较民主共和制和君主立宪制、议会制和总统制。
教学难点： 坚信我国的人民代表大会制度是符合中国国情的好制度。
2. 国家政权组织形式的多样性，能辨别世界主要国家的政体。
教学过程
[导入] 同学们好，今天让我们一起来学习选择性必修1《当代国际政治与经济》第一课第二框《国家的政权组织形式》。同学们，你们知道他们分别是谁吗？为什么各国国家元首的称呼不同？因为各国政体不同，国家元首的称谓不同也反映了政体具有多样性。 通过前面的学习我们已经知道我国的政权组织形式是人民代表大会制度。在多种多样的政权组织形式中，我们为什么选择了人民代表大会制度？人民代表大会制度究竟好在哪呢？ 总议题：人民代表大会制度为何是好制度？ 议题一：看人大代表履职，明制度优越 [文字材料] 材料一：1840年鸦片战争后，中国逐渐沦为半殖民地半封建国家。为了挽救民族危亡、实现民族振兴，近代中国人民和无数仁人志士孜孜不倦寻找政治制度模式，中国尝试过君主立宪制、帝制复辟、议会制、总统制等各种形式，但都以失败而告终，广大中国人民依然生活在苦难和屈辱中。 材料二：以毛泽东为代表的中国共产党人遵循马克思主义国家学说，借鉴巴黎公社和俄国十月革命的经验，在带领人民为推翻三座大山而浴血奋战的同时，对建立新型人民政权及其组织形式进行了长期探索和实践。在为实现人民民主而不懈奋斗的过程中，中国共产党深刻总结近代中国政治发展的历程和建立新型人民民主政权的实践，得出了一个重要的历史性结论，这就是：新民主主义革命胜利后建立的政权，只能是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政；同这一国体相适应的政权组织形式，只能是民主集中制的人民代表大会制度。 [议学活动]结合材料及书本，简述我国实行人民代表大会制度的历史必然性。 [教师小结]人民代表大会制度的历史必然性 形成：是中国共产党把马克思列宁主义基本原理同中国具体实际相结合的伟大创造，是中国人民在人类政治制度史上的伟大创造。 原因： ①国体决定政体；②人民的选择，历史的必然 [视频材料]《从人大代表履职看全过程人民民主》 [议学活动]结合视频及书本知识，分析人民代表大会制度的作用及优越性？ [教师小结]通过视频，我们不难发现人民是全过程人民民主的出发点和落脚点，从人民选举产生人大代表，代表提出装满人民心声的意见建议，然后由有关部分及时答复，高效办理，并向社会公示。人民权利在各环节得到充分的尊重和保障，社情民意在全过程得到重视和倾听。人民群众的期待映照进现实，是全过程人民民主的生动展示。 人民代表大会制度的作用及优越性 作用：①人民代表大会制度，作为人民民主专政的社会主义国家的政权组织形式，决定着国家的其他具体制度。②它是中国人民当家作主的重要途径和最高实现形式，是中国社会主义政治文明的重要制度载体。 （4）优越性:人民代表大会制度是符合中国国情和实际、体现社会主义国家性质、保证人民当家作主、保障实现中华民族伟大复兴的好制度。 【设计意图】通过回顾历史，剖析我国选择人民代表大会制度的历史必然性，并通过观看视频《从人大代表履职看全过程人民民主》，形象生动地让同学们感受到人民代表大会制度的优越性，增强同学们的政治自信、增强对实行人民代表大会制度的政治认同。 [过渡]通过刚才的学习，我们明白了我们选择人民代表大会制度的历史必然性，并且知道了我国人民代表大会制度的作用与优越性，下面让我们一起把目光投向国际视野，去看看这些政体分别有什么特点，和这些西方政体相比，我们的人民代表大会制度又有哪些比较优势呢？ 议题二：较西方政体运行，增制度自信 [材料] [议学活动]从政体角度看，为什么这两个国家的元首称谓及产生不同？ [教师小结]完成上述表格的填写与讲解 [过渡]通过刚才的新闻，我们得知英国国王在5月6日举行了加冕礼，同学们觉得这会是一个怎样的日子呢？想必很多同学都会觉得这是一个喜悦、喜庆的日子，事实却并非如此。 [文字材料] 当地时间5月6日，英国国王查尔斯三世的加冕典礼在英国首都伦敦威斯敏斯特大教堂正式举行。但是，加冕礼和3天庆祝活动至少花费2.5亿英镑，全由纳税人买单，引发争议。在加冕典礼当天，数百名身着黄衣的反君主制团体“共和国”（Republic）成员聚集在伦敦特拉法尔加广场，高举“不是我的国王”等抗议标语，以及发出嘘声，反对查尔斯三世的加冕典礼。 [议学活动]英国君主立宪制的实质？ [教师小结]英国国王和王室世袭，原是封建贵族的总代表，后来逐渐演化为贵族和资产阶级代表，本质上是资产阶级专政的一种政权组织形式，不可能代表最广大人民的根本利益。所以有民众高举“不是我的国王”等抗议标语，反对查尔斯三世的加冕。 [过渡]“美式民主”一直自诩为世界民主的典范，一直标榜是民主和人权的典范，“美式民主”真的民主吗？ [视频材料]《金钱政治暴露“美式民主”的虚伪面目》 [议学活动]结合视频及书本知识，分析“美式民主”为何是虚伪的？ [教师小结]美国的国家权力机关和国家元首选举产生，美国民众实行一人一票表面看上去很民主，但是实际上金钱政治贯穿了美国选举、立法和施政的所有环节，美式民主是资产阶级和富人的民主，和下层民众没有多大关系。 （1）在发达资本主义国家，资产阶级运用金钱的力量，以民主的形式掩盖国家的阶级性质。民主共和制是资产阶级对国家进行控制和管理的有效工具，也是他们维护资产阶级统治的最好的政治外壳。 （2）一些发展中国家照搬发达资本主义国家民主共和制的模式，但这种模式不符合本国国情，既不能保障本国人民的经济权利和政治权利，也难以保障国家职能的有效行使，致使政权更迭频繁，社会动荡不已。 [过渡]“鞋子适不适合，只有脚知道”，在选择政体时一定要根据自己的国情，相比西方政体维护资产阶级利益，我国的人民代表大会制度是适合符合我国国情和实际、体现社会主义国家性质、保证人民当家作主、保障实现中华民族伟大复兴的好制度。 [议学活动]有人说：与美国总统大选引起国际社会的广泛关注不同，在英国，也许可以不知道新王的卫冕，但是却应该知道新任首相是谁。从政体角度，该观点有无合理性，为什么？ [教师小结]从立法机关与行政机关的关系看，现代资本主义国家主要分为议会制、总统制、半总统制 [文字材料] 当地时间10月25日，当选为英国保守党党首的里希·苏纳克在白金汉宫接受英国国王查尔斯三世的正式任命，成为英国新任首相。现年42岁的里希·苏纳克是英国最近七周之内的第三位首相，也是英国历史上首位亚裔首相，根据英国广播公司的报道，苏纳克也是英国自1812年以来最年轻的首相。在获得国王查尔斯三世授权后，苏纳克将开启组建新内阁的进程。 [议学活动]议会制特征： 1、首相是如何产生的？ 2、首相是如何组阁的？ 3、政府与议会的关系？ 4、当议会对政府表示不信任时，怎么办？ [教师小结]议会制特征： ①政府首脑一般由在议会中占多数席位的政党或政党联盟的领袖担任。②政府首脑往往从政见基本相同的议员中挑选阁员人选，提请国家元首任命。③政府总揽国家的行政权力，政府以议会为基础产生，向议会负责，政府接受议会的监督，定期向议会报告工作。④当议会对政府表示不信任时，政府必须集体辞职，由国家元首指定人员重新组织政府；或由政府首脑提请国家元首解散议会，重新进行议会选举，根据新的议会选举结果，成立新的政府。 [议学活动]总统制特征 1、总统地位与权力？ 2、总统如何产生？ 3、总统与议会的关系？ [教师小结]总统制特征： 在总统制国家，总统既是国家元首，又是政府首脑。总统不仅是国家的象征和代表，而且直接行使最高行政权力。②总统由选民直接或间接选举产生 (美国总统间接选举产生) 。③总统独立于议会之外，不对议会负责，但在一些重大事物上可能会受到议会的制约。 [教师小结]半总统制特征 总统由选举产生，是国家元首，拥有一定的行政权力，但不是政府首脑，政府首脑另由内阁总理担任，向议会而不是向总统负责。这种政体既有总统制的特征，又有议会制的特征，一般被称为半总统制。 [学生活动]议会制vs总统制 [总结点题] 本堂课我们学习了国家的政权组织形式，也可以称为是国家的管理形式或者政体。通过学习我们知道了我国实行人民代表大会制度的历史必然性及其作用与优势，“物之不齐，物之情也。”由于各国国情不同，每个国家的政治制度都是独特的，我们知道了民主共和制、君主立宪制、议会制、总统制的特征，通过比较，更加证实了人民代表大会制度是符合我国国情和实际，体现社会主义国家性质、保证人民当家作主、保障实现中华民族伟大复兴的好制度，近一步坚定了要毫不动摇坚持、与时俱进完善人民代表大会制度的信念。 【设计意图】带领同学们把视野投向国际社会：一方面带领同学们感受政体的多样性，学习君主立宪制、民主共和制、议会制、总统制等相关知识点，能辨别主要国家的政体；另一方面，通过实例，并对西方政体运行进行剖析，揭露它们的实质，在比较中让同学们进一步认识到我国的人民代表大会制度比较优势，从而更坚定我们要坚持、完善人民代表大会制度的信念。
备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。

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