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第8课　欧洲的思想解放运动
【目标引领】
课程 标准 了解文艺复兴、宗教改革、启蒙运动与资产阶级革命的历史渊源。
问题 引领 1.文艺复兴：时间、背景、形式与实质 (为什么这么做) 、精神内核、批判对象、代表人物、主要成就、影响？ 2.宗教改革：时间、背景、 标志、主张、结果、扩展(加尔文派、英国国教) 、实质、意义？ 3.近代科学的兴起(科学革命) ：时间、原因、主要成就、特点、意义？ 4.启蒙运动：兴起原因、思想内容、发展历程(17英国、 18法国、 18后期拓展欧洲及北美地区) 、精神内核、代表人物及其主张、历史意义？ 5.启蒙运动对理性王国的构建 (天赋人权、自由平等、法治、权力制衡、君主立宪制、民主共和、主权在民)
【时空坐标】
主题一 文艺复兴
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导学区·夯基础 导思区·拓思维
1.含义：14世纪到17世纪初发生在欧洲的宣扬新思想的新文化运动。 2.背景 根本原因西欧中世纪晚期资本主义生产关系的萌芽文化因素西欧文化自身的传承和发展意大利拥有丰厚的古希腊罗马文化积淀，又从东方汲取大量文化养料人才因素聚集了一批具有新思想的学者文人
3.实质：以学习和恢复希腊罗马古典文化为号召，实质上却是创立符合新兴资产阶级需要的新文化。 4.精神内核：人文主义 (1)以人为中心而不是以神为中心，提升人的地位，肯定人的价值和尊严。 (2)反对禁欲主义，抨击教会腐败和守旧思想，崇尚理性。 (3)重视发挥人的才智和创造力，追求现世社会的幸福生活。　 (4)提倡探索人与自然的奥秘。 5.成就 时间、地点代表作品特点14世纪意大利文学三杰：但丁、彼特拉克、薄伽丘讽刺教会的封建腐朽，宣扬人性的自由15世纪意大利美术三杰：达·芬奇、米开朗琪罗、拉斐尔突破中世纪呆板僵硬的风格，描绘现世生活，展现人物的内心世界15世纪后期英国莎士比亚《哈姆雷特》《李尔王》等充分体现了人文主义的政治理想和道德观念
6.意义：在一定程度上冲击了封建秩序，解放了长期被宗教戒律压抑和禁锢的人性，使人们开始更多地关注人本身与现世世界。 【重点·微点拨】 1.文艺复兴时期的人神观 文艺复兴时期的人文主义者既注重人性的因素又不忽视神性的内容，既讲究世俗的文化又不背弃基督教精神。他们创造性地阐发基督教神学的某些传统文化因素，用以解释其新型的人本观念。 2.文艺复兴时期人文主义与宗教神学的内涵比较 【情境·微探究】 (1)“13—15世纪，佛罗伦萨是欧洲主要的工商业和金融中心之一，市民生活丰富多彩，世俗活动和个人发展受到重视”。(摘自教材P47)这为文艺复兴运动提供了什么条件？ 提示　商品经济繁荣提供物质基础，市民阶层崛起提供阶级基础，世俗活动和个人发展推动人文主义兴起。 (2)佛罗伦萨诗人彼特拉克在《歌集》中，抨击教会“是黑暗的监狱，是充满欺骗的场所”，描写人的喜怒哀乐。(摘自教材P48)他在文艺复兴中有何影响？ 提示　彼特拉克抨击教会，宣扬人性的自由，被视为“人文主义之父”。 【判断·微练习】 (1)意大利是文艺复兴的发源地。(√) (2)文艺复兴以复兴古代希腊和罗马文化为主要目标。(×) (3)人文主义以人为中心，重视人的自由意志，强调个人的价值和尊严。(√)
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视角 文艺复兴的特点和实质
史料一　文艺复兴并非是对古典文化的“亦步亦趋”的简单模仿，而是在很大程度上的一种创新，是新兴资产阶级反封建斗争在意识形态上的反映。……新生的资产阶级为了求得自身的发展，必须首先在思想上从中世纪的宗教神学桎梏下解放出来。为此，他们便不得不借用作为基督教神学的对立物的、富有生活气息的、世俗的古典文化来表达自己的世界观和人生观。
——吴于廑、齐世荣主编《世界史·近代史编》
【思考】根据史料一，指出文艺复兴运动的特点和实质。
提示　特点：资产阶级用古典文化为现实政治服务。
实质：资产阶级文化运动。
史料二　大家知道，文艺复兴挣脱了神的统治，确立了人的尊严。但是那时的教会势力仍很强大，人们是不敢公开提出反对口号的。所以马克思说，人们只能“战战兢兢地请出古代的幽灵”，来为自己壮胆，也就是“借古喻今”的意思。 ——摘编自叶廷芳《18世纪欧洲文化思潮中的“中国风”》
【思考】结合所学知识，分析史料二中“借古喻今”的含义及文艺复兴采取这种态度的原因。
提示　含义：借助希腊罗马古典文化反对封建宗教神学，宣传新的资产阶级思想。
原因：基督教会垄断文化；欧洲资本主义刚刚兴起，新兴资产阶级力量弱小；希腊罗马古典文化具有深厚的人文精神，有利于反对封建神学。
【深化拓展】文艺复兴运动的历史影响
（1）积极方面
①文艺复兴运动摧毁了欧洲中世纪封建天主教会的精神独裁统治，极大地解放了人们的思想。
②文艺复兴运动中的人文主义思潮推动了人民的反封建斗争，加速了封建制度的灭亡和资本主义的兴起。
③文艺复兴运动创造了人类历史上无比灿烂的思想文化，为人类文明的繁荣进步开拓了广阔前景。
④文艺复兴运动为近代欧洲自然科学的兴起提供了必要条件，为近代欧洲自然科学的迅猛发展奠定了坚实的基础。
（2）消极方面：对个人主义的过分推崇，造成了文艺复兴运动中个人私欲的膨胀、泛滥和社会混乱。
主题二 宗教改革
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1.背景：文艺复兴使天主教会的权威受到越来越多的质疑，人们对罗马教廷的长期盘剥日益不满。　　　　　　 2.发端：1517年，马丁·路德撰写了著名的《九十五条论纲》，痛斥教廷推销赎罪券的欺骗行为，拉开了宗教改革的序幕。 3.内容 德国路德教人的灵魂获救靠自己的信仰，不靠烦琐的宗教仪式　　上帝面前人人平等主张建立独立的民族教会和廉俭教会，力主用民族语言进行宗教活动其他教派独立于罗马教廷，其中瑞士的加尔文教和英国的国教影响最大
4.影响 (1)进一步解放了人们的思想，传播和发展了人文主义。 (2)有利于欧洲资本主义的成长。 (3)推动了欧洲民族国家的形成和文化教育事业的发展。 【重点·微点拨】 1.思维点拨：　宗教改革的实质 宗教改革反对的是以罗马教皇为首的天主教会宗教特权，并不反对上帝和《圣经》，主张追求宗教信仰的自主权，其实质是用资本主义宗教观取代封建主义宗教观。 2.图示解史：“因行称义”和“因信称义” 【情境·微探究】 1.阅读“马丁·路德与神圣罗马帝国皇帝辩论的场景(绘画作品)”及图片的说明文字(见教材P49)：马丁·路德主张建立怎样的教会？ 提示　建立符合市民要求，适应资本主义发展的教会。 【判断·微练习】 (1)欧洲宗教改革首先发生于意大利。(×) (2)欧洲的宗教改革否定了教会对欧洲的统治。(×) (3)文艺复兴与宗教改革反对的是封建的教会与宗教观念，并不是放弃基督教。(√) (4)宗教改革进一步解放了人们的思想，推动了资本主义的发展和民族国家的形成。(√)
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视角 宗教改革的内容和意义
史料　上帝已经赐给我们一位品质高贵、方在青年的君主(指查理五世)作我们的领袖。这便引起了许多人的新希望。……所谓教士们，无论是传教士、神父，或是教皇和其他基督教徒并无不同之处，并非自成团体，或是高于其他教徒之上的。……至于用来保护弱者，惩治坏人的宝剑和鞭子，那是掌握在世俗权力的手中的。……我们应当让世俗政权在整个的基督教世界中执行它的职务，不要加以任何阻碍。无论什么人，不管他是教皇、主教、传教士，或是修士、修女，世俗权力都有权来管他。 ——[德]马丁·路德《致德意志民族的基督教贵族书》
【思考】依据史料概括马丁·路德的主张，并结合所学知识说明其历史意义。
提示　主张：世俗君主应起来领导宗教改革；信徒间平等；教皇及神职人员不应掌握世俗权力；世俗权力高于罗马教会的精神权力。
意义：促进了欧洲宗教改革运动的兴起，解放了民众思想，人文主义得到进一步传播和发展。
【深化拓展】欧洲的宗教改革
（1）实质：是欧洲16世纪以宗教改革为内容的资产阶级反封建的社会政治运动。
（2）主要教派：路德教、加尔文教、英国国教。
（3）主要主张：反对罗马教会对各国教会的控制；反对教会占有土地，出售赎罪券；不承认教会有解释《圣经》的绝对权威，不承认教士沟通神与人的中介作用，认为《圣经》是信仰的最高原则，因信即可称义，教徒可以与上帝直接相通；要求用民族语言进行宗教活动，简化宗教仪式，主张教士可以婚娶等。
（4）影响：政治上，沉重打击了天主教在欧洲的神权统治，促进了欧洲民族意识的高涨和民族国家的发展。经济上，在宗教改革运动中，没收天主教会的财产，很大部分落到新兴资产阶级手里，促进了资本主义的发展。思想上，宗教改革否定了天主教会的权威，解放了人们思想。对资产阶级革命来说，加尔文教和清教成为尼德兰革命和英国资产阶级革命的旗帜。
主题三 近代科学的兴起与启蒙运动
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一、近代科学的兴起 1.背景：随着文艺复兴和宗教改革的深入发展，人们对自然界的认识也产生了革命性变化。 2.兴起：16—17世纪，欧洲的自然科学研究取得重大突破，近代科学兴起，被称为“科学革命”。 3.成就 (1)天文学：波兰天文学家哥白尼提出“日心说”，否定天主教会宣扬的“地心说”，建立起一种新的宇宙观。 (2)物理学：英国科学家牛顿发现万有引力定律，确立了较为完整的力学体系，为近代物理学的发展奠定了基础。 (3)其他方面：近代科学在光学、热学、电磁学、解剖学等领域也取得了巨大进步。 4.影响 (1)形成了重视经验和事实的理性化思维方式，确立了通过观察、实验、分析、归纳和综合等基本途径发现自然规律的科学方法。　 (2)促进了思想解放和社会进步。 二、启蒙运动 1.背景 (1)随着文艺复兴、宗教改革和近代科学发展，人们的思想得到进一步解放。 (2)新兴资产阶级要求摆脱专制王权和教会的思想束缚。 2.含义：以理性和科学的光芒，驱散蒙昧、迷信、宗教狂热和专制统治带来的黑暗。 3.发展 (1)17世纪，英国出现早期启蒙思想。 (2)18世纪，法国成为启蒙运动的中心。 (3)18世纪后期达到高潮，并扩展到欧洲其他国家及北美地区。 4.思想 (1)核心：“理性”是启蒙运动的精神内核，强调独立思考与自主精神。 (2)主张 国家代表思想法国孟德斯鸠强调立法、司法、行政三权分立，相互监督、制衡①判断是非的标准是人的理性 ②相信进步，相信在科学和教育的作用下，社会将趋于完美 ③对未来社会提出了一些基本的政治思想伏尔泰寄希望于“开明”君主进行改革，建立君主立宪制卢梭主张主权在民英国亚当·斯密 劳动是财富的源泉和衡量价值的尺度；主张自由竞争德国康德 人应该独立思考，理性判断；主张民主、自由、平等
5.影响 (1)进一步解放人们的思想，为资本主义制度的建立作了理论准备和舆论宣传。 (2)直接推动了美国独立战争和法国大革命，有助于资产阶级统治的建立。 (3)成为殖民地半殖民地人民争取民族独立的精神武器。 【重点·微点拨】 1.图解历史：理性主义 2.轻巧识记:启蒙运动 3.图解历史:启蒙运动中的国家学说 【情境·微探究】 (1)伏尔泰说：“本身自由，周围的人与自己平等——这才是真正的生活，人们的自然生活。”(摘自教材P50)这体现了启蒙思想家的什么思想主张？ 提示　平等、自由。 (2)“启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态。……要有勇气运用你自己的理智！这就是启蒙运动的口号。”(摘自教材P51)据此指出启蒙运动时期人文精神的含义。 提示　独立思考、理性判断；抨击天主教会、反对专制；提倡真理、正义、自由、平等、天赋人权等。 【判断·微练习】 (1)牛顿建立了经典力学，改变了自中世纪以来人们的认识论和方法论。(√) (2)欧洲启蒙运动高举人文主义的旗帜，为资产阶级革命奠定理论基础。(×) (3)启蒙运动表达了资产阶级的政治和经济诉求，为资产阶级革命提供了思想武器。(√)
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视角1 启蒙运动与科学革命的关系
史料　近代科学是启蒙思想家们彻底批判宗教神学和封建专制的有力武器……科学文化与法国启蒙运动的互动，为启蒙运动和大革命奠定了思想、文化基础；科学文化在经历了启蒙运动和大革命的洗礼后，变得愈加丰富多彩，法国科学从18世纪中叶到19世纪初期出现空前繁荣。
——摘编自杨宁一《历史学习　新视野新知识》
【思考】根据史料概括启蒙运动和科学革命之间的关系。
提示　科学知识的进步和西欧社会的变化，促成了启蒙运动。启蒙运动崇尚科学和对人类理性的乐观主义态度促进了近代科学的重大发现和发展。
视角2 启蒙运动的内容和影响
史料一　(启蒙运动)在宗教方面，主要口号是“砸烂可耻的东西”，即消灭宗教的狂热和不容异说。……在政治方面，哲人们也有一个关键性的用语——“社会契约”……“行政权的受托人不是人民的主人，而是人民的办事员；它(人民)能如心所愿地使他们掌权和把他们拉下台；对受托人来说，不存在契约的问题，只有服从。”
——[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史：从史前史到21世纪》
【思考】根据史料一并结合所学知识，说明启蒙运动是如何丰富和发展人文精神的内涵的。
提示　提倡理性与科学；反对宗教神权统治，主张宗教信仰自由；批判封建专制制度，宣扬自由、平等、博爱、人权和法治；倡导建立“理性王国”，提出社会契约论、人民主权说。
史料二　启蒙思想对长久以来存在的社会、政治秩序观念构成了一系列挑战。欧洲和美洲的革命领导者都毫不迟疑地接受了启蒙思想，并将其作为自己的理论依据和推翻旧的政治及社会结构的思想武器。启蒙主义的政治思想逐渐影响了世界各个国家的政权组织形式。
——[美]杰里·本特利《新全球史》
【思考】根据史料二并结合所学知识，说明启蒙思想家对“长久以来存在的社会、政治秩序观念”提出了哪些挑战，又是怎样影响近代中国“政权组织形式”的。
提示　挑战：批判封建制度和封建神学，反对君主专制，反对特权等级；宣扬“天赋人权”、自由、平等、博爱等；要求实行法治，建立资产阶级政权等。
影响：资产阶级维新派主张在中国建立君主立宪政体；资产阶级革命派主张在中国建立资产阶级共和国。
【深化拓展】
1.启蒙运动对文艺复兴时期人文主义思想的发展
批判对象 文艺复兴矛头指向天主教会的神学世界观，而启蒙运动则直指整个“黑暗的中世纪”
涉及领域 文艺复兴集中于文学、艺术领域，启蒙运动扩展到宗教、哲学、经济、科学、史学、文学、美学等精神文明领域的各个方面
批判形式 摆脱了文艺复兴的宗教外衣，提倡理性的思考和判断
思想特点 不再承认外界的任何权威，而把理性作为判断是非的唯一标准，高举理性、科学大旗
2.启蒙思想与资产阶级革命的关系
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【当堂训练】
1.文学三杰中，被称为“人文主义之父”的是(　　)
A.但丁 B.彼特拉克
C.薄伽丘 D.莎士比亚
答案　B
2.马克思、恩格斯曾经指出：“封建的中世纪的终结和现代资本主义纪元的开端，是以一位大人物为标志的……他是中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人。”这位诗人是(　　)
A.薄伽丘 B.但丁
C.莎士比亚 D.彼特拉克
答案　B
3.有学者认为，文艺复兴时期“人们不再满足于坐在那里当观众，而由皇帝和教皇告诉他们如何做、如何想。他们要在生活舞台上充当演员，他们坚持要对自己个人的思想进行表达”。这反映了文艺复兴运动(　　)
A.促进了资本主义发展 B.冲破了封建等级观念
C.否定了天主教会权威 D.肯定了人的价值和尊严
答案　D
解析　根据材料“他们要在生活舞台上充当演员，他们坚持要对自己个人的思想进行表达”可知，文艺复兴时期的人们更希望表达自己，这是人文主义的体现，是对人的价值和尊严的肯定，D正确；资本主义萌芽的发展推动了文艺复兴，排除A；文艺复兴在一定程度上冲击了封建秩序，B项中“冲破了”说法错误，排除；C不符合史实，文艺复兴时期的人们依然信仰教会权威，排除。
4.马丁·路德在《九十五条论纲》中说：“当钱投入钱柜里叮当作响时，增加的只是贪婪爱财的欲望，而不是灵魂升天。信徒得救，一不靠教皇，二不靠圣礼，只有靠终生‘悔改’才是基督教的正道。”据此可知，马丁·路德(　　)
A.认为人应追求财富 B.认为信仰即可得救
C.极力反对教会神学 D.主张教会高于国家
答案　B
解析　结合所学知识可知，在《九十五条论纲》中反对赎罪券，强调必须通过终生“悔改”才能得救，说明马丁·路德认为“信仰即可得救”，B项正确；人应追求财富不是《九十五条论纲》和宗教改革的主旨，A项错误；马丁·路德反对罗马教皇的搜刮，不反对神学，C项错误；马丁·路德主张国家权力高于教会权力，而非教会高于国家，D项错误。
5.卢梭认为：“公意既不可转让，又不可分割，也是不可以代表的。”这说明卢梭主张(　　)
A.直接民主 B.自由平等
C.分权制衡 D.政党政治
答案　A
解析　材料说明公共意志不可转让，也不能被代表，即必须是公民亲自行使民主权利，这是一种典型的直接民主的思想，故选A项；材料没有强调自由平等，也没有强调分权制衡和政党政治，排除B、C、D三项。
【课堂小结】
思维导图 要点聚焦
1.文艺复兴以复兴希腊罗马古典文化的名义宣传资产阶级的思想主张，肯定了人的价值和尊严，解放了人的思想。 2.宗教改革使人获得了灵魂得救的自主权，进一步解放了人们的思想，推动了资本主义的发展和民族国家的形成。 3.文艺复兴和宗教改革冲击了教会权威，促进了近代科学的兴起。近代科学削弱了封建统治的精神支柱，促进了思想解放和社会进步。 4.启蒙运动表达了资产阶级的政治和经济诉求，为资产阶级革命提供了思想武器。
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1.欧洲文艺复兴运动的实质是(　　)
A.学习和恢复希腊罗马古典文化
B.否定基督教会地位
C.创立新兴资产阶级需要的新文化
D.创新文学艺术形式
答案　C
解析　文艺复兴是资产阶级借助古希腊罗马文化，宣扬资产阶级思想的运动，因此其实质是创立新兴资产阶级需要的新文化，C正确；A只是文艺复兴的表象而非实质，排除；文艺复兴运动并未否定基督教会的地位，而是抨击教会的腐败，排除B；D是文艺复兴时期宣扬资产阶级思想的手段方式，而非其实质，排除。
2.有论者这样评价一个时期：“那时，每个人的欲望都光芒万丈，每个人的意志都摆在他自己的宝座上；那时，人类成为宇宙的立法者，开始分不清伟大与邪恶的差别；那时，城邦的荣耀、民族国家的偶像，使台伯河畔那个古老的帝国梦，从堕落的罗马教会中脱颖而出，像恶之花一样粲然绽放……”这一时期是(　　)
A.古典时代 B.文艺复兴
C.宗教改革 D.启蒙运动
答案　B
解析　依据材料“每个人的欲望都光芒万丈，每个人的意志都摆在他自己的宝座上”“人类成为宇宙的立法者”来看，该论者强调了人的地位和价值。据所学可知，这与文艺复兴的核心思想人文主义有相似之处，B正确；古典时代还没有出现罗马教会的统治，A错误；宗教改革强调的是反对天主教会束缚，C错误；启蒙运动是一场反对封建王权和教会的提倡理性的运动，D错误。故答案为B。
3.中世纪晚期，天主教会受到了种种挑战。这些挑战的产生都源于(　　)
A.社会经济的发展 B.民族意识的增强
C.人们思想的解放 D.各国王权的增强
答案　A
解析　据材料“中世纪晚期，天主教会受到了种种挑战”并结合所学知识可知，这些挑战产生的根源在于社会经济的发展，尤其是资本主义的产生发展，故A正确；民族意识的增强不是根源，故B排除；人们思想的解放属于思想领域，也不是根源，故C排除；各国王权的增强属于政治原因，也不是根源，故D排除。
4.1543年，哥白尼出版的《天体运行论》把西方天文学的宇宙中心从地球移到太阳，这是对古希腊托勒密学说的一场革命。哥白尼的天文理论是(　　)
A.“日心说” B.经典力学
C.惯性定律 D.地心学说
答案　A
解析　1543年，哥白尼出版的《天体运行论》提出“日心说”，故选A；经典力学是牛顿的科技成果，惯性定律是牛顿经典力学的一部分，排除B、C；“地心说”一直是天主教会宣扬的世界观，排除D。
5.18世纪，欧洲的一位思想家指出：“劳动首先成为价格，即成为用于偿付一切的原始购买货币。早先，购买世界上一切的财富，并非通过金子银子，而是通过劳动。”由此推知，“他”主张(　　)
A.权力制衡 B.主权在民
C.自由竞争 D.独立思考
答案　C
解析　根据材料内容可知，该名思想家为亚当·斯密。亚当·斯密认为劳动是财富的源泉和衡量价值的尺度，他被誉为“现代经济学之父”，根据材料中“早先，购买世界上一切的财富，并非通过金子银子，而是通过劳动”可知，亚当·斯密主张自由竞争，故C正确；权力制衡是孟德斯鸠的主张，三权分立学说与材料内容不符，故排除A；主权在民是卢梭的主张，指国家的主权属于人民，与材料内容不符，故排除B；独立思考是康德的主张，与材料中强调自由贸易的内容不符，故排除D。
6.马丁·路德提出俗权至上，主张各国教会应与罗马切断联系而由各国的政府来管理，鲜明地反映了他对民族自由含义的一种更深刻的理解。据此可知，马丁·路德的政治思想(　　)
A.有利于人们摆脱宗教束缚
B.有利于近代民族国家形成
C.强调教权高于世俗国家权力
D.为德国统一提供理论武器
答案　B
解析　根据所学可知，马丁·路德的政治主张有利于世俗权力摆脱教权控制，促进统一的民族国家的形成，B正确；马丁·路德反对罗马教廷，并不反对宗教信仰，排除A项；材料主张世俗权力高于教权，排除C项；德国统一与材料信息无关，排除D项。故选B。
7.牛顿力学体系的建立本质上也就是经典物理学的确立，意味着新的思考图景的形成：自然界不再听命于上帝，而由人们可知的自然规律所控制。由此可知，牛顿力学(　　)
A.动摇了上帝创世说的根基
B.拉开了近代实验科学的序幕
C.改变了人们对自然界的认识
D.揭示了物体高速运动的规律
答案　C
解析　据材料“意味着新的思考图景的形成：自然界不再听命于上帝，而由人们可知的自然规律所控制”可知，牛顿力学使人们的主体意识得到了解放，改变了人们对自然界的认识，故选C项；A项是达尔文进化论的作用，排除；B项是伽利略的成就，排除；D项是爱因斯坦相对论的成就，排除。
8.18世纪的欧洲，随着识字人群和人们读书热情的高涨，私人和公共的借阅图书馆遍布各个城市，人们在咖啡馆、酒馆、沙龙和街头巷尾谈论交流着新思想。这些现象(　　)
A.标志着人文精神的滥觞
B.促进欧洲民族意识开始觉醒
C.有利于启蒙运动的深入
D.瓦解了欧洲封建统治秩序
答案　C
解析　由材料“18世纪的欧洲……人们在咖啡馆、酒馆、沙龙和街头巷尾谈论交流着新思想”可知，18世纪欧洲人们文化水平的提高，有利于推动启蒙运动的深入，故选C；人文精神的滥觞出现于古希腊时期，与材料时间不符，排除A；人们文化水平的提高不能直接助益于民族意识的觉醒，且部分国家的民族意识在18世纪前就已开始觉醒，排除B；人们关于新思想的讨论有助于封建统治秩序的瓦解，但并不代表这一时期这种秩序已经瓦解了，排除D。故答案为C。
9.伏尔泰相信政治权力及国家领导权应该由少数人即富人掌握，希望“开明”君主能动手消灭封建制度，建立君主立宪。卢梭理想中的国家是一个小型民主共和国，要求在这个共和国里实行直接民主，他攻击英国议会制度，认为人民主权不能被代表。这反映了(　　)
A.启蒙思想呈现丰富性和复杂性
B.共和制优于君主立宪制
C.启蒙思想影响了后世政权设计
D.两者代表不同阶级利益
答案　A
解析　伏尔泰代表大资产阶级利益，主张君主立宪；卢梭则代表小资产阶级利益，主张民主共和，直接民主，说明启蒙思想呈现丰富性和复杂性，故A项正确；共和制或君主立宪制无法分辨哪个更优，B项错误；材料中提到启蒙思想家的主张，但无法判断对后世的影响，C项错误；二者都是代表资产阶级的利益，D项错误。故答案为A。
10.阅读材料，完成下列要求。
材料一　大海成为古希腊人同外界交往的主要通道，航海业的发展促进了希腊商业的发达，希腊人与外界的交往日趋频繁，这使希腊形成一个开放的社会，逐步形成了古希腊人自由、开放、质朴的性格。特别是民主制度在希腊各邦相继建立之后，自由更是希腊人所渴望和追求的。希腊文明和其他文明一样，也借鉴了其他文明的成就为自己所用。希腊人把神话中的诸神赋予了人性，使其人格化，众神更加生动逼真。从古希腊人让众神地位平等，到希腊人的多神崇拜，可以看出，希腊文化是以人为中心的世俗文化。
——摘编自孙凤玲《浅析古希腊的人文主义思想》
材料二　文艺复兴，虽然许多新成就的基础是古典文化，但是它们很快地超越了希腊、罗马影响的范畴。文艺复兴包括一些当时占统治地位的理想和看法，使文艺复兴印上了一个独特社会的标记。总的说来，这些理想和看法中特别突出的是乐观主义、世俗主义和个人主义。
——摘编自[美]爱德华·麦克诺尔·伯恩斯等《世界文明史》
材料三　启蒙运动的出现并不是偶然的，它是资产阶级反封建反专制制度的时代要求。启蒙思想家提出了许多改革社会的建议，在经济领域内实行自由放任主义，鼓励工商业自由发展；在政治上实行“主权在民”的理论；在宗教上实行宗教信仰自由，反对政教合一。
——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·近代史编》
(1)根据材料一，分析古希腊人文主义思想产生的原因。
(2)根据材料二并结合所学知识，指出文艺复兴的实质。
(3)根据材料三并结合所学知识，概括启蒙思想家的主要主张，并分析其影响。
答案　(1)原因：古希腊商品经济发达；民主政治发达，人在社会中的地位突出；借鉴其他文明成果。
(2)实质：借古代文化之名，宣传新的资产阶级思想。
(3)主张：倡导经济自由，发展工商业；反对封建专制制度，倡导政治民主；反对教权主义，主张宗教信仰自由。
影响：促进了资本主义经济发展；推动了欧美资产阶级革命和改革；解放了思想，对近代科技和文艺产生影响。

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