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第六课 “我”和“我们”
第二框 集体生活成就我
课程标准
1．正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥积极作用； 2．有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量。
知识点01 在集体中涵养品格
1、集体生活可以培养我们负责任的_____________。在集体中,每个人有不同的角色,承担不同的________；我们在认真做事的过程中体现自己的价值,体验___________,做有担当的人。
2、集体生活可以培养我们人际交往的__________和_______。在集体中,每个人来自不同的家庭,有不同的___________和___________。我们在交往中学会彼此________、_________、________和______,学会友好相处。
【即学即练01】
1、生性内向、怯于表现的小刘担任劳动委员后，在与同学们交流合作的过程中，变得越来越活泼、自信，做事也井井有条。这说明集体生活可以（ ）
①提高成绩 ②涵养品格 ③赢得名利 ④发展个性
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
1、【答案】D
【详解】本题考查对集体力量的认识和理解。
②④：依据教材知识可知，在集体生活的影响下，生性内向、怯于表现的小刘担任劳动委员后，在与同学们交流合作的过程中，变得越来越活泼、自信，做事也井井有条，这说明集体生活可以：涵养品格、发展个性，故②④符合题意；
①：提高成绩在题干材料中均未能体现，故①不符合题意；
③：集体生活不会让我们赢得名利，③错误；
故本题选D。
知识点02 在集体中发展个性
1、个人是否完满,是由个人跟周围世界的_________与_________是否完满决定的。___________为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上,我们展示自己的个性,发展自己的个性,不断__________自我。
2、每个人的___________不同。人与人之间的差异是我们发展和完善_________的“明镜”,也是集体生活中重要的___________。包容他人的不同,学习他人的优点,有助于我们___________。
3、实现集体___________的过程,也为个人发展提供了条件和可能。作为集体的一员,我们要积极参与____________,__________,____________,使自己的个性不断丰富。
【即学即练02】
2、习近平总书记在天津考察时寄语南开大学师生：只有把小我融人大我，才会有海一样的胸怀，山一样的崇高。这启示我们，在集体生活中能够（ ）
①涵养我们的品格
②培养我们负责任的态度和能力
③消除个性差异，维护集体的团结与统一
④学习他人的优点，不断认识和完善自我
A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④
2、【答案】A
【详解】本题考查集体生活成就我。
①②④：依据题文描述，只有把小我融人大我，才会有海一样的胸怀，山一样的崇高。这启示我们在集体生活中能够涵养我们的品格，可以培养我们负责任的态度和能力；可以学习他人的优点，不断认识和完善自我，故①②④说法正确；
③：我们在集体中发展个性，而不是消除个性，③说法错误；
故本题选A。
考法01 在集体中涵养品格
如何在集体生活中涵养品格？
【典例1】一个人无法单独生存，一个个“我”构成了若干个“我们”。“我”与“我们”休戚相关；集体是“我们”的重要形态。集体生活成就我，学会过集体生活，我们才能更好地成长。下列对集体生活成就我认识不正确的是（　　）
A．集体生活能使自己的个性不断丰富
B．集体生活培养我们负责任的态度和能力
C．集体生活需要每个成员都贡献智慧和力量
D．集体生活培养我们人际交往的态度和能力
1、【答案】C
【详解】本题考查个人与集体的关系。
ABD：良好的集体对我们成长有着许多积极的影响。集体生活培养我们负责任的态度和能力；集体生活培养人际交往的基本态度和能力；在集体生活中，可以不断认识、展示、完善、发展、丰富与完善自己的个性。因此选项ABD正确，不符合题意；
C：体现的是集体生活的要求，不是集体生活的作用，C说法符合题意；
故本题选C。
考法02 在集体中发展个性
如何在集体生活中发展个性？
【典例2】“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。”这句话启示我们在集体生活中应( )
A．排斥比自己品德高尚的人
B．看不起品德不如自己的人
C．和不同的人都能友好交往
D．学习他人身上优点,反思自己的缺点,完善自己
2、【答案】D
【详解】本题考查集体生活成就我，在集体中发展个性。集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在集体生活中，学习他人优点，反思自己的缺点，有助于我们完善个性。所以D说法符合题意；A说法错误，我们要向品德高尚的人学习；B说法错误，善于发现他人的优点，平等待人；C说法我们要掌握与他人交往的方式，与题意不符，排除。故选D。
题组A 基础过关练
1、参加下边漫画中的学校活动有利于（ ）
①培养负责任的态度和能力
②涵养我们的品格
③丰富我们的个性
④战胜和超越他人
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
1、【答案】A
【详解】本题考查集体生活。
①②③：题干中“拔河有我在”、“合唱我参与”是积极参加集体生活的表现，这有利于涵养我们的品格，丰富我们的个性，培养负责任的态度和能力，故①②③说法正确；
④：参与集体生活在于发扬团队精神，不在于战胜和超越他人，故④说法错误；
故本题选A。
2、和谐班级能够促进班风学风的形成，能够舒展学生的心灵提升学生成绩健全学生人格，使学生健康成长，下列理解正确的是（ ）
①良好集体涵养好的品格
②良好班集体是个人成长的精神乐园
③班集体肯定具有共同的目标和愿景
④良好班集体充实人的精神生活
A．①②③ B．①③④ C．①②③④ D．①②④
2．【答案】D
【详解】本题考查集体生活成就我。
①②④：据教材知识，良好集体涵养好的品格，是个人成长的精神乐园，充实人的精神生活；故①②④说法符合题意；
③：“班集体肯定具有共同的目标和愿景”说法过于绝对，故③说法错误；
故本题选D。
3、“不关爱集体的人不用”，这是一家科研机构招聘人才时的首要条件。对此下列分析中不正确的是（ ）
A．招聘人才只需要看招聘人员学历和专业能力
B．集体生活可以培养我们负责任的态度和能力
C．集体生活可以培养人际交往基本态度和能力
D．集体生活可发展个性，不断认识和完善自我
3、【答案】A
【详解】本题主要考查集体生活成就我的知识。本题是逆向选择题，要求选出不正确的说法。从题文中的描述中可以看出，招聘人才不仅需要看学历和专业能力，还要看是否有集体荣誉感，A观点错误；集体生活可以培养我们负责任的态度和能力，集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力，集体生活可以发展自己的个性，不断认识和完善自我，B、C、D观点强调的是集体生活对个人的重要性，所以招聘的人才要有团队精神，正确，因为本题是从错误角度考查，所以选择A答案。
题组B 能力提升练
1、七年级马上就要结束了，安安总结了自己在集体生活中的收获：班长这份沉甸甸的责任，让我在认真做事中提升自身能力，体现自己的价值，做有担当的人；寄宿生活让我学会包容不同，与同学们友好相处；丰富多彩的校园活动让我看到了同学们各自的精彩与优点……请你为这段总结拟定一个合适的标题（　　）
A．青春飞扬展风采
B．美好集体有我在
C．集体生活成就我
D．品出情感的韵味
1、【答案】C
【详解】本题考查的是集体生活成就我。
C：依据题文描述，安安总结自己在集体中的收获，体现了美好集体对他的影响和他对集体的贡献，集体生活成就我符合题意，故C正确；
ABD：青春飞扬展风采、美好集体有我在、品出情感的韵味不符合材料，故ABD不符合题意；
故本题选C。
2、小杨同学原来胆子小，口头表达能力较差，一说话就脸红，比较自卑。后来，他和班里的四个同学组成了学习合作小组，经常与小组成员一起讨论、探究问题，半个学期后，他变得自信了，敢于与同学争论了，也学会了尊重同学，接纳同学的意见。这说明（ ）
①在小群体中，成员在互学共进中增长才干
②集体生活能造就十全十美的人
③集体生活为我们搭建起与人交往的平台
④集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
2、【答案】D
【详解】本题考查集体生活的相关知识。
①③④：个人在集体生活中涵养品格，集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力，个人在集体生活中发展个性，集体生活为我们搭建起与人交往的平台，在小群体中，成员在互学共进中增长才干，故①③④符合题意；
②：不存在十全十美的人，故②说法错误；
故本题选D。
3、晓玲非常聪明，但性格孤僻、不愿接近同学。老师要求班上同学要主动关心、帮助她，最终她融入了班集体，性格也开朗起来了。晓玲的变化说明（ ）
A．集体生活有利于提高我们的文化课成绩
B．在集体中我们可以涵养品格、发展个性
C．包容他人的不同，有助于我们完善个性
D．人与人之间的差异是很重要的学习资源
3、【答案】B
【详解】本题考查个人与集体。
B：晓玲性格孤僻、不愿接近同学，老师要求班上同学要主动关心、帮助她，最终她融入了班集体，性格也开朗起来。晓玲的变化说明在集体中我们可以涵养品格、发展个性，有利于我们培养人际交往的基本态度和能力，故B正确；
AC：排除，材料未涉及到提高成绩、包容他人等内容，故排除AC；
D：材料未涉及人与人之间的差异是很重要的学习资源，故排除D；
故本题选B。
题组C 培优拔尖练
1、“宅”这个词一面世就带着冲撞集体生活的意味，或者说，它就是集体生活的破坏者。“宅”现象是否会造成消极影响，约63%的受访者认为，长期居于室内，会造成人性格孤僻、不善于与人交往，社交圈日益狭窄，从而与社会脱轨。对“宅”理解正确的是( )
①“宅”现象是发展个性的表现
②“宅”现象不利于在集体中涵养品格
③“宅”现象可以培养我们的想象力
④“宅”群体感受不到现实集体的温暖和力量
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
1、【答案】C
【详解】本题考查集体生活的作用。
②④：分析题文信息，“宅”是脱离集体的表现，宅”现象不利于在集体中涵养品格，“宅”群体感受不到现实集体的温暖和力量，②④符合题意；
①③：“宅”现象不是发展个性的表现，不利于培养我们的想象力，故①③错误；
故本题选C。
2、材料一 李明比较内向，在班级中经常独来独往。班主任让李明当道法课代表之后，他及时上交道法作业本、督促交不上的同学、上课前到办公室联系老师……渐渐地，李明以一个活泼开朗、主动交往、认真负责的新面貌出现在同学面前了。
(1)从材料一李明的变化中，你觉得集体生活有什么作用？
材料二 班集体对学生的兴趣、性格、能力、气质等起着完善作用。班集体中的集体思想、情感、意志、行动的熏陶感染，使学生学会自尊与尊重他人，增强活动能力、组织能力、社会交往能力、管理能力，在遵守集体规范中陶冶情感，磨炼意志，培养遵从集体主义的性格，发展兴趣爱好与特长，促进个性的日趋成熟。
谈谈在集体中如何促进个性的日趋成熟。
【答案】(1)在集体中涵养品格。①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力；②集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。③我们在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。
(2)①集体给予我们与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。②人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。包容他人的不同，学习他人的优点，能够帮助我们完善个性。③作为集体的一员，我们要积极参与共同生活，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。
【分析】考点考查：集体生活成就我
能力考查：分析和描述能力
核心素养：责任意识
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本问的设问主体为中学生，需要调用集体生活作用的有关知识，从作用类问题的角度分析作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：李明当时道法课代表之后，以一个活泼开朗、主动交往、认真负责的新面貌出现在同学面前了→联系在集体生活中涵养品格。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）本题考查在集体中发展个性。可以根据教材知识进行回答。

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