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西学东渐
[考向综述]
西学东渐是指西方学术思想(科技、文化、思想、宗教等)向中国逐渐传播渗入的历史过程,它对中国的学术、思想、政治和社会经济都产生过重大影响。通常是指明末清初以及晚清民初两个时期。晚清民初时期面对深重的国家灾难和民族危机,中国社会各阶层作了众多努力。
必备知识
一、开眼看世界
1.概况:林则徐《四洲志》、魏源《海国图志》(“师夷之长技以制夷”)、徐继畬《瀛寰志略》。
2.评价:初步提出向西方学习以求自强的主张;但没有脱离阶级和时代的限制,根本目的是维护封建统治,对西方学习停留在器物层面,并未实践。
二、洋务思潮
1.出现:指导思想是“中体西用”,目标是“自强”“求富”,创办一批近代企业,开设一批新式学堂。
2.评价:是中国早期现代化的尝试,未达到维护清朝统治的目的。
三、维新变法思想
1.背景:甲午中日战争后,民族危机严重;民族资产阶级登上历史舞台;西方民主思想的传播。
2.概况:康有为撰写《新学伪经考》《孔子改制考》等,从根本上动摇“恪守祖训”的观念,宣传维新变法的合理性。
3.实践:1898年6—9月的“百日维新”。
4.评价:推动民族资本主义发展和新思想传播;冲击旧式官僚体制;由于守旧势力强大,缺乏社会基础,无严密组织,寄希望于无实权的皇帝,以失败告终。
四、三民主义
1.提出:1905年,民族、民权、民生的三民主义。
2.发展:1924年国民党第一次全国代表大会提出新三民主义主张,通过联俄、联共、扶助农工三大政策。新三民主义增加反帝内容,与中国共产党的民主革命纲领在若干原则上基本一致,成为国共两党第一次合作的政治基础,推动了国民革命运动的发展。
五、新文化运动的开展
1.原因:人们认识到辛亥革命失败在于大多数国民缺乏对旧思想、旧文化、旧礼教的彻底批判,仍被专制和愚昧束缚。
2.标志:1915年陈独秀创办《青年杂志》。
3.主张:提倡民主、科学;提倡文学革命;倡导妇女解放、婚姻自由、家庭革命。
4.影响:高举民主与科学的旗帜,推动思想文化革新,有着解放思想的重大意义。
5.变化:俄国十月革命后,马克思主义在中国广泛传播,五四运动后,马克思主义同中国工人运动结合。
知识拓展:晚清时期三次思想辩论
名称 双方 主张 作用
体用 之争 洋务派 顽固派 洋:主张用西方的先进技术来维护清朝的统治秩序(中体西用) 顽:盲目地排斥一切外来事物(中体中用) 促进了西学在中国的传播,洋务运动开展,推动中国近代化
维新 之争 维新派 顽固 势力 顽:三个不“要” 维:三个“要” 要不要变法,要不要兴民权、实行君主立宪,要不要提倡西学、改革教育制度 传播维新思想,形成中国近代历史上第一次思想解放潮流
改良 与革命 之争 革命派 改良派 革:暴力革命,建立民主共和制 改:改革实行君主立宪制 为民主思想传播和民主革命爆发做了舆论准备,扩大革命影响,壮大革命阵营
素养提升
典例精析
(2023·山东卷,17)阅读材料,回答问题。
材料　书中的时代·时代中的书
表1、表2是晚清某位思想家(1809—1874)代表作的目录摘编和版本情况。
表1
(一)
汰冗员议　广取士议　厚养廉议　减兵额议……
(二)
均赋税议　兴水利议　筹国用议　罢关征议……
(三)
重儒官议　改科举议　改会试议　停武试议……
(四)
收贫民议　稽户口议　严盗课议　复宗法议……
(五)
制洋器议　善驭夷议　采西学议　重专对议……
表2
稿本　　　　　　　　成书于咸丰十一年(1861)
抄本　　　　　　　　成书于咸丰十一年(1861)
津河广仁堂刻本　　　光绪九年(1883)
江西豫章刻本　　　　光绪十年(1884)
弢园老民活字印本　　光绪十一年(1885)
潘氏敏德堂刻本　　　光绪十八年(1892)
丰城余氏刻本　　　　光绪二十三年(1897)
弢园老民铅印本　　　光绪二十三年(1897)
文瑞楼石印本　　　　光绪二十三年(1897)
聚丰坊校刻本　　　　光绪二十三年(1897)
冯世激刻本　　　　　光绪二十四年(1898)
上海书局石印本　　　光绪二十四年(1898)
仿泰西法石印本　　　光绪二十四年(1898)
北洋官书局石印本　　光绪二十四年(1898)
江右两仪堂刻本　　　光绪二十四年(1898)
——据《江苏艺文志》等
(1)书中的时代是一个怎样的时代
答案:(1)中国传统社会或内部问题严重(君主专制强化,社会黑暗);中国受到西方侵略,面临新挑战,新危机(向西方学习)。
或者:中国从传统社会向近代社会转型或社会转型,封建社会衰落向近代化社会转变;或者:中国社会处于新旧交替的时期,封建君主专制强化,但同时向西方学习,开始逐渐近代化;或者:中国处于内忧外患的时代,内部社会动荡,太平天国运动,外部西方列强入侵,民族危机严重。
(2)表2对我们了解这部书在时代中的作用有什么帮助 谈谈你的看法。
答案:(2)表2反映了该书19世纪60年代成书后至90年代版本不断增多和传播的状况,顺应了当时时代变革的需要,推动了社会变革,思想启蒙,推动了社会近代化。
该书19世纪60年代成书后在士大夫范围内传播,顺应了学习西方器物的需要,推动了洋务运动的开展;19世纪80年代,随着中法战争的爆发,边疆危机的加深,这本书刊印量增加,推动了救亡意识的发展;
19世纪90年代甲午中日战争以后,民族危机空前严重,这本书刊印量进一步增加,推动了戊戌变法的开展。
[命题立意] 本题以晚清某位思想家代表作的目录摘编和版本情况创设学习情境,考查学生对中国近代历史进程演进趋向和大事脉络的掌握。契合“认识列强侵华对中国社会的影响,概述晚清时期中国人民反抗外来侵略的斗争事迹,理解其性质和意义;认识社会各阶级为挽救危局所作的努力及存在的局限性”的课标要求。本题以表格材料形式,考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力,综合考查时空观念、历史解释、史料实证、家国情怀等核心素养,培养学生责任担当意识。
[解题思路] 第(1)问考查晚清的时代背景,表1中目录摘编的内容,(一)—(四)中“汰冗员”“严盗课”等体现的是内部背景,(五)中“制洋器”“采西学”等体现的是外部背景。因此可以从内部和外部两个角度作答:内部:中国传统社会或内部问题严重或清政府统治黑暗、社会动荡等;外部:中国受到西方的侵略或面临新危机、新挑战。
也可以以总—分结构组织答案:①总:中国从传统社会向近代社会转型或社会转型、新旧交替、内忧外患;②分:具体解释如何转型、新与旧的表现、内忧与外患的表现等。第(2)问考查这部书的出版和流传对当时时代发展起到的作用,首先,从整体上概述该书流传的情况并阐述其与时代的关系(如何推动时代发展)。其次,说明这部书对这一时期具体历史事件的作用,根据表2的内容可知,这一时期与这部书相关的重大历史事件:洋务运动(“1861年成书并在士大夫中广泛流传”),边疆危机或中法战争(“1883年、1884年、1885年”),戊戌变法(“1897年、1898年”),分别写出这部书与三大历史事件的关系。
[知识回扣]
高考题组
开眼看世界
(2022·北京卷,6)《海国图志》问世不久即传入日本,当时著名学者佐久间象山感叹自己与魏源“所见亦有暗合者”“真可谓海外同志”,另一日本学者感慨道:“使海内尽得观之,庶乎其为我边防之一助矣!”这表明此时中日两国的有识之士(　　)
A.有了“开眼看世界”的意识
B.主张中日结盟以反对西方的侵略
C.产生了反对封建专制的思想
D.掀起了“师夷长技”的社会运动
√
解析:A　《海国图志》介绍了外国历史、地理、社会现状及军事、科技等,初步提出了向西方学习的主张,得到了日本学者的赞赏,即中日两国的有识之士有了“开眼看世界”的意识,故选A项;结盟指结成同盟,材料体现中日有识之士思想上的相同之处,未体现中日结盟,排除B项;《海国图志》是中国近代介绍外国历史、地理的书籍之一,提出“师夷之长技以制夷”,不反对封建专制,排除C项;此时“师夷长技”仍停留在思想层面,到19世纪60年代的中国洋务运动及日本的明治维新时,该思想才得到实践,排除D项。
中体西用思想
(2021·湖北卷,6)晚清创办的福建船政学堂,其课程内容既有西方科学知识,也包括中国旧学。对此,船政大臣沈葆桢在奏折中说:“今日之事,以中国之心思通外国之技巧可也,以外国之习气变中国之性情不可也。”这体现的思想是(　　)
A.君主立宪 B.中体西用
C.民主共和 D.实业救国
√
解析:B　福建船政学堂创办于洋务运动时期,根据“以中国之心思通外国之技巧可也,以外国之习气变中国之性情不可也”可知沈葆桢认为以中国制度、思想为本学习外国的技术,体现鲜明的中体西用的思想,B项正确;君主立宪和民主共和都属于制度的内容,是沈葆桢反对的,排除A、C两项;沈葆桢是主张学习西方先进技术,而非进行实业救国,排除D项。
拓展深化:中体西用
“中学为体”:肯定封建制度,强调以封建纲常伦理作为国家安身立命的根本。
“西学为用”:学习西方先进的技术,为封建制度服务。
维新思想
维新变法期间,湖南巡抚陈宝箴推行变法改革,但在上《请厘正学术造就人才折》中称“康有为平日所著《孔子改制考》一书……其徒和之,持之愈坚,失之愈远,嚣然自命,号为‘康学’,而民权平等之说炽矣”,并奏请销毁《孔子改制考》。这种主张(　　)
A.推动了新旧势力的合流
B.试图突破“中体西用”束缚
C.有助于减少变法的阻力
D.意在彻底否定变法理论基础
√
解析:C　根据材料“湖南巡抚陈宝箴推行变法改革”可以看出,陈宝箴推行了变法改革,但他“奏请销毁《孔子改制考》”,又认为“康学”使民权平等的学说非常兴盛,这会造成守旧派更大的阻挠,故其奏请销毁《孔子改制考》,是为了减少变法的阻力,C项正确;“新旧势力的合流”不符合史实,排除A项;材料体现的是其奏请销毁《孔子改制考》,是为了减少变法的阻力,不是为了突破“中体西用”束缚,排除B项;“彻底否定”过于绝对,不符合史实,排除D项。
拓展深化:康梁维新思想的特点和原因
1.特点
(1)中西融合:借助儒家思想宣传西方资本主义政治学说。
(2)救亡图存:体现了中国民族危机严重,陷入内忧外患局面,蕴含了救亡图存、发展资本主义的强烈愿望。
(3)由理论到实践:把维新思想转变为维新变法运动,最终推动了戊戌变法运动的实现。
2.原因
(1)策略考虑:借孔子权威论证变法的合理性,减少阻力。
(2)思想根源:康有为自幼受过严格的封建教育及早期维新思想的奠基。
(3)阶级局限:民族资产阶级的软弱性和妥协性。
(4)经济根源:中国资本主义发展不充分,资产阶级力量弱小。
三民主义思想
(2021·广东卷,7)孙中山在一次演说中认为,近代欧美各国工商业发达,却出现“富者敌国,贫者无立锥”的现象,因此中国必须“未雨绸缪,赶紧设法,免得再蹈覆辙”。孙中山旨在(　　)
A.抨击资本主义制度的弊端
B.宣传“均贫富”的政治理想
C.为联合苏俄提供政策依据
D.主张社会革命解决民生问题
√
解析:D　孙中山认为,近代欧美各国工商业发达,却出现贫富差距过大等社会问题,因此中国必须未雨绸缪,进行“社会革命”来解决民生问题,故选D项;抨击资本主义制度的弊端是手段,而不是其目的,材料重点提及中国应该如何应对,排除A项;孙中山并非要“均贫富”,而是要预防贫富分化,排除B项;孙中山提出的新三民主义思想为联合苏俄提供了政策依据,材料体现的是旧三民主义思想,排除C项。
新文化运动
(2022·广东卷,8)1918年,挪威作家易卜生的名作《娜拉》在中国出版,主人公娜拉不甘心做“丈夫的傀儡”而离家出走的行为被称赞为体现了“女性的自觉”,后来鲁迅发表《娜拉走后怎样》,则作如下比喻:“因为如果是一匹小鸟,则笼子里固然不自由,而一出笼门,外面便又有鹰,有猫,以及别的什么东西之类……也诚然是无路可以走。”以下解释正确的是(　　)
A.“小鸟”代表尚未觉醒的女性
B. “笼子”是指落后的经济形态
C.“无路”源于君主专制的压迫
D. “鹰”等是指社会上的旧势力
√
解析:D 鲁迅所说的“鹰”等威胁到了出笼后的“小鸟”,这一比喻意为反对传统礼制的新思想女性,跑到外面的世界依然会遭到社会上旧势力的反对,这是鲁迅对当时社会的抨击与鞭挞,所以“鹰”等指的是社会上的旧势力,故选D项;“小鸟”代表的是已经觉醒的女性,排除A项;“笼子”指的是落后的封建礼制,排除B项;“无路”指的是没有女性能够独立生存的社会环境,且1918年君主专制已被推翻,排除C项。
拓展深化:新文化运动的影响
(1)进步性
①促进了文化的多元发展,动摇了封建传统思想的统治地位。
②民主和科学的思想得到弘扬,促进自然科学的发展。
③启发了民众的民主主义觉悟,为五四运动做了思想准备;为社会主义思潮在中国的传播打开大门。
(2)局限性:其对中国传统文化的看法带有一定的片面性。
马克思主义传入
据某位学者回忆,“‘五四’初期,一般人多以新旧分别事物”,中国古来已有的一概称为旧,古来未有或来自外国的一概称为新;不久,有了“更高的判别的准绳……对于古今、中外能够排好恰当的关系”,并不一概否定或肯定。这一转变反映出(　　)
A.东西方文化论争由此引发
B.传统儒学思想开始受到批判
C.全盘西化的思想得以消除
D.思想解放运动方向发生变化
√
解析:D　依据材料“并不一概否定或肯定”可知,五四运动后期对传统文化的态度有了一定的变化,主张辩证地看待传统文化,更具理性,说明思想解放运动方向发生变化,D项正确;“由此引发”表述错误,排除A项;“开始受到批判”是在新文化运动时期,排除B项;“消除”表述绝对,排除C项。
拓展深化:结合以上题目思考马克思主义在中国传播的原因。
[提示](1)根本原因:当时的中国已经具备了接受马克思主义的社会经济条件和政治条件。
(2)客观原因:中国是当时世界上民族矛盾和阶级矛盾最为尖锐的国家之一,中国的民主革命需要马克思主义这种先进思想的指导。
(3)其他条件:新文化运动解放了人们的思想,为马克思主义在中国的传播创造了条件。同时,五四运动又促进了马克思主义在中国的进一步传播。
拓展深化:综合以上题目思考中国近代向西方学习的一般规律。
[提示](1)学习内容:经历了由“器物”到“制度”再到“思想文化”不断深化的历程。
(2)学习过程:经历了由盲目排外到认识到西学的进步性,转而主动学习西方的过程;各种进步思想之间体现了继承与发展的关系。
(3)学习道路:由“学英”到“学日”“学美”再到“学俄”。
(4)进程艰难,伴随着新旧思想的交锋论战:维新派与封建顽固势力的论战、保皇派与革命派的论战、前期后期新文化运动、问题与主义之争。

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