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(共58张PPT)
长度和时间的测量
一、长度单位
二、长度测量
三、时间测量
四、错误和误差
学习目标
1．知道长度的单位及换算关系，会准确使用刻度尺测量长度（重点）。
2．知道时间的单位及其换算关系，会用适当的工具测量时间。
3．知道误差和错误的区别，知道多次测量求平均值可以减小误差。
4.正确使用刻度尺和停表（难点）。
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1. 中心的两个圆哪个的面积大？
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2.帽檐直径AB、帽子高CD哪个较长？
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你的感觉可靠吗？测量有必要吗？
测量的必要性：单凭感觉是不可靠的，要对物体的某些情况进行定量的描述，必须用仪器来测量。
尺、天平、钟表、温度计等，都是我们熟悉的测量仪器或工具。
归纳知识：
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知识点１.国际单位制
测量需要有标准。测量某个物理量时用来进行比较的标准量叫做单位。长期以来，世界上不同地区（甚至同一地区的不同年代）选定的测量标准各不相同。如：长度我国使用尺来做单位，美洲国家用英尺来做单位。同一个长度用不同的单位来表示，国际间交流不方便。人们逐渐认识到，确定测量标准时，应当选取自然界中比较稳定的世界各国人民都能接受的事物为标准。鉴于这种认识，国际计量组织制定了一套国际统一的单位，叫国际单位制（简称SI）。我国法定单位用国际单位制。
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1．国际单位：米 符号：m
2．常用单位：千米（km） 分米（dm）
厘米（cm） 毫米（mm）
微米（ m） 纳米（nm）
小资料：1983年国际计量大会规定：
光在真空中1/299792458秒内所
经过的路程的长度定义为1m。
一、长度的单位
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1分米（dm）＝0.1米＝10-1米
1千米（km）＝1000米＝103米
1厘米（cm）＝0.01米＝10-2米
1毫米（mm）＝0.001米＝10-3米
1微米（μm）＝0.000001米＝10-6米
1纳米（nm）=0.000000001米= 10-9米
3．常用长度单位之间的换算
km
m
mm
um
nm
缩小103倍
m
dm
cm
mm
缩小10倍
记忆长度换算
小学有学习
初中学习
注：
①大单位→小单位，乘以进率；
②小单位→大单位，除以进率；
③规范使用科学计数法；
④单位使用字母符号书写。
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阅读课文P13 “小资料”，完成下列问题：
1.人头发直径约7×10-5m= μm
2.地球半径6.4×106m= km
3.珠穆朗玛峰海拔高度8.84443 =884443 （填上单位）
【反馈练习一】
1.人头发直径约7×10-5m= 70 μm
2.地球半径6.4×106m= 6.4×103 km
3.珠穆朗玛峰海拔高度8.84443km =884443cm
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单位换算的格式
500m=_______μm
500m=500×106μm=5×108μm
42cm=_______nm
42cm=42×107nm=4.2×108nm
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进行单位换算时，易犯类似下列的错误：
7×10-5m= 7×10-5 m×106μm=70μm
7×10-5m= 7×10-5×106 =70μm
第一个式中用“106μm”代换了前面的“m”，所以中间的“m”就不应该写了；第二个式中中间没写单位。进行单位换算时，正确的格式是数字不变，把相应的单位作等量代换：
7×10-5m= 7×10-5×106μm=70μm。
【易错点剖析】
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测量长度的常用工具有哪些？
古代：100粒谷排列的长度规定为一尺；
一拃；一拃：张开大拇指和中指，两端的距离(长约五寸)为一拃。
现代：刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器
二、长度的测量
估测
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长度的测量工具---刻度尺
1.基本工具:刻度尺
常用工具：卷尺、游标卡尺、螺旋测微器
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正确使用刻度尺
会：选 认 放 读 记
1.会选：
在实际的测量中,并不是分度尺越小越好,测量时应先根据实际情况确定需要达到的程度,再选择满足测量要求的刻度尺.
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使用前认清刻度尺的单位、零刻度线的位置、量程、分度值。
2会认：
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例如:现有卷尺(分度值1cm)和卡尺(分度值0.1mm)根据需要选择测量下述物体所用的工具:
1、测量跳远长度需用_________.
2、测量铜丝的直径需用_________.
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×
√
×
刻度尺要放正;有刻度的一边要紧靠被测物体，与所测长度平行，不能倾斜。
3、会放：
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4、会读：
读数时，视线与刻度尺尺面垂直。
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读数时，要估读到分度值的下一位.
2.78cm
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分度值 ；
物体长度 .
分度值 ；
物体长度 .
1mm
2.78cm
1cm
2.7cm
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准确值为： 估读值为： 单位为： 。
此时物体长度为： 。
2.7cm
2.78cm
cm
0.08cm
5、会记：记录的测量结果应由准确值、估读值和单位组成
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数字： 准确值 + 估计值
单位:
有且仅有一位
由分度值决定
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木块B的长度是: ；
木块B的长度是: .
你能读出下列物体的长度吗？
1.8cm
1.85cm
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如图所示刻度尺的分度值是 ，所测物体的长度为 cm，也可记录为 mm。
所测物体的长度为 cm，也可记录为 m。
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所测物体的长度为 cm，也可记录为 m。
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[小练习]：
某人高 1.67( )
头发丝直径约 0.07( )
一层楼房高约 30（ ）
地球半径约 6 400（ ）
珠穆朗玛峰高约 8 844.43（ ）
钢笔长约 0.15( )
m
mm
dm
km
m
m
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【知识拓展】
1.小明用刻度尺和三角板按下图测一枚纽扣的直径，该刻度尺的分度值是 mm，纽扣的直径是 cm。
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2. 给你如图所示的一段曲线，你能想办法测出这段曲线的长度吗？
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五、长度的测量特殊方法：
如何测细铜丝的直径、一页纸的厚度？
将细铜丝在铅笔上密绕n圈(如50)，用刻度尺测出铅笔上铜丝排列的长度l，铜丝的直径为l/50
测纸厚，细丝直径
1累计法:
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如何测圆锥体的高度、硬币直径？
2辅助法（适于测圆、圆柱体的直径）
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例1：如下图，能正确测量出硬币直径的是：
D
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如何测京广铁路线的长度？
用一根弹性不大的柔软丝线与地图上的曲线重合，并在两端点做好记号，然后将细丝拉直用刻度尺测出两个记号间的距离，再按比列尺计算。
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3、化曲为直法
适于测较短的曲线，例如地图册上的铁路线长
适于测较长的曲线例如运动场的跑道
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【反馈练习二】
1.如图所示，用A、B两刻度尺测同一木块的边长，就分度值而言， 尺精确些，就使用方法而言， 不正确。用A尺测量出的物体长度是 。
答案：A； B； 2.20cm（或22.0mm）
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三、时间的测量
1、基本工具：停表
其它测量工具：秒表、机械钟、石英钟、日晷、沙漏
2、时间的单位及换算
（1）国际单位制，基本单位是秒（s）
比秒大的单位：时（h）、分（min）
比秒小的单位：毫秒（ms）、微秒（μs）
（2）换算关系：
1h = 60min=3600s
1s = 103ms= 106μs
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3.（1）停表的使用
停表是一种测时间间隔仪器。实验室机械停表J1202的外形如上图所示，A为归零按钮，B为计时控制按钮。第一次按下B时表针开始转动,第二次按下B时表针停止转动,这时开始读数，最后按下A时表针弹回零点。简称：一按启动；二按停；三读数；四归零。
（2）停表读数：
（1）先读小表盘，在读大表盘；
（2）小表盘1小格30s；大表盘1圈30s、1小格0.1s
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【反馈练习三】
如图所示机械停表读数是 min s。
答案 3min38.30s
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1、用不同的刻度尺测量同一物理课本的长度。
2、两人分别用同一刻度尺测量课桌的长度。
动手实验
比较测量结果，对同一个测量值，其结果相同吗？若不同，其原因是什么？
测量者不同、所选工具不同。
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1、定义： 测量值和真实值之间的差异就叫误差。
2、误差的来源：
(1)、测量时，要用眼睛估读出最小刻度值的下一位数字，是估读就不可能非常准确。
(２)、仪器本身不准确 。
(３)、环境温度、湿度变化。
四、误差
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3.误差不是错误：
1.误差是不可避免的，误差不可能消除,只能尽量的减小。
2.减小误差的办法：
错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的。错误是不应该发生的，是可以避免的
注意：
多次测量取平均值
使用精密的测量工具
改进测量方法
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测量工具本身的精密程度、
测量方法的完善程度
等客观因素
测量者主观因素
方法不正确、
仪器使用不正确、
读数不正确等
不可以
可以
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有五位同学，使用同一把刻度尺测量同一个物体的长度，他们测量的结果分别是：①187.6㎜；②187.5㎜；
③187.8㎜；④187.65㎜；⑤187.7㎜．
则下列说法中正确的有（　　）
A．测得这个物体的长度应为188.0㎜
B．测得这个物体的长度应为188.7㎜
C．这五次测量结果中误差最小的是第③次
D．这五次测量结果中误差最小的是第⑤次
B
【反馈练习四】
2.下列各过程经历的时间最接近1s的是（ ）
A．人眼睛迅速一眨 B．人心脏跳动一次
C．人正常呼吸一次 D．人打一个呵欠
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1.以下数据，最接近一间普通教室的天花板距该教室地面的高度的是（　　）
A.5.5m B.3.5m C.2.0m D.1.5m
课堂检测
B
B
4.下列有关误差的说法中．正确的是（　　）
A．多次测量取平均值可以减小误差
B．误差就是测量中产生的错误
C．只要认真测量，就可以避免误差
D．选用精密的测量仪器可以消除误差
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3.一个皮尺，用力拉伸后去测量课桌的长度，则测量的结果比真实值(　　)
A．偏大 B．偏小 C．相等 D．无法判断
B
A
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5.用刻度尺测量一物体长度，如图，正确的是（　　）
A B C D
D
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6.如图所示，晓军测量的A、B、C三个物体的长度分别为 cm、 cm、 cm。
答案： 3.27cm（3.26cm、3.28cm也对）；3.40cm ； 4.00cm
课后探究
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7.西集中学九年级学生进行30m跑训练，用机械停表记录成绩，如图所示，这个机械停表读数是 min s。
0min5.4s
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为什么要测量
长度的测量
时间的测量
误 差
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　 为了更准确的认识周围的世界，把握事物的特点，我们发明工具，帮助我们测量。

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