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(共26张PPT)
2.5 人脑的高级功能
人脑有哪些重要的高级功能？
学习与记忆的过程是怎样的？
如何克服消极情绪、维持情绪稳定？
阿尔茨海默病是老年人常见的一种疾病，该病主要表现为患者逐渐丧失记忆和语言功能、计算和推理等思维能力受损（如迷路）、情绪不稳定。研究发现，该病是由患者大脑内某些特定区域的神经元大量死亡造成的。
讨论1.上述资料可以说明人的大脑有哪些区别于脊髓的高级功能？
讨论2.人的大脑有哪些区别于动物大脑的高级功能？
人脑具有记忆、语言、思维、情绪等功能。
人脑大脑皮层具有言语区，具有语言功能。利用语言，人类能够进行抽象思维，具有意识。有些动物也能对语言刺激作出反应，那是人类训练的结果，是简单的模仿和强化记忆的结果。
01
人脑的高级功能——语言
人的大脑有很多复杂的高级功能，因为大脑皮层有140多亿个神经元组成组成了许多神经中枢， 是整个神经系统中最高级的部位。（教材P37）
脊椎
大脑
基本功能
高级功能
感知外部世界
控制机体的反射活动
语言
学习和记忆
情绪
语言文字是人类社会信息传递的主要形式，也是人类进行思维的主要工具。语言功能是人脑特有的高级功能，它包括与语言、文字相关的全部智能活动，涉及人类的听、说、读、写。
01
人脑的高级功能——语言
大脑皮层的语言功能特点
思考·讨论
资料1：一位病人（A）能听懂别
人说话，能用面部表情和手势同
别人交流思想，可是说话非常困
难。经检查发现，病人与说话相
关的肌肉和发声器官完全正常。
病人死后，经解剖发现，他的大
脑左半球的S区发生病变。
资料4：一位病人（B）能主动说话，听觉也正常，但他听不懂别人说话，连自己的话也听不懂。病人死后，研究者发现他的大脑左半球的H区有病变。
01
人脑的高级功能——语言
书写语言中枢W区(Write)
运动性语言中枢S区(Speak)
听觉性语言中枢H区(Hear)
手部运动正常,但不能写字
视觉无障碍,但不能看懂文字
能听懂别人发音,但不能听懂话
能听懂别人讲话,但不能讲话
视觉性语言中枢V区(View)
01
人脑的高级功能——语言
讨论1：W区与S区接近躯体的运动中枢，V区接近视觉中枢，H区接近听觉中枢，这样的分布能给你什么联想？
讨论2：大脑皮层的语言中枢有什么特点？
“写”与“讲”是两种不同的语言表达方式，属于“运动”性的。这两个言语区可能是从运动中枢演化而来的。V区，H区可能分别是由视觉中枢与听觉中枢演化而来的。
大脑皮层的语言中枢分布在大脑皮层的不同区域，不同的区域既有分工，也有联系，共同负责人类复杂的语言功能。语言这一高级功能是复杂的，需要多个脑区和神经通路共同参与。
01
人脑的高级功能——语言
表1 言语控制优势半球与其利手的关系
利手 例数 言语区的位置
左半球 双侧半球 右半球
右利手 140 96% 0 4%
左利手 122 70% 15% 15%
大多数人主导语言功能的区域是在大脑的____半球，逻辑思维主要由____半球负责；
大多数人的大脑_____半球主要负责形象思维，如音乐、绘画、空间识别等；
左
左
右
两侧大脑具有一定的功能相关性，依靠胼胝体传送感觉信息
01
人脑的高级功能——语言
1.某人因意外事故导致头部受伤，他可以看懂文字，听懂别人讲话，但是不能口头表达，该病人大脑受伤的区域可能是（ ）
Ａ.运动性言语区（S区） Ｂ.书写性言语区（W区）
Ｃ.视觉性言语区（V区） Ｄ.听觉性言语区（H区）
Ａ
2.聋哑舞蹈演员要准确理解指导老师的“手语”所表达的含义，依靠的中枢是（ ）
①躯体运动中枢 ②躯体感觉中枢 ③视觉中枢 ④语言中枢
Ａ.①④ Ｂ.①③ Ｃ.②③ Ｄ.③④
D
01
人脑的高级功能——语言
阿尔茨海默病患者表现出逐渐丧失记忆、情绪不稳定等症状。脑的哪些结构与上述功能有关？学习和记忆作为脑的高级功能是如何进行的？情绪又是怎么一回事呢？
02
人脑的高级功能——学习和记忆
03
人脑的高级功能—学习和记忆
学习和记忆是指神经系统不断接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程。
学习：信息获取和加工的神经过程
记忆：信息储存和读取的神经过程
经典条件反射
非条件刺激：食物 非条件反射
无关刺激：铃声
铃声+食物
无关刺激
条件刺激
铃声
分泌唾液
条件反射
条件反射的建立也就是动物学习的过程。
依形成机制及保持时间长短分为短时记忆和长时记忆。
03
人脑的高级功能—学习和记忆
依形成机制及保持时间长短分为短时记忆和长时记忆。
遗忘
（信息丢失）
遗忘
（新信息的代替）
遗忘
（前活动性和后活动性干扰）
可能不遗忘
注意
运用
短时记忆
长时记忆
重复
整合
外界信息输入
感觉性记忆
持续时间：<1秒
第一级记忆
持续时间：数秒至数分钟
第二级记忆
持续时间：数分钟至数年
第三级记忆
持续时间：可能永久
脑的哪些结构与学习记忆有关呢？
03
人脑的高级功能—学习和记忆
记忆的神经生物学基础
涉及脑内_________的作用以及某些种类________的合成。
神经递质
蛋白质
短时记忆可能与___________即时的信息交流有关，尤其是与大脑皮层下一个形状像_____的脑区有关。
长时记忆可能与_____形态及功能的改变以及_______的建立有关。
神经元之间
海马
突触
新突触
03
人脑的高级功能—学习和记忆
学习和记忆规律对生活的启示
拓展应用
拓展1：请你结合自身实际提出具体可行的学习建议和理论依据。
遗忘是不断发生的，但遗忘的速度先快后慢。记忆后的20分钟，记忆保持量为58.2％, 9h后约为原记忆量的1/3，6天后仅为25.4%, 但是在6天到31天的这段时间里遗忘的速度很慢。
因此每节课结束时进行本节小结，学习当天晚上的知识回顾，间隔一天之后的再次复习以及每周周末的学习总结等都是非常重要的复习时间和策略。
03
人脑的高级功能—学习和记忆
拓展1：在学习过程中，老师经常强调要动用多种器官，这有什么道理？
感觉性记忆
第一级记忆
第二级记忆
第三级记忆
增加注意
反复运用强化
反复重复；
建立与新知识的联系
多器官联合使用
学习的过程是一个信息获取和加工的过程，在获取信息时，需要多种器官的共同参与，学习与记忆不是由单一脑区控制的，而是有多个脑区和神经通路的参与。
03
人脑的高级功能—学习和记忆
学习和记忆规律对生活的启示
拓展应用
拓展2：为保留美好记忆，远离阿尔茨海默病，正常老年人可以怎样做呢？
03
人脑的高级功能—学习和记忆
开心、兴奋、对生活充满信心
情绪
失落、沮丧、对生活失去兴趣
1、概念：情绪是人对环境所作出的反应。也是大脑的高级功能之一。
04
人脑的高级功能—情绪
情绪与抑郁症
压力、挫折、疾病、死亡等
消极情绪
抑郁
抑郁症
好转
好转
自我调适，
身边人的支持，心理咨询
好转
影响工作、学习、生活
专业治疗
04
人脑的高级功能—情绪
抑郁 抑郁症
持续时间
严重程度
缓解途径
一般不超过两周
持续两周以上而得不到缓解
相对较轻
程度严重，影响工作、学习和生活，甚至使患者产生自残或自杀等消极行为
积极建立和维系良好的人际关系、适量运动和调节压力，都可以帮助我们减少和更好地应对情绪波动。当情绪波动超出自己能够调节的程度时，应向专业人士咨询。
抗抑郁药作用机理
抗抑郁药物一般都是通过作用域突触处来影响神经系统的功能。被称为5-羟色氨再摄取抑制剂的药物，可选择性地抑制突触前膜对5-羟色氨的回收，使得突触间隙中5-羟色氨的浓度维持在一定水平，有利于神经系统的活动正常进行。
04
人脑的高级功能—情绪
1．当你专心作答试题时，参与的高级中枢主要有(　　)
①下丘脑　②听觉性语言中枢　③运动性语言中枢
④视觉性语言中枢　⑤书写性语言中枢
A．①③　　　　　　　　　 B．②③
C．②④ D．④⑤
D
2．下列关于人脑的高级功能的叙述，错误的是(　　)
A．大脑皮层言语区的H区损伤，导致人不能听懂别人讲话
B．“植物人”脑干、脊髓的中枢仍然能发挥调控作用
C．聋哑人表演“千手观音”时，大脑皮层视觉中枢、躯体运动中枢等参与调节
D．S区受损，患者看不懂文字，但能听懂别人说话
D
3．如图为大脑皮层言语区的分布示意图，参与学生听课和做笔记的功能区至少包括(　　)
A．W区
B．W区和V区
C．S区和H区
D．W区、V区和H区
D
4．某研究学习小组利用药物阻断K＋通道，神经纤维上膜电位的变化情况是(　　)
C
语言功能，学习和记忆是人脑的高级功能。判断下列相关表述是否正确。
1.人类语言活动中的听、说、读、写分别由大脑皮层不同的区域控制，它们相互独立。（ ）
2. 经常运用已学过的生物学概念去解释相关的生命现象，概念就不容易遗忘。（ ）
×
√
05
随堂
3.当你专心作答试题时，参与的高级中枢主要有(　　)
①下丘脑　 ②听觉性语言中枢　 ③运动性语言中枢
④视觉性语言中枢　 ⑤书写性语言中枢
A．①③　　B．②③ C．②④ D．④⑤
D
感知　
反射　
语言　
记忆　
情绪
05
随堂

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