资源简介

第三节 地图的阅读
第2课时
大连格致新校 张丽
[教学目标]
1．知识与技能
(1)根据使用目的选择常用地图，查找所需要的地理信息。
(2)根据需要选择比例尺合适的地图，说出比例尺大小与表示范围和内容详略的关系。
(3)列举电子地图、遥感图像等在生产、生活中应用的实例。
2．过程与方法
通过选择常用地图，初步学会使用地图的方法。
3．情感·态度·价值观
(1)养成在日常生活中使用地图的习惯。
(2)通过了解电子地图、遥感图像等，感受先进科技的魅力，激发热爱科学的情感。
(3)通过小组合作学习，增强交流、合作意识和能力。
[教学重点和难点]
根据需要选择比例尺合适的地图，说出比例尺大小与表示范围和内容详略的关系。
[教学设计思路]
教材分析
地图是学习地理的“语言”， ( http: / / www.21cnjy.com )学会阅读地图是学习世界地理和中国地理必须具备的知识和技能。将本节放在第一章，更加体现了本节内容的重要性和基础地位。第二课时主要讲述如何选择适用的地图，以及高科技地图的简介。内容相对简单，便于掌握，重点在于掌握方法，学以致用。
学情分析
七年级学生在小学阶段的学习生活中或多或 ( http: / / www.21cnjy.com )少接触过地图，且在第一课时系统掌握了阅读地图的方法，有一定的知识基础，很容易融入本课的学习。同时他们好奇心强，思维活跃，这对深入学习本节内容非常有利。
主要教学手段
多媒体辅助教学
教学方法
演示法、讨论法、小组合作探究学习
课时安排
1课时
[教学准备]
授课地点：计算机室(保证每名学生一台电脑)。
教师：在电脑安装谷歌地球软件、多媒体课件
全班划分为三大组，并选出组长，每大组中按四人一组划分成若干小组。
[教学过程]
教学环节 教学内容 教师活动 学生活动
探究新知(授新课) 一、选择适用的地图1．根据需要，选择地图 多媒体展示图片与问题：1．2010年春季，我国云南省大旱，小明想知道云南在哪里，他应该选用哪一幅地图？2．玲玲想了解北京故宫在什么位置，她应该查阅哪一幅地图？3．小伟想去北京天安门游玩，他应该查找哪一幅地图？多媒体：展示3幅北京地图。补充提问：请观察这3幅地图，它们的图幅大小相同，比例尺、表示范围、内容详略是否也相同呢？小结：怎样才能正确选择适用的地图？ 各组讨论、交流 读图，完成P22活动1，并总结规律。充分考虑使用目的，同时选择合适比例尺。
2．高科技地图 承转：随着现代技术手段的应用，地图信息的获取和呈现方式日益多样。(1)谷歌地图演示：在谷歌地球软件中，查找学校所在地。请同学们在自己的电脑上操作，在谷歌地球软件中找到3处感兴趣的地点。谷歌地球只是高科技地图的一种，此外，你还能列举其它高科技地图吗？(2)百度地图(3)GPS车载导航仪 (4)遥感卫星影像请同学们选择你感兴趣的高科技地图，在电脑上查阅资料。结合学生讲解，做适当补充。 观察独立或合作完成谷歌地球软件的操作。结合教材P21和生活事迹，举例说明高科技地图在生活中的应用。电脑查资料。将查阅的资料与全班交流分享。
归纳总结 本节知识结构 展示多媒体课件 归纳、梳理知识点
巩固练习 练习题 展示多媒体课件 回答问题
布置作业 教材P22活动2 提出要求 独立完成
[板书设计]
( http: / / www.21cnjy.com )第三节 地图的阅读
第1课时
大连格致新校 张丽
[教学目标]
1．知识与技能
(1)在地图上量测两点间直线距离，并根据比例尺将其换算成实地距离。
(2)在地图上依据经纬网或者指向标等确定方向。
(3)识别常见图例。
2．过程与方法
通过学习地图三要素，学会绘制简单地图的方法。
3．情感·态度·价值观
(1)通过绘制地图，形成认真、严谨的学习态度。
(2)通过小组合作学习，增强交流、合作意识和能力。
[教学重点和难点]
(1)在有经纬网的地图上辨别方向。
(2)绘制简单地图。
[教学设计思路]
教材分析
地图是学习地理的“语言”，学会阅读地图是 ( http: / / www.21cnjy.com )学习世界地理和中国地理必须具备的知识和技能。将本节放在第一章，更加体现了本节内容的重要性和基础地位。第一课时主要讲述阅读地图的方法，即地图“三要素”，浅显的课文和多样的地图，有助于学生掌握基础知识。
学情分析
七年级学生在小学阶段的学习生活中或多或少接 ( http: / / www.21cnjy.com )触过地图，有一定的知识基础，很容易融入本课的学习。同时他们好奇心强，思维活跃，这对深入学习本节内容非常有利。但是，由于学生空间思维能力尚未发展完善，且动手能力较差，因此，在有经纬网的地图上辨别方向和绘制地图可能有一些难度。
主要教学手段
多媒体辅助教学
教学方法
谈话法、讨论法、分析归纳法、小组合作探究学习
课时安排
1课时
[教学准备]
教师：地图卡片，多媒体课件。
学生：铅笔、橡皮、刻度尺等绘图工具。
全班划分为三大组，并选出组长，每大组中按四人一组划分成若干小组。
[教学过程]
教学环节 教学内容 教师活动 学生活动
导入新课 (创设情境) 多媒体：展示图片。猜猜看，这个物品可能表示什么？人们为什么要制作这样的物品？承转：古人可以用贝壳和木棍设计出航海图，今天我们的任务是设计一幅简单的藏宝图，并亲手绘制出来。 “九宫格”“棋盘”“地图”……
探究新知(授新课) 一、学会阅读地图1．阅读地图的“语言” 承转：进行设计前，我们得先“破译”阅读地图的“密码”，即地图的“语言”。请同学们阅读课文，说说阅读地图的“语言”有哪些？板书：地图的阅读比例尺 方向 图例 阅读教材P16，回答问题。
2．图例 自主学习：请你在1分钟内快速记忆教材P18图1.25中的常用图例。多媒体：展示不同图例。请同学们以抢答形式说出课件中出现的图例名称。你有哪些记忆小窍门？ 快速记忆快速抢答交流窍门
3．方向 多媒体：展示三幅地图。合作学习：请同学们结合教材内容，说一说，在这三幅地图中，判断方向的方法有何不同？多媒体：分别展示三幅地图和题目。请大家根据要求，尝试在三幅地图中判断方向。三种判断方法分别是：1．一般定向法：上北下南，左西右东。2．指向标定向法：按照指向标的指示方向确定。3．经纬网定向法：经线指示南北方向；纬线指示东西方向。板书：一般定向法、指向标定向法、经纬网定向法 观看课件中地图、结合教材P17课文，回答问题。小组内讨论，全班交流。
4．比例尺 多媒体：展示要求和相应地图。自主学习：说出比例尺的定义和计算公式。合作学习：结合教材P16-17图文，讨论总结比例尺的表示方式、书写注意事项以及如何比较比例尺的大小。自主学习：请你测量图1.22中台北到高雄的直线距离，并根据比例尺计算出两地的实地直线距离。板书：线段式、数字式补充：比例尺也可以用文字进行表述。在进行比例尺量算时，你想提醒大家注意什么？ 看书，明确定义和公式。看图，以小组为单位总结归纳。进行量算，并在小组内交流结果。回答：测量和单位换算要准确。
5．绘制地图 多媒体：展示绘图要求。巡视、个别指导。辅助学生用投影展示作品。点评各组作品。 每名学生独立完成绘图；小组内互相检查修正绘图，交流绘图过程中应注意的问题。每组选出一幅最佳绘图作品，并用投影放大展示，全班点评。
归纳总结 本节知识结构 展示多媒体课件 归纳、梳理知识点
巩固练习 练习题 展示多媒体课件 回答问题
布置作业 教材P18活动1 提出要求 独立完成
[板书设计]
　　 比例尺：图上距离/实地距离
线段式： 0 1km
　 数字式：1:100000
阅读地图的语言“语言” 一般定向法
方向　 指向标定向法
经纬网定向法
图例

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