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课 题 16.宇宙的另一边 统编版 三年级下册 第五单元 第2课时
学 校 授课班级 授课教师
教学目标 1.认识“淌、秘”等6个生字，会写“淌、秘”等10个生字，会写“星空、流淌”等14个词语。 2.正确、流利地朗读课文，通过朗读，理解宇宙另一边的秘密。 3.品读课文，理解重点词句，把握课文内容。 4.能够将生活和想象相结合，组织语言，进行想象训练。
教学 重难点 1.品读课文，理解重点词句，把握课文内容。 2.联系生活，读懂想象，学会想象。
学情分析 三年级学生正处于喜欢新奇事物的阶段，因此，在本课教学中，教师应积极创设宽松、愉悦的情境，让学生边读边想象，感受想象的神奇、语言的优美。然后顺势而为，引导学生交流自己的奇妙想象，并仿照课文内容写下自己的想象，以此来培养学生的语言表达和书写能力。
教学辅助 1.多媒体课件。 2.教学任务单。
教学过程
复习回顾
1.小游戏：摘星星。
2.课文主要讲了什么内容？说一说。
这篇课文通过写“我”在星空下和学校里对宇宙另一边的想象，展示了宇宙另一边的独特景象，表现了“我”丰富的想象力和对未知世界的好奇。
3.上节课，我们教学了“宇宙的另一边”这课的生字，词语，初步感知了小男孩无限的想象，这节课让我们继续走进文本，领略浩瀚宇宙的趣事！
教学任务一：入情入境，体验想象的乐趣
1.小作者展开了丰富的想象，想象出了宇宙另一边的样子。你能找出最能体现宇宙这边和另一边关系的句子吗？
明确：在很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。
追问：什么是倒影呢？
明确：倒影就是倒立的影子。指宇宙的另一边和这边有着相同的事物。
2.那里有座一样的城市，有条一样的街道，街角处有栋一样的房子，房子里有个一样的孩子。
这句话连用四个“一样”展开具体的描写，写出了在宇宙的另一边，有一个和“我”所处的空间相同的世界，还有一个和“我”一样的孩子。
3.围绕“倒影”一词，想象出了宇宙另一边的哪些有趣的秘密？
明确：
（1）“我”的“倒影”
那个孩子是另一个我吗？在宇宙的这一边，我从书包里拿出作业本；在宇宙的另一边，他正把作业本放回书包。在宇宙的这一边，我气喘吁吁地爬楼；在宇宙的另一边，他正下楼去。在宇宙的这一边，我趴在窗台看着星空；在宇宙的另一边，他趴在窗台，看着星空，想着我。
（2）大自然的“倒影”
在宇宙的这一边，雪是冬天下的；在宇宙的另一边，雪是夏天下的。在宇宙的这一边，太阳从东边升起；在宇宙的另一边，太阳从西边升起。在宇宙的这一边，石头是没有生命的；在宇宙的另一边，石头会像花朵一样开放，或者像人一样行走。
（3）早上出门时的“倒影”
早上，我背起书包出门向左走时，忽然想到，在宇宙的另一边，另一个我会出门向右走吗？
（4）第一节课的“倒影”
上课铃响了，我们的第一节课是语文课。在宇宙的另一边，第一节课是数学课吗？
4.你发现作者展开想象的秘诀了吗？
明确：宇宙另一边发生的事情和宇宙这一边恰恰相反，即反着想。反着想象可真有趣！你会反着想象吗？
5.想一想，写一写，宇宙的另一边，还会有哪些奇妙的事情发生？
很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影；
宇宙的这一边，雪是白色的；宇宙的另一边，雪是黑色的。
宇宙的这一边，我是一个男孩，但宇宙的另一边 我是一个女孩 。
宇宙的这一边， 鱼在水中游 ；但宇宙的另一边， 鱼在天上飞 。
宇宙的这一边， 白天出现太阳，晚上出现月亮 ；但宇宙的另一边， 白天出现月亮，晚上出现太阳 。
6.在宇宙的另一边，数学课上的“加法”和“乘法”，是怎样的呢？和同桌一起演一演，说一说。
明确：
数学课上的加法是这样的：
大地万物+一场白雪=一片白茫茫
大地万物+一场白雪=无数孩子的节日
把白雪落在大地上，孩子们打雪仗、堆雪人、滑雪的快乐游戏说成“加法”，想象奇妙，表现了“我”对丰富多彩的教学生活的向往。
数学课上的乘法是这样的：
早春二月×竹外桃花三两枝×春雨贵如油=春风又绿江南岸=碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦=儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢
妙用描写春天景物和春天儿童玩耍情景的诗句，把枯燥乏味的数学课描绘得如春天般生机有趣，想象奇妙，表现了孩子对自由快乐的教学生活的向往。
7.倘若你此时穿越到宇宙另一边的课堂上，老师让你写一道减法或除法题，你会怎么出？
示例：
在宇宙的另一边，减法是这样的：一座大厦减去四根柱子，等于无数的残垣断壁，或者等于一出大悲剧。
在宇宙的另一边，除法是这样的：到了秋天，一片树林除以一阵秋风，等于满地的落叶。这时候，人们最喜欢的便是在树林里散步，踩得落叶沙沙作响……所以，运算的结果也可以是无尽的意味。
8.自由讨论：对比宇宙这一边和宇宙的另一边，你更喜欢哪种教学方式呢？
教学任务二：品读结尾，插上想象翅膀
1.正当我的思绪在茫茫宇宙中穿梭时，突然，耳边响起了语文老师的声音：“你在想什么呢？”
“我”的思绪被老师打断，由幻想回到了现实。
2.宇宙的另一边如何写风的文章？
明确：
在宇宙的另一边，如果想写一篇关于风的习作，就得闭上眼睛，想象风的样子，慢慢地让自己也变成风，在空中飞啊飞，飞得越高，习作的分数就越高……
宇宙的另一边，习作多么有趣啊！习作时要充分感受事物，要身临其境，要展开想象的翅膀。
3.充分发挥想象，在宇宙的另一边，他们的习作课还会写什么？会怎样写？
示例：在宇宙的另一边，在习作课上，如果要写花，就得闭上眼睛想象花的样子，然后慢慢的变成一粒花的种子，生根发芽，沐浴阳光和雨露，最后看谁的花开得最美。花开的越美，习作的分数就越高。
4.下课了，大家为什么要围着我？我为什么“还要”“再”去拜访宇宙的另一边？
明确：因为，这激发了大家的对未知事物的好奇心，激发了大家对美好事物的向往。
5.读完课文，你觉得“我”是个怎样的小孩？
明确：“我”是一个想象丰富、爱动脑筋、善于思考、充满童趣的孩子。
教学任务三：拓展阅读，创新想象视角
1.陈诗哥是一位很有思想的人，可是他却选择用童话来表达内心，他的童话《会跳舞的房子》《长翅膀的小龙》《风居住的街道》融入很多的奇思妙想，这些想象有的幽默，有的特别，有的优美，有的深邃，有的灵动……同学们课下可以去图书馆找找他的其他作品，认真地读一读，相信你会知道得更多，你的内心世界会变得更丰富。
2.想象新视角——在对比中想象
想象不是无源之水，而是在现实世界的基础上进行的，因此，我们在展开想象时，可以先想一想现实中某些事物的样子，然后在对比中想象它的另一番样子，从而刻画出一个令人耳目一新的形象。
3.请你用这个方法展开想象，宇宙的另一边还会有什么神奇的事情？
宇宙的这一边，当我正在睡觉的时侯，宇宙另一边的我正在打算睡觉。
宇宙的这一边，水从高处往低处流；宇宙的另一边，水是从低处往高处流的。
宙的这一边，太阳从西方落下；宇宙的另一边，太阳从东方落下。
主题归纳
本文写了我对宇宙的无穷遐想，我想象宇宙的另一边是这边的倒影。在那个世界中，自然万物与我这边截然相反，课堂更是新奇有趣，想象妙趣横生，表现了“我”丰富而有趣的想象力，展现了一个美好的童趣世界。
课后作业
1.如果宇宙那边有一个你，想象一下，你的生活会是什么样子？和同学分享。
2.完成分层作业。
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