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课 题 17.我变成了一棵树 统编版 三年级下册 第五单元 第1课时
学 校 授课班级 授课教师
教学目标 1.认识“痒、鳄”等7个生字，会写“状、狐”等12个生字，会写“形状、狐狸”等16个词语。 2.正确、流利地朗读课文，理解课文内容。 3.从英英变成大树后发生的故事中，感受童真童趣，体会作者丰富的想象力。
教学 重难点 1.品读课文，理解课文内容。 2.从英英变成大树后发生的故事中，感受童真童趣，体会作者丰富的想象力。
学情分析 三年级学生思维活跃，尝试欲望强，想象力丰富。但在创新能力、思维方面存在不足，应结合重点词句引导学生走进想象的世界，感受想象的神奇与乐趣，并在自主探究的基础上，练习创造出属于自己的想象世界。
教学辅助 1.多媒体课件。 2.教学任务单。
教学过程
复习回顾
1.读一读下面的词语。
痒痒 形状 鳄鱼 丁零丁零 香肠 弯腰 继续 糖醋排骨 狐狸 巧克力 抬头 小馋猫
2.课文主要讲了什么内容？说一说。
这篇课文写“我”为了躲避妈妈催促自己吃饭而变成了一棵树，机智的妈妈用 美食诱惑“我”，“我”最终被妈妈彻底征服的事情，表现了儿童的天真和丰富的想象力。
3.上节课我们教学了生字，了解了作者为了躲避打扰变成了一棵树。她变成树之后又会发生哪些有趣的故事呢？让我们走进课文，去体验想象的快乐。
教学任务一：品读故事，感受神奇有趣的想象世界
1. “我”为了躲避妈妈催促自己吃饭而变成了一棵树，想象太丰富啦！默读课文，画出你觉得有意思的语句，在小组内交流，并探讨这些语句为什么有意思。
2.先独立思考，然后在小组内交流。
3.课堂展示。
交流预设：
（1）我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。呀，我真的变成了一棵树！
赏析：这句话写出“我”变成树神奇的过程。“痒痒的”“冒出”这两个词非常有想象力，让人能真切地体会到身体发生变化的感受。
（2）我变的树上会长什么？当然不是苹果啦，梨也不对——对了，鸟窝！
我变的树上长满了各种形状的鸟窝：三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……风一吹，它们就在枝头跳起了舞。
赏析：我变的树上长满“各种形状的鸟窝”，太神奇了，而且这些鸟窝“在枝头跳起了舞”，想象丰富。
追问：“我”变的鸟窝都是什么形状的？
“我”变的鸟窝有三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的，后边的省略号表示列举的省略，表明鸟窝的形状还有很多。
追问：想象一下，还有什么形状的鸟窝？
心形的、五角形的、葫芦形的、轮船形的、兔子形的……想要什么形状的就有什么形状的。
（4）我会请小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面，如果你喜欢也可以住进来。
赏析：“我”请许多小动物住进鸟窝里，太富有爱心了。这些在陆地上生活的小动物居然爬到树上居住，而不是一些鸟儿，想象真神奇！
（5）傍晚的时候，妈妈背着一个大包过来了，我的心嗵嗵地跳着，震得树上的鸟窝都一动一动的，发出丁零丁零的声音。
赏析：“我的心嗵嗵地跳着”“震得树上的鸟窝都一动一动的”“发出丁零丁零的声音”写出了“我”激动又忐忑的心情，很有意思。
“丁零丁零”是ABAB式词语，这样的词语还有很多：哗啦呼啦 呼噜呼噜 淅沥淅沥 轰隆轰隆 嘀嗒嘀嗒 咯吱咯吱 嘎吱嘎吱 咕咚咕咚
（6）妈妈打开背包，从里面拿出好多东西：巧克力、香肠、面包、花生、牛奶……她把它们分给小动物们。他们一起在我的鸟窝里啧吧啧吧地吃了起来。
赏析：妈妈和小动物们一起在鸟窝里吃东西，这画面真有趣。
追问：想象一下，他们在大树上会说些什么话呢？
“哇，大树上真凉快啊！”
“这些食物太美味了！”
“在大树上能看到好远的地方，边吃美食边欣赏美景，心情好舒爽啊！”
“啧吧啧吧，再来一块巧克力……”
（7）“咕噜噜……”我的肚子里发出一种怪怪的声音。
“咕噜噜……”我肚子里的声音越来越响了。
赏析：看着树上一起分享美食的他们，“我”饿的肚子咕噜噜叫。树的肚子还可以咕噜咕噜地叫，真有意思。
（8）唉，变成树真麻烦，他们连水珠是从我的嘴巴里流出来的都不知道。
水珠是指什么？小动物把水珠当成什么？
小水珠是“我”的口水。小动物们把“我”的口水当作雨、奶、尿和泪，真有意思。
“我”变成树后，得不到妈妈与小动物们的关注，也无法与他们交流。
（9）“小馋猫，肚子饿了，对吧？英英！”妈妈说话了，还对我眨了一下眼睛。
噢，最了解我的人到底还是妈妈。
妈妈早就知道这棵树是“我”变成的。
追问：猜一猜，妈妈是怎么知道“我”的秘密的呢？
猜想一：妈妈最了解“我”，一直都知道“我”已经“变成了一棵树”。
猜想二：是“我”幻想变成了一棵树，不是真的变成了一棵树。
教学任务二：大胆想象，创编自己的想象故事
1.在想象的世界里没有什么是做不到的。大胆想象可以实现美好的愿望，拥有奇异的经历：窗台上的蚂蚁军队、蜘蛛侠客、树丛里的花朵精灵、躲在床底下的梦妖精，和整天在厕所跳舞的小怪物……充满想象力的童年能够引导我们走进更美好的世界，拥抱阳光、明朗、幸福的生活。
2.怎样进行神奇的想象呢？
（1）想象的形象无论多么新奇，构成新形象的材料都是来源于客观现实的。因此，想象要联系生活实际，想象出新形象要与生活中的实在事物、景象之间有一定的内在联系。
（2）想象要大胆。
想象是对生活实际中原有形象的再塑造和合理突破。因此，想象要大胆，要善于展开想象的翅膀，敢于“异想天开”。
（3）想象要创新。
想象要敢于突破时间和空间的限制，大胆地、创造性地编写新故事，描写新环境，塑造新形象，表达新思维。
3.只要想象奇特，就会有很多有意思的故事出现。如果你也会变，你想变成什么？变了以后会发生什么奇妙的事？
示例1：如果我也会变，我希望变成一条会飞的鱼。我可以在水里自由自在的地游来游去，在荷叶见穿梭，与青蛙共舞。我还可以像鸟儿一样飞行，飞到树枝上鸣叫，用美妙的声音为小孩子伴奏，和小鸟一起嬉戏。
示例2：如果我也会变，我想变成一大朵白云。闲暇的时候，我就在空中自由自在地飘来飘去，听听风声，唱唱歌，没有任何烦恼。当阳光太炽热的时候，我就帮人们来遮挡下，给他们一片阴凉；当有的地方太干旱了，我就变成乌云，下一场雨，滋润大地。
拓展延伸
关于想象的名言：
1.想象是灵魂的眼睛。——儒贝尔
2.科学最伟大的进步是由崭新的大胆的想象力所带来的。——杜威
3.想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。——爱因斯坦
课后作业
1.在生活中，你有没有和英英一样为了逃避什么，而变成另外一样东西？和同学分享。
2.完成分层作业。
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