第3课 秦统一多民族封建国家的建立 课件(共24张PPT)-2023-2024学年高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要上册

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第3课 秦统一多民族封建国家的建立 课件(共24张PPT)-2023-2024学年高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要上册

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(共24张PPT)
复习:
1、说说春秋战国经济发展和政治变动表现 (参考探究3答案)。
2、简述战国变法的必然性与意义
商鞅变法的主要内容
3、分析百家争鸣的背景,列举各学派及其代表人物和主张
大变革时期 (时代背景)
政治:
经济:
阶级:
军事:
思想:
周王室衰微,诸侯势力强大,宗法制、分封制遭到破坏。
铁器牛耕使用,井田制崩溃,封建经济发展;手工业分工细;商业城市兴起
根本原因:生产力发展
新兴地主阶级壮大,要求政治权利,
士阶层兴起
争霸战争需要富国强兵(目的)
“百家争鸣”中法家主张变法革新
三、传统文化体系初建
学派 人物 阶级 主要思想
儒家 孟子 地主 仁政;民贵君轻;性善论;先义后利,反对兼并战争
荀子 地主 隆礼重法;君舟民水;人性恶论;制天命而用之
墨家 墨子 下层平民 兼爱;非攻;尚贤;节用
道家 庄子 地主 齐物;逍遥;乐天安命
法家 韩非 地主 变法革新;以法治国;建立一个君主专制的中央集权的国家
兵家 孙膑 地主 知己知彼,百战不殆;创造了一套完整的军事理论体系
阴阳家 邹衍 地主 相生相胜;五行间相互促进又相互制约
百家争鸣杰出的学派代表及其主要思想(自主记忆)


第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族国家的建立和巩固
第3课 秦统一多民族封建国家的建立
血缘分封 天下共主 王室衰微 诸侯争霸 变法图强 群雄兼并
◎ 你能根据以上信息概括出秦朝统一的客观条件吗?
策略?过程(顺序)?
公元前1046年(西周)
公元前770年(春秋)
公元前475年(战国)
一.秦的统一:
时代背景:
(1)社会条件(政治、经济):
(2)思想共识:
秦国优势:
(3)地理位置:
(4)个人才能:
(5)变法革新:
太行山脉
秦岭
大巴山
一.秦的统一:
见 学案表一:秦统一的条件:
一.秦的统一:
(二)经过:
——策略得当(远交近攻)
1.先灭弱韩:前230年
2.离间灭赵:前228年
3.水灌灭魏:前225年
4.王翦灭楚:前223年
5.北灭燕国:前222年
6.完胜灭齐:前221年
策略和过程顺序?
2.统一进程
秦灭六国后,又征服了南方越族地区,并加强了对云、贵一带西南夷的控制。在北方,秦击退了游牧民族匈奴的进攻,在原有北方诸侯国旧长城的基础上,修筑了西起临洮、东至辽东的万里长城。
北抵长城
南濒南海
东达大海
西到陇西
一.秦的统一:
(三)意义:
阅读p15课本结合所学,归纳秦统一的意义
结束春秋战国时期的分裂割据局面,建立第一个统一王朝,奠定历代疆域版图;为专制主义中央集权制度建立提供前提;顺应历史潮流,符合各族人民的愿望,从此统一观念深入人心。
促进了封建经济的发展。
促进了各民族的交流融合,推动了中华民族的形成、有 利中华文明的传播和民族交融。
中国进入大一统的局面,揭开封建王朝的帷幕。
秦的统一意义:
二.秦巩固统一的措施:
自主学习5分钟:
1、填写学案表2:秦朝巩固政权的措施?
认识其作用
1)、 政治:中央?地方?法律?
2)、 经济:
3)、 思想文化:统一文字;焚书坑儒
4)、 社会风俗:
2、秦朝的疆域?
深度分析:
专制主义中央集权制度
(1)秦朝君主专制中央集权制度的特点
学案第二页中央和地方机构图1
1.实行以皇权为中心的中央集权体制。权力高度集中,皇权至高无上;“三公九卿”分工严密,各司其职,中央集体对皇帝负责。
2.形成了中央垂直管理地方的形式。中央对地方管理日趋严密,地方绝对服从中央,加强了中央集权。
3.专制主义是其主要特点,带有浓厚的人治色彩。
4.充分体现出“家天下”的色彩。国与家同治,也是封建时代的统治特点。(家国同构)
★郡县制和分封制的比较
1.相同点:
(1)目的:都是为了加强对地方的控制;
(2)性质:都是中国古代重要的地方行政制度。
2.不同点:
分 封 制 郡 县 制
官员产生方式
选官标准
官员身份
行政特点
世袭
任命
血缘
才能
贵族
官僚
分权
集权
看图识史:
(二)巩固国家统一:
经济
文化
交通
社会
管理
军事
二.秦巩固统一的措施:
经济
——统一度量衡,统一货币(秦半两)
图解历史
文化
二.秦巩固统一的措施:
——统一文字(小篆)
二.秦巩固统一的措施:
交通
——统一车轨,修驰道、直道、灵渠
二.秦巩固统一的措施:
社会
管理
颁行法律;编制户籍;
迁徙六国贵族,整顿社会风俗
秦朝的户籍制度从秦孝公就开始了,当时秦孝公任用商鞅变法,其中户口编制“五家为伍,十家为什”,小孩出生要登记,死亡人口要除名,官吏要经常检验户口,凡是在册人户,都要向国家缴纳赋税、服兵役,维护地方治安,检举捉拿“奸人”。
历史典故
历史评价的方法:
1、辩证的方法----唯物史观,客观公正、 一分为二
2、历史的方法---当时历史阶段中评价
三.秦的灭亡:
(一)秦的暴政:
秦始皇
焚书坑儒
修阿房宫
泰山封禅
修建长城
秦陵兵马俑
秦朝肉刑
归纳秦灭亡的原因
如何评价“焚书坑儒”
三.秦的灭亡:
(二)秦末农民起义:
(陈胜召集九百戍卒)曰:“天下苦秦久矣……公等遇雨,皆已失期。失期当斩。藉第令毋斩,而戍死者固十六七。且壮士不死即已,死即举大名耳,王侯将相宁有种乎!”徒属皆曰:“敬受命。”
——《史记·陈涉世家》
历史典故
斩木为兵
揭竿而起
破釜沉舟
有志者事竟成破釜沉舟百二秦关终属楚
苦心人天不负卧薪尝胆三千越甲可吞吴.
四面楚歌
霸王别姬
三.秦的灭亡:
(二)秦末农民起义:
项羽死前叹道:“天亡我,非用兵之罪也。”请结合刘邦、项羽入咸阳后的做法谈谈你的认识?
得民心者,得天下!
书18页:梳理楚汉战争刘邦项羽成败的原因
课堂小结

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