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第二单元 空气
6.空气的成分 课时练 小学科学青岛版（六三制2017秋）五年级下册
课堂回顾
探究空气的成分
准备材料：剪去底部的矿泉水瓶、蜡烛、木条、红墨水、水槽、镊子等。
将点燃的蜡烛固定在水槽底部。蜡烛能在空气中燃烧，说明空气中有_______________燃烧的气体；扣上去掉瓶底的矿泉水瓶后，观察发现蜡烛会慢慢_______________，而且瓶中的水位会_______________。
先把水槽中的水加到与_______________一样高，再拧开瓶盖，把燃烧的木条迅速插入瓶内，发现木条_______________。这说明蜡烛熄灭后瓶内剩下的气体_______________燃烧。
空气的成分大致可分为两部分，一部分气体_______________燃烧，另一部分_______________燃烧。
基础训练
1.判断题。
（1）空气是由氮气氧气和二氧化碳三种气体组成的混合气体。（ ）
（2）液氮常用于医疗，它可以使患处急剧降温，致患处组织冻死脱落。（ ）
（3）二氧化碳在空气中的含量极少，对我们而言无关紧要。（ ）
2.选择题。
（1）空气中的气体含量最高的是（ ）。
A.氧气
B.氮气
C.二氧化碳
（2）空气中的氧气体积占比约为（ ）。
A.78%
B.21%
C.16%
（3）在三个集气瓶里装有不同的气体，同时放入点燃的火柴，最快熄灭的是（ ）。
A.新鲜的空气
B.呼吸一次后的空气
C.蜡烛燃烧后剩下的气体
（4）萌小牛从超市买了一包薯片，发现包装鼓鼓的但袋子里空荡荡的，装进书包里又会占用很大空间。其实，袋子鼓鼓的是因为里面充满了（ ），它可以隔绝食品与（ ）的接触，有效地防止食品氧化、抑制部分微生物的生长繁殖、达到延长食品储存期限的目的。
A.氧气
B.氮气
C.二氧化碳
素养提升
3.实验探究
（1）实验目的：研究空气的成分
实验材料：
玻璃片、蜡烛、去底的塑料饮料瓶、水槽、红色水、 火柴
实验步骤：
①把蜡烛固定在玻璃片上，放进有红色水的水槽中，点燃蜡烛；
②用去底的饮料瓶罩上，并立即盖上瓶盖，拧紧。
实验现象：燃烧的蜡烛会_______________，饮料瓶里水位会_______________。接着拧开瓶盖，把燃烧的火柴迅速插入瓶内，发现火柴_______________。根据以上研究，我们可以确定空气中支持燃烧的气体是_______________，剩下的气体中大多数是_______________，还有少量的_______________和_______________。
（2）“探究空气的成分”实验，完成各题。
图1 图2 图3
如图1 ，把蜡烛放在装有水的水槽中，点燃后罩上去掉底的饮料瓶，拧紧瓶盖。我们发现蜡烛先燃烧，然后_______________（填；继续燃烧或慢慢熄灭） , 瓶中的水位_______________（填：上升或下降）一段高度，说明空气中有支持燃烧的气体，它是“图3”中的气体__________（填：A或B或C），如图2所示，拧开瓶盖，把燃烧的小木条迅速插入瓶口，这时，燃烧的小木条会_______________（填：继续燃烧或立即熄灭） , 说明剩下的气体不支持燃烧。
参考答案
[课堂回顾]
支持 熄灭 上升 瓶内水面 熄灭
不支持
支持 不支持
[基础训练]
1.(1)× (2)√ (3)×
2.(1)B (2)B (3)C (4)B A
[素养提升]
3.（1）熄灭 进水 熄灭 氧气 氧气 二氧化碳 水蒸气
（2）慢慢熄灭 上升 B 立即熄灭
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