资源简介

《方帽子店》第二课时教学设计
教学目标：
1.回顾第一课时内容，加深学生对课文内容的理解。
2.能够通过关键词和图文复述故事中最意想不到的部分。
3.引导学生理解故事中蕴含的道理：事物是发展的，不是一成不变的，要勇于创新，敢于尝试新事物。
教学重点：
复述课文中最意想不到的内容。
教学难点：
理解并体会故事中蕴含的道理。
教学过程：
一、回顾与导入
1.回顾第一课时内容，确保学生已熟悉故事梗概。
师：同学们，上节课我们已经初步了解了《方帽子店》这个故事，今天我们要继续深入学习。首先，请大家自由朗读课文，回顾一下故事内容。
（学生自由朗读课文）
师：好，现在请同学来复述一下这个故事的大意。
生：（复述故事大意）
师：很好，你复述得很完整。
2.提问学生：你们还记得方帽子店的帽子有什么特别之处吗？人们对方帽子的反应是怎样的？
二、精读品味“意想不到”
1. 同学们，当我们经过帽子店时候，看到了这样2则广告：
方帽子橱窗的广告：
“专卖从不改变的方的好帽子。”
新帽子店橱窗的广告：
“专卖各式各样的舒服的好帽子。”
谁来读一读这两则广告？（生读）
请你说一说你更想去哪一家帽子店呢？为什么呢？在生的畅所欲言中引出：
方帽子　　　　　　　　又奇怪又不舒服
新帽子 又漂亮又舒服
2.师过渡，原来大家都喜欢新帽子，其实方帽子店老板的儿子也和大家一家喜欢新帽子，请默读课文，找出方帽子店的主人、孩子们的表现？找出相关语句，用横线画一画。
预设：
小孩子们可不喜欢戴方方的帽子，他们喜欢用纸做出圆的、尖的、香蕉形的帽子，戴在头上，又舒服又漂亮。
“假如我们用布做成真的帽子……”
“那戴在头上就更舒服了。”
他们设法找到一些布，试着做了几顶圆帽子，像碗一样扣在头上，很舒服。
孩子们慢慢地长大了，想出了许多帽子的式样，圆的、香蕉形的、圆筒形的……
(1)学生读相关句子，通过重点读“可不喜欢”、“喜欢”“又舒服又漂亮”“假如”等词语来理解孩子们不愿默守陈规，喜欢创新。
(2)说一说，除了圆的、香蕉形的、圆筒形的帽子，你还能想出什么式样的帽子？
4.让学生默读课文，找出故事中最让他们意想不到的部分，并做标记。
分组讨论，每组分享自己找到的部分，并说明为什么觉得这部分内容意想不到。
5.每组选出一名代表，用简练的语言复述这部分内容，要求使用关键词和图文结合的方式。
师：同学们，你们觉得故事中最让你们意想不到的部分是什么？请大家默读课文，找出来并做标记。
（学生默读课文，做标记）
师：现在请分组讨论，找出你们组认为最意想不到的部分，并准备用简练的语言复述。
（学生分组讨论）
生1（代表第一组）：我们组觉得最意想不到的是小孩子们创造出了各种各样舒服又漂亮的新帽子。这部分内容让我们感受到了孩子们的创新精神和勇气。
师：很好，请第一组用关键词和图文结合的方式复述这部分内容。
（第一组学生复述）
三、深入理解与复述
1.教师引导学生理解故事中蕴含的道理：世界在不断变化，我们也要与时俱进，勇于创新，敢于尝试新事物。
2.让学生尝试用自己的话复述整个故事，特别是要突出那些意想不到的部分。
师：通过这个故事，我们明白了什么道理呢？
生2：我们明白了世界在不断变化，我们也要与时俱进，勇于创新，敢于尝试新事物的道理。
师：非常好！现在请大家尝试用自己的话复述整个故事，特别是要突出那些意想不到的部分。
（学生开始复述故事）
四、课堂小结
1.小结，回应单元导语：有趣的故事，留下的不仅是开心的笑声，还有更多的思考。
2.作业设计：将自己最意想不到的部分复述给同学或父母听。

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