资源简介

Unit2 It’s an ice cream Story 1
一、学生情况分析:
生活中有越来越多接触英语的途径,如电视节目、自购CD、参加校外培训班、哥哥姐姐教，还有一年级下册孩子们也学过1--5的数字单词认读,所以大部分二年级学生会用英语简单数数,但水平差异比较大,部分学生发音不准确,本课设计引导学生复习1---5的单词认读,纠正three和five发音。二年级的学生活泼、可爱,喜爱各种有规则的游戏,会积极参与课堂游戏活动。
二、教材内容分析：
本课是《海南国际旅游岛少儿英语》二年级上册的Unit 2 stoy1，主题是“ How many”课文以Zuzu、 Jack、 Emma 一起玩藏苹果的游戏为主要教学内容，通过学习文本，让孩子们对游戏规则有初步的了解,懂得我们生活中很多时候需要遵守规则，并学会赞赏他人。 并且通过藏苹果、找苹果的游戏让孩子学会How many ？询问数量的句型以及它的回答。

二、教学目标
1.知识与技能目标
(1)全体学生会听、会用英语表达数字1--5
(2)大部分学生能听懂并能口头运用How many 这类语句询问,能口头运用one two three four five说明数量。
2.过程与方法:
（1）在语境中提高孩子们的语言交流能力；在语言交流的练习中提高孩子们的互助、合作能力。
3.情感目标:
(1)大部分学生有兴趣听、说英语,让孩子们积极、主动地参与学习、交流与合作，并从中体会到用英语进行交流的快乐，养成并能坚持良好的语言学习习惯。

(2)让学生对hide and seek感兴趣,对游戏规则有初步的了解,懂得我们生活中很多时候需要遵守规则的，并学会赞赏他人。

三、重点难点
1.教学重点
大部分学生能听懂并能口头运用How many 这类语句询问,能口头运用one 、two 、three four、 five说明数量。。
2.教学难点
教学难点:单词three、 five的发音。
四、教学方法
情景教学法、任务型教学法、小组合作教学法
教学准备：Zuzu、sticks、单词卡片、课文录音
教学过程
Step1：　Warming　up
Greeting
CEO主持
分组喊小组口号
Free talk
Sing a song ”How many？“
【设计意图:通过小组喊口号来增强孩子们的集体观念，同时唱歌曲为学生营造一种轻松愉悦的课堂气氛,CEO用日常用语亲切交谈,在不知不觉的Free talk中,使学生很快融入课堂中去,为他们学习新课奠定基础。】
Step 2 Review
复习数字（one to five)
1)T:What number can you hear
S1:One\two\three\four
2)引入课题，读题Unit2 It’s an ice cream.Story 1
3)Listen point and say numbers(one--five)
4)Look and say
5)I say you do
6)I do you say
【设计意图:通过听、看、说、做结合,培养学生听说和观察能力以及复习数字one to five认读，Three和five发音较难,示范口型,适时进行纠音及操练。】
Step 3 Presentation
Watch and answer
a.What can you see？
b.What are they doing (guess)
【让学生观察并带着疑问进入文本的学习，培养学生的观察和思维能力。】
Listen and order
【设计意图：通过第一遍整体听音，得出课文的General idea】。
Listen and answer (分段学习)
a.What did Zuzu say first Why
b.How many apples did they hide
c.How many apples on the sofa
e.What did Jack say to Zuzu at last
【设计意图:再次带着问题分段视听课文,在语境中理解How many 目标语句的运用及其回答，而且还用两个Why深挖学习文本的目的，一是让孩子对游戏规则有初步的了解,知道我们生活中很多时候也需要遵守规则的，二是学会赞赏他人，让我们的学习更有温度，体现当今新课程理念所提昌的核心素养。 】
4. Listen and imitate
5.Role reading
6.Show time
【设计意图:为学生创设平台，培养他们合作学习能力和体验成功的乐趣，从而激发孩子的兴趣。
Step 4 Practice
Ask and answer
Number game
【设计意图:在小学英语教学中游戏教学是最能让学生“触摸”英语的一种有效手段。游戏比赛既巩固了所学知识,又激发了学生的学习兴趣,也活跃了课堂气氛。】
3. Listen point and say
设计意图:通过听音指物，巩固复习学生对How many 句型的询问和回答。
Step 5 Production
1.Pair work
师生示范
Practice in pair.
Show tim
A: Hello....
B: Hi... How are you
A: I’m fine, thank you. How re you
B: I’m fine, too. How many
A: Four....
B: How many
A: Two...
B: Great
【设计意图:创设情境,让学生在活动中体验英语数数的乐趣、与同伴合作的乐趣。并结合运用之前所学的对话,用英语做事情,充分运用所学知识语言,在情境中学以致用。】
2.Show some special telephone numbers to the class. Ask them to say and remember the important numbers in their life.(110 , 119 , 120 ...... )(报警电话 110,火警电话 119 ,急救电话 120,想一想，说一说还有哪些东西与数字有关的。)
【设计意图:教学中将日常生活的特殊号码引入课堂,在巩固新知的同时,辅以游戏,即增加了课堂情趣,又给学生上了一节生动的安全常识课。并且结合安全知识,穿插了特殊号码,让学生将生活经历重现于课堂,具有深刻的教育意义。】
Listen and the chant
【设计意图：Chant是孩子们喜欢的方式，欢快地说唱chant，对本节课的内容作了有效的巩固和复习巩复习】
4. 总结评价:数一数各小组获得的苹果数量
【设计意图:再次运用本课目标语句。】
Step6　Homework　
1.听课文录音并模仿,注意语音语调。
用How many ？对家人询问身边的物品的数量。
【设计意图:让学生将自己学到的知识展示给家长,教父母学英语,不但调动了学生的学习积极性,而且使家长参与到关注孩子的外语学习中来,在和孩子的交流中,更能激发学生学习英语的热情。】
板书设计：
Unit2 It’s an ice cream
Story 1
one
two
How many three
four
five

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