资源简介

有效教学实验研究教案
学校 科组 英语组 班级 二（3）班 课型 听说课
级别 校级 实验方法 直观法、听说法 形成时间 2022.10.28
课题 Unit2 It’s an ice cream! Story 2 撰写人
教学目标: 学生能够读懂并识别常见的水果单词；能用What is it It’s a/an...问答。 教学重点: 单词banana, apple, orange, pear 句型What is it It’s a/an... 教学难点: 学生能记住水果的名称；能分清It’s a/an... 教学过程: Step1 Warm up 1.Greeting 2.Sing a song: Hello! Step2 Presentation 1.出示水果图片，问What’s this 让学生举手回答:It’s a/an... 2.播放录音，让学生边听边指向对应的图片。 3.再次播放录音，让学生边指边跟读。 4.请小老师来带读单词。 5.小游戏：老师大声说出单词，学生小声说；老师小声说，学生大声说。 Step3 Text 1.让学生观察课文图片，问:How many people 让学生举手回答。再问:Who are they 学生说出人物名字。 2.Listen and watch,边听边看课文图片。 3.Listen and shout out,听第二遍，让学生在听到水果单词时站起来大声喊出水果的名字。反应快、发音准确、声音大的小组获胜。 4.Listen and repeat,逐句暂停跟读。 5.Role play,让小组和个别学生分角色朗读课文。 Step4 Practice 播放录音，让学生先听一遍。 再次播放录音，让学生边听边指水果图片边跟读。 请小老师上台示范，老师问学生答，然后换成学生问，老师答。 示范后让同桌之间练习问答，再请两个学生上台问答。 Step5 Chant 让学生看图，问学生图上有什么水果。 放第一遍，让学生边听歌谣边用手打节拍。 放第二遍，让学生边拍手边唱。 Step6 Summary 作业：回家把课文读给爸爸妈妈听。 在本节课的教学中，我觉得以下几点做的较好： 一、教学环节设计比较齐全。 二、板书设计不错，教具准备比较充足。 三、使用歌曲Hello热身，可以让学生在轻松的氛围中进入课堂。 四、游戏可以激发学生的积极性和兴趣。 不足之处： 一、单词操练时间不够。 二、教学环节之间缺少衔接和过渡语。 三、针对课文内容提出的问题应该标在课件上并配上中文，便于学生理解。 四、单词要放到句型中操练，用游戏巩固单词。 五、游戏要突出规则，评价要分级和体现差异化。 六、让学生进行角色扮演前应先进行操练。 七、水果可以用实物演示，学生会更喜欢。 八、读的方式要多样化：开火车读、分组读、男女读等等。 九、学生上台演示时不能背对台下的学生，要侧身或者正对台下学生。 十、评价最后要选出胜利者。
附说课
说教学目标：
学生能够读懂并识别常见的水果单词；
能用What is it It’s a/an...问答。
二、说教学重点：
(一)单词：banana,apple,orange,pear
(二)句型：What is it It’s a/an...
三、说教学难点：
学生能记住水果的名称；能分清It’s a/an...
说教具
PPT,单词卡片。
五、说教学过程：
Step1.Greeting and warm up
首先与学生相互问候，接着进行分组，然后播放Hello!这首歌，师生一起唱并跟着视频做相应的动作，旨在活跃课堂的气氛，让学生更好的进入上课的状态。
Step2.Presentation
1.使用单词卡片教学水果单词，教学单词时我通过提问的方式让学生举手回答，然后播放录音让学生边听边指对应的水果图片并跟读，接下来请小老师上台来带读单词，带读完成后我和学生开展了单词的大小声游戏。
设计意图：让学生熟悉和掌握四种水果的名称。
2.教学课文时，我让学生观察课文图片，提出问题，让学生举手起立回答。回答问题后先听一遍课文录音，边听边看图片。听第二遍的时候玩Listen and shout out的游戏，学生在听到水果的单词时站起来大声地喊出来。接下来播放课文动画，逐句暂停跟读，再齐读课文。之后是角色扮演，请学生上台分角色朗读课文。
设计意图：让学生感知、理解课文内容，学习本课核心句型，正确朗读课文。
Step3. Practice
单词和句型的操练，让学生边听录音边指图片跟读。请小老师上台示范，师生问答互换。示范后让同桌练习问答，再请两位学生上台问答。最后是一首chant，先让学生观察图上有什么水果，然后边听歌谣边用手打节拍，接下来边拍手边合唱，最后在summary中结束本课。
设计意图：让学生灵活运用本课所学单词和句型。

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