资源简介

Unit 3 Is it a robot
教学目标
能够听懂并识别玩具单词。
能够简单表达物品的所属关系。
教学重难点
1、能够主动地运用doll, robot, ball, kite这些单词进行交际
目标语言
2. 树立自主学习的意识，养成团结协作主动学习的好习惯。
单词: doll, robot, ball, kite
句型：Jack's…
教具准备
单词卡、相关玩具
热身活动 Warmer
做游戏 AM I right
1.拿出水果单词卡片和数字1~5单词卡片，分别摆成一摞，然后将两摞卡片并排放在桌上。根据抽出的卡片说出内容，如果说对了就 Yes，错了就No。
Story 1
词汇展示。 Presentation words.
1.拿出玩具问：Guess，what's in it
2.从玩具箱里拿出多个玩具说:Toys.让学生听并跟读,在黑板上写出toys，确保学生理解单词的含义，告诉学生因为是多个，所以单词结尾有一个尾巴s。
3.从玩具箱里拿出一个球说:ball,拍一下让学生起立跟读并模仿拍球的动作。教学ball。
4.教doll这个单词时做出可爱的笑脸，模仿娃娃的样子。
5.教robot这个单词时，模仿机器人走路四肢僵硬的动作。
6.教kite模仿放风筝的动作。
练习 Practice
做活动: Listen point and say.
播放录音,让学生边听边指相应的图片。
做活动： Look and say.
1.拿出玩具单词卡片，让全班学生起立，教师举起玩具卡片问：what is it？引导学生用It's a a/an…句型回答并做相应的模仿动作。
2.用其他卡片将单子卡上的图片大部分遮住让学生猜：What is it？
3.将图片显露，让学生仔细看图，以抢答的形式，尽快说出卡片上的玩具名称。
4.重复以上活动步骤，让学生巩固全部的玩具单词。
故事教学Story
做活动Picture walk
1.让学生看活动书2的图片,仔细观察图片中有哪些玩具，问What can you see 让学生将图片中的玩具指出来，并说出玩具的名称。 monster和helicopter让学生明白意思就可以。
2.让学生仔细观察4幅图片，猜一猜Zuzu在什么地方？他在做什么？
做活动：Listen and order。
1.将故事卡片随机展示在教学版上。
2.播放录音让学生听故事，根据录音制作故事卡片的顺序。
3.播放完录音器，一个学生到教学版前面来排序，全班一起核对答案。
做活动：Look listen and find out。
1.播放故事让学生在看动画片时留意Zuzu的动作，播放结束后和学生讨论故事情节，引导学生说出Zuzu，在Jack和Emma的家里，他在寻找他的万花筒。
2.播放动画,在每次Zuzu说出玩具名称之后，暂停。指着动画画面上的玩具问，What is it 引导学生说出Zuzu最后找到的物品是kaleidoscope。
做活动： Listen and read.
指读课本，大声朗读。
Practice 1
句型展示 Presentation.
1老师拿学生的一些物品，拿出一件玩具，比如pencil问学生：Whose pencil？引导学生说出是谁的铅笔，铅笔的主人站起来认领的时候，老师引出句型It's+名字+'s pencil.然后将句子写在黑板上。教学。
2.继续借用简单的文句重复上面的步骤，逐一提问和认领，并引出相似的句式，然后写在教学版上。
3.抄练课本23页句型部分。
4.用同样的方法让学生理解并跟读It's Emma's kite。
5.让学生看教学版上的几个句子，引导学生找出相似的地方，在教学版上圈出这几个句子里的's向学生解释's的意思。表示所属关系。如： Lucy's ball.
作业homework。
熟读课文的内容。

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