资源简介

《无衣》
学案检测
一、学习目标
1.结合注释，初步读懂诗歌基本内容。
2.把握重章叠句的写作手法；理解并欣赏《诗经》的结构美、语言美、情感美。
3.理解并体会秦国军民团结互助、共御外辱的高昂士气和乐观精神，培养学生积极向上的爱国主义精神。
二、学习过程
（一）作品简介
《诗经》包括西周初（公元前 11 世纪）至春秋中叶（公元前 7 世纪）500 年间的诗歌。是我国最早的诗歌总集，相传为孔子编定，成书于春秋时代。本称《诗》，存诗 305 篇，也称 。因其书为毛公所传，又称《毛诗》。汉代后被儒家列为儒家经典，故称 。
补充：
“ 五经”：
“ 四书”：
“ 六艺” ：（教育科目）
（二）《诗经》六义
《诗经》按乐曲分为 三部分。 “风”指“十五国风”，即指当时 15 个地区的诗歌，绝大部分是 ，是《诗经》中最具有人民性的部分；
“雅”是 ，有“大雅”和“小雅”；“颂”是 的乐曲，有“周颂”、“鲁颂”、“商颂”。 “雅”和“颂”，都是统治阶级在特定场合所用的乐歌。
（三）字词检测
1.明确字音
矛戟（ ） 偕作（ ） 同裳（ ）
2.解释词义
①袍： ②兴师：
③修： ④同仇：
⑤泽： ⑥裳：
⑦甲兵： ⑧行：
（四）整体感知
1、划分朗读节奏，感悟诗歌情感。
诗经·秦风·无衣
岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛，与子同仇！
岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟，与子偕作！
岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵，与子偕行！
2、朗读课文，疏通文意。
（五）文本研读
1、本文分为三小节，每一节都在重复，在重复的同时又有些微的变化，这种章法特点我们在哪篇课文中学过？这样写有何作用？
2、小组合作，再读诗歌。比较诗歌的三章有何异同，思考这样安排诗节的原因。
3、整首诗歌表现了作者怎样的思想感情
答案
疏通文意
文本研读
1、重章置句是章与章句式对应，诗句大同小异，只在各章对应的位置换几个字词反复咏唱的一种表情达意的方法。
具有音乐美、意境美、含蓄美。
【表达效果】
①语言上，语言精练、优美，节奏、音韵协调，容易记忆和传唱。
②结构上，结构清晰一致，具有一种整齐美，回环美。
③主题上，一唱三叹，渲染气氛，强化感情，深化主题。内容更具体，战斗力更强。当劳动人民在强敌压境、外族入侵时，大家同仇敌忾，保卫家园，争取和平生活，爱国热情空前高涨。
2、战服
兵器
思想行动
3、《无衣》以全文共60个字让我们领略了重章叠句艺术手法的美妙及语言文字的魅力；它借助重章叠句的艺术表达写尽了战友情、爱国情,展现了大无畏精神。
读这60个字，让人深深感受到其中摄魂入魄的家国情怀。有国才有家,卫国才能更好保家，秦地人民尚武，尚武之中更重要地是团结互助、共御外辱的爱国精神。无数中华儿女也正是怀此信念戮力奋斗、勇往前行。

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