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(共36张PPT)
物理
第一部分　声　光　热
第5讲　分子动理论、内能和比热容
分析考试要求，呈现近三年中考物理考查趋势
课标要求 1.通过生活、自然中的一些简单热现象，了解分子热运动的一些特点。知道分子动理论的基本观点。 2.了解内能和热量。从能量转化的角度认识燃料的热值。 3.通过实验，了解比热容，尝试用比热容解释简单的自然现象。
近三年广东省中考 考查情况分析 年份 题型 考点 分值
2021年 填空题 分子动理论 3分
2022年 填空题 分子热运动、分子动理论 6分
2023年 选择题、综合能力题 分子热运动、分子 动理论、热值计算 9分
近三年广东真题汇总
1.(2023·广东)端午节期间，小明在家里煮粽子，粽香四溢说明( )
A.分子在不停地做无规则运动
B.分子间存在引力
C.分子间存在斥力
D.分子可以再分
A
2.(2021·广东)原子由　 　和电子组成，电子带　 　电，用中子轰击铀235原子核，可使其发生核　 　(选填“聚变”或“裂变”)并释放核能。
3.(2022·广东)班级厨艺展示活动中，用煤气炉烹饪食物主要是通过
　 　(选填“做功”或“热传递”)的方式增大食物的内能；现场香气四溢属于　 　现象，表明分子在不停地做无规则的运动。活动结束，剩余煤气的热值　 　(选填“变大”“变小”或“不变”)。
不变　
扩散　
热传递　
裂变　
负　
原子核　
4.(2022·广东)家庭电路中，电热水壶应与其他家用电器　 　联。若用电热水壶加热0.8 kg的水，使其温度从30 ℃升高到80 ℃，则水吸收的热量是　 　J。此过程中，电热水壶实际消耗的电能　 　(选填“大于”“等于”或“小于”)水吸收的热量。［c水＝4.2×103J/(kg·℃)］
大于　
1.68×105　
并　
5.(2023·广东)小明了解到有种说法“在室内穿两件薄衣服比只穿一件厚衣服更保暖”。他采用如图的装置进行实验：在甲、乙两个相同的瓶子中装入等体积的热水，用两层灰色薄棉布包裹着甲瓶(内层紧贴，外层相对宽松)，用一层灰色厚棉布紧贴包裹着乙瓶，用数显温度计测量瓶中热水的温度，测得有关数据如表所示。
室温：25.0 ℃
时间/min 0 20 40 60 80
甲瓶水温/℃ 61.0 56.6 62.5 50.9 48.5
乙瓶水温/℃ 61.0 55.6 52.3 49.0 45.7
(1)表中有一个温度值记录错误，该错误的温度值是　 　℃。水温会先降到41.0 ℃的是　 　瓶。已知瓶中水的体积是350 mL，该瓶中水的温度降至41.0 ℃时，其放出的热量是　 　J。［c水＝4.2×103J/(kg·℃)，ρ水＝1.0×103 kg/m3］
29 400　
乙　
62.5　
(2)如果把瓶中的热水换成冰块，　 　瓶中的冰块熔化较慢。分析实验结果，可猜想“在室内穿两件薄衣服比只穿一件厚衣服更保暖”的原因可能是两件薄衣服中间有　 　。
(3)请写出一个生活中与你的猜想相符合的例子： _
。
有很多空气，由于空气是热的不良导体，可有效防止身体的热量的散失
羽绒服很蓬松，中间
空气　
甲　
1.分子热运动
(1)物质的构成：常见的物质是由极其微小的粒子——　 　、
　 　构成的。
(2)扩散现象
①两种不同物质相接触，彼此进入对方的现象叫　 　，如：糖水变甜、花香等；
②扩散现象表明：分子在　 　；
③扩散快慢与　 　有关，温度越高，分子热运动越　 　，
内能　 　。
越大　
剧烈　
温度　
不停地做无规则运动　
扩散现象　
原子　
梳理课本必备知识，明确考什么
分子　
物态 微观特性 宏观特性
分子间距离 分子间作用力 有无固定形状 有无固定体积
固态 较小 很大 　 　 　 　
液态 较大 较大 无 　 　
气态 很大 几乎没有 　 　 无
有 　
有 　
无 　
有 　
(3)固态、液态和气态物质的微观特性和宏观特性
2.分子动理论
(1)物质由大量的　 　组成。
(2)一切物质的分子都在　 　。
(3)分子间有　 　，分子间存在相互作用的　 　和　 　。
斥力　
引力　
间隙　
不停地做无规则运动　
分子、原子　
方式 实质 条件 方法
做功 机械能与内能的　 　 外界对物体做功，物体的内能　 　 压缩体积、摩擦生热、锻打物体、弯折物体
物体对外界做功，物体的内能　 　 气体膨胀做功
热传递 内能的 _ (高温物体转移到低温物体) 不同物体或物体的不同部位之间存在 _ 热传递、对流、辐射
温度差
减小　
增加　
转移
转化　
3.内能
(1)物体内部所有分子热运动的动能和分子势能的总和叫物体的　 。一切物体，不论温度高低都有　 　。
(2)决定内能大小因素：温度越高，内能　 　。
(3)改变物体内能的方法：　 　和　 　。
热传递　
做功　
越大　
内能　
内能
(4)热量：在热传递过程中，传递能量的多少叫做热量。热量是过程量，不能脱离热传递过程，不能说物体本身“有”热量，只能说物体“吸收”或“放出”热量。
4.比热容
(1)定义：一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的　 　与它的质量和升高的　 　乘积之比。(比值定义法)
(2)比热容是物质的一种属性。物质不同，比热容一般不同，同种物质，状态不同(如：水和冰)，比热容也会不同。
(3)符号：c；单位：　 　。
水的比热容：c水＝　 　J/(kg·℃)。
(4)热量计算：Q＝　 　。Δt表示温度的变化量。
cmΔt　
4.2×103　
J/(kg·℃)　
温度　
热量　
考点一　分子动理论
●典型例题
【例 1】分子很小，看不见摸不着，但我们可以通过一些现象来认识分子。对于分子的认识，下列说法正确的是 ( )
A.固体很难被压缩，说明固体分子间无空隙
B.液体可以流动，说明液体分子间无作用力
C.塑料吸盘能“吸”在墙壁上，说明分子间存在吸引力
D.闻到远处的花香，说明分子在不停地做无规则运动
E.石灰石能被粉碎成粉末，说明物质是由分子组成的
F.墨水在热水中比在冷水中扩散快，说明温度越高，分子运动越剧烈
G.扫地时尘土飞扬，说明分子在不停地运动
考点精讲、对应训练
DF
技巧规律
（1）分子是肉眼无法直接看见的，因此凡是能直接观察到的物质都不是分子，如灰尘。
（2）分子动理论的内容：
①物质由大量的分子、原子组成；
②一切物质的分子都在不停地做无规则运动；
③分子间有间隙，分子间存在相互作用的引力和斥力。
（3）温度越高，分子热运动越剧烈。
A.“油水不沾”的原因是组成“纳米纸”的分子间没有间隙
B.组成“纳米纸”分子间有引力，也有斥力
C.细菌的无规则运动属于分子热运动
D.组成“纳米纸”的分子是静止不动的
●举一反三
1.如图所示是由微颗粒(直径为1~50 nm)制备得到的新型防菌“纳米纸”，在“纳米纸”的表面，细菌无法停留且“油水不沾”，下列与此现象有关的说法正确的是( )
B
2.(2023·镇江)以下实验能说明分子间存在间隙的是( )
A.用肉眼观察海绵，发现海绵内部有许多空隙
B.用铅笔画出连续直线，用放大镜观察到碳粒间有空隙
C.将等体积的酒精和水充分混合后，总体积变小
D.用光学显微镜观察血细胞涂片，发现细胞间有间隙
C
考点二　温度、热量和内能的关系
●典型例题
【例 2】关于物体的内能、温度和热量，下列说法正确的是( )
①温度为0 ℃的物体没有内能　
②同一物体温度升高时含有的热量增加　
③等质量的 0 ℃ 冰比0 ℃的水内能少　
④温度高的物体一定比温度低的物体内能大　
⑤物体的温度升高，一定是从外界吸收了热量　
⑥物体内能增大，温度一定升高　
⑦物体温度升高，内能一定增大　
⑧物体内能增大，一定吸收了热量
③⑦
技巧规律　
（1）温度、热量和内能的关系如右图。
①温度升高，内能一定增大；
②物体吸收热量，内能一定增加。
（2）内能的大小跟质量、温度、状态有关。
（3）热量是过程量，表述热量可用“吸收”或“放出”，不可用“含有”或“具有”。
（4）改变物体内能的方式有做功和热传递两种方式，二者是等效的。
●举一反三
3.如图所示的漫画中，老人和小孩的感觉虽然不同，但从科学的角度看，两幅图都说明了　 　可以改变物体能的内能，图中的小孩从滑梯上滑下，他的机械能　 　(选填“增加”“不变”或“减少”)。
减少　
做功　
考点三　比热容
●典型例题
【例 3】对于同一物态的某种物质，根据c＝得知 ( )
A.比热容跟质量成反比
B.比热容与物体的吸热或放热有关
C.质量相等的不同物质，升高相同的温度，吸收热量多的比热容小
D.吸收或放出的热量跟质量与温度变化的乘积之比是个恒量
D
技巧规律
（1）比热容是物质本身的固有属性。与物质的质量、吸热和放热情况、温度变化等因素无关，只与物质的种类和状态有关。
（2）对同一物态的某种物质而言，吸收或放出的热量跟质量与温度的变化的乘积之比是一衡量，即比热容。
●举一反三
4.(2023·四川)“母亲节”的早上，卓玛同学为了妈妈能喝到舒适可口的牛杂汤，将装汤的碗放在盛有2 kg冷水的盆中降温。用水降温主要是利用了水的　 　(选填“比热容”或“密度”)大的特性；过了一会儿，当水温升高了1 ℃时，水吸收的热量为　 　J。［c水＝4.2×103 J/(kg·℃)］
8.4×103　
比热容　
(1)该实验除了图甲中的实验器材以外，还需要的测量工具有：
　 　和　 　。
天平　
实验　比较不同物质的吸热情况
【例】为了比较水和食用油的吸热能力，小庆用如图甲所示的装置做实验。
停表　
实验剖析，加深理解
加热时间/min 0 1 2 3 4
水的温度/℃ 30 34 38 42 46
食用油的温度/℃ 10 18 26 34 42
甲
乙
(2)实验中应取　 　(选填“质量”或“体积”)相同的水和食用油两种液体，分别倒入相同的烧杯中，使用规格　 　(选填“相同”或“不同”)的电加热器进行加热，目的是使水和食用油每秒钟吸收的
　 　相同。实验中通过　 　(选填“升高的温度”或“加热时间”)来比较这两种液体吸收热量的多少。
(3)该实验用到的实验方法有　 　和　 　。
(4)判断物体吸热能力可采用两种方法：
①升高相同的温度，比较　 　；
②加热相同的时间，比较　 　。
升高的温度　
加热时间　
控制变量法　
转换法　
加热时间　
热量　
相同　
质量　
(5)如图乙是小庆同学记录的实验数据。
根据表格数据所示，升高相同的温度，　 　(选填“水”或“食用油”)所需的加热时间更短，说明　 　(选填“水”或“食用油”)液体的吸热能力强，水与食用油两种液体的比热容之比为 　 　。
2∶1　
水　
食用油　
　丙
(6)图丙的①是食用油加热时温度随时间变化的图线，如果将初温相同的食用油质量增加到原来的2倍，不考虑热损失，用相同的加热器加热，再绘制出一条温度随时间变化的图线，则为图丙中的　 　(选填“①”“②”或“③”)。
③　
(7)实验中，加热水和食用油时，不使用酒精灯加热而用规格相同的电加热器加热，好处有：
①　 　；
②　 　。
电加热器在液体内部加热，热量损失更少　
电加热器更容易控制相同时间内提供的热量相同　
1.(2023·济南)如图所示为济南和青岛两市2022年全年平均气温的变化。由图可知：济南全年的平均气温和青岛相差不大，但济南的平均高温要明显高于青岛，而平均低温要比青岛低。从物理学的角度看，这主要是因为( )
以近年中考物理试题为例
C
A.海水的密度比砂石的密度大
B.海水的内能比砂石的内能大
C.海水的比热容比砂石的比热容大
D.海水的温度比砂石的温度高
2.(2023·营口)关于温度、内能、热量，下列说法正确的是( )
A.温度高的物体含有的热量多
B.物体吸收热量，温度一定升高
C.气体膨胀对外做功，自身内能会减少
D.热传递过程中，温度从高温物体传递给低温物体
C
A.图甲中，抽出玻璃板后观察到的现象能说明分子间存在着引力
B.图乙中，水沸腾后软木塞被推出，软木塞的内能转化为它的机械能
C.图丙中，把玻璃板拉出水面时弹簧测力计示数会变大，是大气压力的作用
D.图丁中，将瓶塞弹出时，瓶内气体内能减少
3.(2023·娄底)下列关于实验的叙述正确的是( )
D
4.(2023·阜新)“稻花香里说丰年”中描述的“稻花香”体现了物理学中的　 　现象。水稻育苗时，采用傍晚灌水，清晨放水的做法来防止幼苗冻伤，是利用了水　 　的特性。有经验的农民用盐水选种时，饱满种子会因为比盐水的　 　大而下沉。
密度　
比热容大　
扩散　
(1)组装器材时应按照　 　(选填“自下而上”或“自上而下”)的顺序依次安装。
5.(2023·鞍山)小明为比较“不同物质吸热的情况”设计了如下的实验方案：将A、B两种液体分别装入烧杯中，固定在铁架台上，用两个相同的酒精灯同时加热，实验装置如图甲、乙所示，实验时每隔一段时间同时测量并记录A、B的温度。
自下而上　
(2)实验时，选取　 　相同、初温相同的A、B两种不同液体，加热时液体温度升高，这是通过　 　方式来增大液体内能的。
(3)此实验通过　 　(选填“液体升高温度的多少”或“加热时间的长短”)来反映液体吸收热量的多少。
(4)加热一段时间后，液体B的温度如图乙所示，为　 　℃。
(5)根据实验数据小明绘制出的温度—时间图象如图丙所示，则液体
　 　(选填“A”或“B”)更适合作为家中“暖气”中输运能量的介质。
B　
33　
加热时间的长短　
热传递　
质量　
【例】(2023·广东模拟)图中美食的烹饪过程包含的物理知识，正确的是
( )
分子动理论、内能和比热容的综合组题。
C
A.煎：煎锅一般用铁制造，利用铁的比热容大
B.炒：通过做功的方式使牛肉和河粉的内能增加
C.蒸：通过热传递，使鲈鱼蒸熟
D.拌：搅拌盐等配料，能加快分子的热运动

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