资源简介

(共54张PPT)
童
心
童
趣
漫步梦境
沙滩童话
奇妙朋友
快乐的小虫子
11.我是一只小虫子
第一课时
一起来猜一猜
蟋 蟀
天 牛
螳 螂
自读提示：
①标上自然段序号。
②自由朗读课文三遍，思考：小虫子的生活有意思吗？
③圈生字组词语：用“ ”圈出课后的二类生字，口头组两个词。
没我跳得远。
1
2
3
4
5
6
7
合作学习提示：
①同桌接力读课文一遍。
②同桌讨论：小虫子的生活有意思吗？
③和同桌交流给二类生字组的词语。
shǐ tángláng shěn
屎壳郎 螳螂 天牛大婶
miǎnfèi liè pāoniào
免费 列车 一泡尿
huàng róng hūn nǎo
摇摇晃晃 毛茸茸 昏头昏脑
pì niào shǐ
屁 尿 屎
pì niào shǐ
屁 尿 屎
昏头昏脑 摇摇晃晃
太阳从空中下沉到地面，便是日落黄昏。
miǎnfèi liè pāoniào
免费 列车 一泡尿
气泡
泡茶
pào
眼泡
pāo
一泡
泡
你发现了吗？
屁股 脾气 昏头昏脑
月字旁的字大多与身体部位有关。
屁股 脾气 腹部 胳膊
肩 手臂 胃 肾
认识肉月旁和月字旁
微课解说
拍拍我的脑袋,摸摸我的笑脸;搭搭我的肩膀,伸伸我的胳膊;挺挺我的胸脯,揉揉我的脾胃;叉叉我的腰,扭扭我的屁股;跺跺我的脚,摆摆我的手臂。
做一做
贴一贴
脑袋
脸
屁股
腹部
脚
规范
整洁
正确
重点字指导
竖弯钩要写舒展，超出“尸”的右端。
组词：屁股 放屁
结构：半包围结构
重点字指导
左窄右宽。右边上部的横折弯不要写成横折弯钩，“又”的捺舒展。
组词：屁股 一股
结构：左右结构
重点字指导
左窄右宽。左边是两点水，提稍过横中线；右边“争”的第四笔要出头，在横画中是最长的，竖钩的竖段靠近竖中线。
组词：干净 洁净
结构：左右结构
重点字指导
上面两点左低右高。“口”的字形略扁，短横写在横中线上，“心”要托住上半部分，第二点要写在竖中线上。
组词：森林 森严
结构：上下结构
11.我是一只小虫子
第二课时
当一只小虫子到底好不好？
我的伙伴们都说：“当一只小虫子，一点儿都不好。”
自问自答
当一只小虫子一点儿都不好
因为 ；
因为 ；
还因为 。
跳不准地方，屁股会被苍耳刺痛
一不留神蹦进一泡尿里被淹得昏头昏脑
会被小鸟吃掉
？
我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的。
一苦
一不留神，我们就会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。
二苦
孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。
二苦
展开想象，说说这样小的虫子还会有哪些烦恼呢？
当一只小虫子一点儿都不好，有可能被 ；有可能被 ；有可能被 。
人踩死
蜘蛛网粘住
被风刮走
我的伙伴们都说：“当一只小虫子，一点儿都不好。”
不过，我觉得当一只小虫子还真不错。
过渡段
自由朗读课文第三、四自然段,思考:小虫子的生活怎么样 从哪里知道的
如果能小心得跳到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行。这可是免费的特快列车呀！
早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰。
用一颗露珠把脸洗干净，把细长的触须擦得亮亮的。
早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰。
摇摇晃晃的草叶像我的......
滑梯
睡床
沙发
……
用一颗露珠把脸洗干净，把细长的触须擦得亮亮的。
“我”的心情怎么样？
如果能小心地跳到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行。这可是免费的特快列车呀！
你想要去哪里旅行？
小虫子除了可以乘坐免费的特快列车外，还会免费做哪些事情呢？
小虫子 ；这可是免费的 。
从草叶上滑下来
滑梯
小虫子有哪些有意思的小伙伴呢 请自由朗读第五、六自然段,用横线画出小伙伴的名字。
伙伴一——屎壳郎
走在外面一定要小心，别被屎壳郎撞伤，因为他们搬运食物的时候，从来不看路。
屎壳郎的生活习性
——滚粪球
伙伴二——螳螂
螳螂很贪吃，总想把我吃掉，但真幸运，他不会像我一样跳。
螳螂的生活习性
——吃虫子
伙伴三——天牛
有些虫子脾气不太好，比如天牛，每次我说“天牛大婶，早上好”，她总想顶我一下。
天牛的生活习性
——喜欢顶东西
屎壳郎
搬东西，不看路。
螳螂
贪吃，不会跳。
天牛
喜欢顶东西。
小虫子的世界里还有哪些有意思的小伙伴
我喜欢当一只小虫子。
当我很快乐的时候，会使劲叫哇叫，所以，如果你在夜晚听见草地里的歌声——
当我不开心的时候，会___________。
当________的时候，会___________。
你就一定能找到我！
想象说话
这只小虫子是谁呢？
会蹦蹦跳跳
有细长的触须
夜晚在草地里歌唱
蝈蝈
关于昆虫的歇后语
螳螂捕蝉——
秋后的蚂蚱——
高射炮打蚊子——
热锅上的蚂蚁——
屎壳郎搬家——
蹦跶不了几天
黄雀在后
大材小用
团团转
滚蛋
重点字指导
上边是“土”，下面的部件比“羊”少一横。整个字的重心体现在上下部的竖画上，竖要写直。
组词：有幸 庆幸
结构：上下结构
重点字指导
女字旁字形较窄，稍向左让。“审”最后一笔要写得长而直。
组词：大婶 婶子
结构：左右结构
重点字指导
左窄右宽。右边“吏”字的关键笔画撇和捺要写得左右舒展，重心平衡。
组词：使劲 使用
结构：左右结构
重点字指导
第二笔要注意避让右边，第五笔是提，第六笔从靠近竖中线右侧处起笔，第七笔注意向左下穿插，让笔画错落有致。
组词：干劲 使劲
结构：左右结构
谢谢
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我是一只小虫子
第一课时
【教学目标】
1.认识“屁、股”等16个生字；读准多音字“泡pāo”，会写“屁、屎、尿”三个生字。
2.能发现“月”字作偏旁时的表义特点，不认识的字能查字典认读。
3.朗读课文，感受小虫子有意思的生活，和同学交流感兴趣的部分。
【教学重点】
朗读课文，感受小虫子有意思的生活，和同学交流感兴趣的部分。
【教学难点】
能发现“月”字作偏旁时的表义特点，不认识的字能查字典认读。
教学过程：
任务一：有趣的小虫子
有一群可爱的小动物来到了我们课堂上，认识的就叫出它们的名字。
2.你有什么发现？欢迎这些小虫子，伸出手来跟老师一起写“小虫子”。
3.假如你是一只小虫子，会是什么感觉呢？（点名交流）将课题写完整。
4.齐读课题。
任务二：一起来当小虫子
（一）初读课文
1.今天我们就一起走进小虫子的生活。
2.请大家自由朗读课文，读准字音，遇到难读的地方，停下来多练习几次。
（二）词串识字
1.大家读得真投入。瞧！小虫子带着词语来了，自己练习读一读。
2.出示词串
3.请大家借助拼音，自由练习朗读。点名读。
4.小朋友，词语里藏着秘密。我们一排一排地读。
（1）第一组：课件出示昆虫图片，谁来和他们打招呼？点名读，说说发现。你发现了，这组词语都是动物，请你读一读。多种形式朗读。
（2）第二组：点名读。你在生活中有没有遇到过“免费”的经历？还有生活中常见的，如水费、电费、车费、话费等；“列”指的是竖着的一排，小朋友说说自己坐在第几组的第几列；上体育课的时候，排在哪一列。“泡”，谁会组词？预设学生组词“吐泡泡、鱼泡、泡茶”等。板书注上拼音“pào”，课文中，这个字读什么呢？读“pāo”，原来“泡”是多音字。
（3）第三组每个词语中，都有重复的字，但重复形式不一样。你读一读，能不能说几个类似的词语呢。
（4）第四组：出示甲骨文“尿”“屎”。小朋友们猜一猜，说说你是怎么猜出来的。小朋友真厉害，发现了汉字的秘密：这几个“尸”字头的字都和人的排泄物有关。
5.一排一排地读，大家读得很好，四组词语一起读读看。
过渡：词语来到了课文里，你还会读吗？再去读读课文，一边读一边想：当一只小虫子好不好呢？
任务三：变身小虫子
（一）提取信息
1.点名交流，根据学生交流出示句子：
（1）我的伙伴们都说：“当一只小虫子，一点儿都不好。”
（2）不过，我觉得当一只小虫子还真不错。
2.板书：不好 真不错
3.看来，小虫子们还挺有想法，我们一起来听听这个故事。（播放课文动画）
（二）读好“苦恼”
1.自由练读：
当一只小虫子有什么不好呢？请小朋友们把自己想象成小虫子，自由练习读课文1、2自然段。
2.变身虫子：
（1）课件出示课文第2自然段，点名读。
（2）老师变身“小伙伴”问：小虫子小虫子，你为什么觉得做小虫子不好呀？“小虫子”接受采访，说出理由。
（3）小结三个不好：被苍耳刺痛、被小狗的尿淹得昏头昏脑、还可能被小鸟吃掉。
（4）点名三人读好这三个理由。
3.读中思辨：
（1）这三个理由，可以变换顺序吗？请你再去默读课文第2段。
（2）交流后小结：课文中的小虫子遇到的危险越来越大，甚至会丢掉性命，不能变换顺序。
（3）小虫子们很会表达。再读这段，想想语气还有怎样的变化呢？
（4）点名读课文第2自然段。
（三）归类识字
1.出示这段中的一个词语“屁股”，点名读。
2.课件出示课后习题“读一读，注意加点的字，说说你的发现”。
（1）认读字词
　小朋友读一读这些词语。有几个字不认识，没有关系，请上我们的字典朋友。我们借助部首查字法查字典认读生字，你找一找，这些字在部首查字法中，查什么部首呢？是的，他们都属于“月”部。【播放月字旁视频】
（2）游戏拓展
①你在自己的身体部位上找一找，还有哪个部位的名称也含有“月”字旁？
②课件出示拓展词语：笑脸 脖子 肚子 大腿 脚尖 背部 骨头皮肤 ……你再读一读这些词语，不认识的字可以查字典认读。
3.小结提升
小结：我们发现，包含“月”这个部件的字，绝大多数都与身体相关，少数是真正与月亮有关的，如明、朗、朦、胧等。月字旁很调皮，有时藏在字的左边，有时藏在字的下面。“臂”“肩”“胃”“肾”藏在里面或下面时，月的第一笔“丿”变成了“︱”。你瞧，汉字多有意思呀！一起再来读一读这些词语。
2.配乐合作读课文1、2自然段。
任务四：指导写字
写字时间到，出示生字
任务五：总结延伸
今天，我们一起走进了小虫子的世界。“我”的伙伴们都说当一只小虫子一点儿都不好，但是，“我”却觉得当一只小虫子还真不错，“我”喜欢当一只小虫子，这是为什么呢？我们下节课继续学习。
第二课时
导语：伙伴们都说：“当一只小虫子，一点儿都不好。”可是，“我”却觉得当一只小虫子还真不错，这是为什么呢？
任务一：小虫子的乐趣
1.学习第三自然段。默读课文第三自然段，说说这句话在文中的作用。
理解“过渡段”的作用：承上启下，承接上文当小虫子的烦恼，开启下文做小虫子也不错。
2.学习第四自然段。
（1）边想象边读课文第4自然段，画出描写当一只小虫子真不错的句子？（生反馈，出示三个句子，指名读）
（2）“摇摇晃晃”让你想到草叶像我的......（生想象）你还知道哪些AABB的词语。
（3）师：大家一起做做“伸懒腰”的动作，在摇摇晃晃的草叶上醒来，你是什么感觉？
（4）师：睡醒的“我”再用晶莹的露珠，洗把脸。把触须擦得亮亮的。要去做什么呢？（生想象）干干净净，清清爽爽，“我”现在什么心情？（愉快、开心、激动、轻松）
（5）师：原来“我”收拾干净后，要骑上小狗到很远的地方去旅行。你想去哪里旅行？（生反馈）
学习“费”：理解“特快列车”指小狗。展开想象，说说小虫子除乘坐免费的特快列车外，还会免费做哪些事情呢？
（7）小组交替读课文，感受小虫子生活的美好。（朗读指导）
任务二：学习五、六自然段。
1.小虫子有哪些有意思的小伙伴呢 请自由朗读第五、六自然段,用横线画出小伙伴的名字。
2.指名说一说屎壳郎、螳螂、天牛分别的特点。看图片，了解这三种动物小知识。
任务三：学习第七自然段。
1.读课文，试着用“当......会......”说句话。
2.朗读指导“一定”读出作者的肯定语气。从“快乐、使劲、歌声”感受到做小虫子挺快乐。
3.学完课文，你觉得小虫子的生活有意思吗？和同学交流你感兴趣的部分。
任务四：拓展延伸——关于昆虫的歇后语
螳螂捕蝉——
秋后的蚂蚱——
高射炮打蚊子——
热锅上的蚂蚁——
屎壳郎搬家——
任务五：写字
师生共评：三个维度：正确、规范、干净整洁。
参考老师给出的三个维度，同桌互评。
师小结：
虫子的生活虽然有不好的地方，但也有许多有趣、美好的地方。虫子也能热爱自己的生活，我们的生活比虫子的生活好了太多太多，我们更应该热爱我们的生活。
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